数的顺序和比较大小教学设计

《数的顺序和比较大小》教学设计 宝玉直小学 陈婕 教学内容： 一年级下册第 38 页到第 39 页。 教学目标： 1、掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。 2、通过比实物图、数的顺序、数的组成，掌握比较数的大小的方法。 3、培养学生积极思考、善于与他人合作交流等良好的学习习惯。 教学重点、难点： 通过比实物图、数的顺序、数的组成，掌握比较数的大小的方法。 教具准备： ppt、百数图的贴图、计数器的贴图、游戏用的卡片 教学过程： 一、数的顺序 师：今天，我们的好朋友喜羊羊带来了百数图，帮助我们学更多的 100 以内的数 的知识。 师：老师之前布置大家先观察百数图有什么规律，再填写。现在让我们先观察第 一行，图上给了什么数？（师手指课件）我们要填什么数？第二行呢？ 生 1：我发现了第一行已经给了我们双数，所以要我们填单数。 （课件红色出示：1、3、5、7、9） 生 2：我发现第二行给了我们的都是单数，要我们填双数。 （课件红色出示：12、14、16、18、20） 师：大家按照从 1 到 10 的顺序读一读第一行。 生齐读 师：这行是从 1 到 10。第二行是从几到几？（从 11 到 20）那第三行呢？引导生 说出从 21 到 30。（课件红色出示一整列）刚才我们就是按照这样的顺序来填写 的。（课件逐行出示数字） 师：让我们按照顺序从 91 读到 100。 生齐读。 师：刚才我们按照从 1 到 100 的顺序填写了这个表。你的书上也是这样填的吗？ 师：我们还要给十位是 3 的数涂上绿色该怎样涂呢？请一生讲（强调一下 30） 师引导：这一行除了最后一个数以外，十位都是 3。再看看另一行，除了最后一 个数以外，十位都是几啊？ 师：给个位是 3 的数涂上黄色该怎样涂呢？请一生讲（强调一下 3） 师引导看多一行。 师：个位和十位数字相同的数涂上粉色。该怎样涂呢？ 贴百数图 师：大家已经发现一些秘密了，你发现百数图里还有哪些有趣的排列呢？看看这 一行。 （课件突出显示从右往左斜行） 生汇报： 生 1：十位一个比一个多 1，个位一个比一个少 1。 生 2：十位和个位上的数字加起来都是 10 的。 师：都是一斜行，大家发挥了自己的聪明才智，找到了这么多规律，真棒！百数 图里面的秘密还有很多呢，课后我们继续来研究。刚才我们观察了百数图，还能 利用它来回答问题呢。 课件出示： 第 4 行第 8 个数是（ ）。（38）（师在课件上指一指） 99 的后一个数是（ ）。（100） 87 和 91 之间的数是（ ）、（ ）、（ ）。（88、89、90） 找出排出 20 前面的数。 指生回答两三个后，师：看到同学们举起的小手，说明还有不同的答案，（师手 指百数图）这些数都排在 20 的前面。（课件把答案用突出颜色显示） 这些数跟 20 比谁大？ 师：谁能说出一个比 20 大的数吗？ （生每说一个，师对应手指百数图上的数） 师：由于时间关系我们不一个一个说了，谁能说一说比 20 大的数排在哪里的呢？ 生：排在 20 的后面。（师手指百数图） 师：百数图上的数，越往后数，数越大。 师评价：看来，记住数的顺序，还能帮助我们比较数的大小呢。今天我们就来学 习数的顺序和比较大小。（揭示课题：数的顺序和比较大小） 二、比较大小 （一）比较十位相同的两位数 1、从图上比较出数的大小 出示两幅鲜花图，一幅摆了 26 盆，一幅摆了 23 盆，每 10 盆放一行。 师：喜羊羊的学校要搞庆祝活动，它和美羊羊各摆了很多鲜花，让我们去看一看。 师：第一行它们都摆了 10 盆花，第二行又摆了 10 盆。现在它们摆了多少盆？现 在摆得同样多。 师：第三行喜羊羊又摆了 6 盆，美羊羊摆了 3 盆，也就是说，喜羊羊摆了多少？ （26）美羊羊呢？（23） 师：谁摆的花多？你是怎样知道的？ 生 1：26 排在 23 的后面，所以 26 大。 生：前面两行同样多，看第三行，喜羊羊摆了 6 盆，比美羊羊的 3 盆多，所以喜 羊羊摆得多。 师：刚才先摆的两行是一样多的，因为 2 个十同样多，（课件突出显示 2）同样 多就不用比了，再比第三行。在中间填什么符号？ （课件出示：26〉23） 师：让我们一起来读一读。 生齐读：26〉23 2、从计数器上比较出数的大小 师：喜羊羊和美羊羊知道我们去了他们学校参观，特意拿出很多苹果来招待我们。 喜羊羊拿出的苹果数是这样表示的，美羊羊的是这样表示的。（贴出计数器）也 就是多少呢？（31、35） 师：谁多谁少？为什么？ 生：1 比 5 小，所以 31 小于 35。 师：你刚才比的是个位上的 1 和 5，为什么不比十位呢？ 师板书：31〈35 生：因为十位相同，就不用比了。 师手指课件和计数器：大家看，26 跟 23 比，十位上都是 2，31 跟 35 比，十位 上都是 3。十位相同我们就要比哪个位？（个位），个位大的数比较大。 师板书：十位相同比个位 师：让我们来读一读。 （二）比较十位不同的两位数 1、游戏 1 师：如果两个数十位上的数不相同又怎样比呢？我们先来玩个小游戏。男生、女 生进行一场比赛。今天上课哪个同学最积极（进步最大）？请他（她）做代表。 生上台后讲比赛规则：一会儿请你们抽卡片，然后放到数位表里。抽到的数字组 成一个两位数，谁组成的两位数大的，谁就赢了。 师手上拿 2 和 7 两张卡片，让选出来的两个小朋友抽，并要求把抽到的卡片放在 十位上。 第一种情况：生马上知道胜负，胜利的很开心。 师：你怎么知道赢了？个位还没有抽呢！ 第二种情况：生还没有反应。 师：现在个位上还没有数，谁能知道男生赢还是女生赢？为什么？ 生 1：我十位上的数比他的大，肯定赢了。 生 2：2 个十小于 7 个十，所以一定是抽到 7 的那个小朋友赢了。 师：是不是真的这样呢？再来看看。 师对抽到 2 的小朋友说：你的十位这么小，老师给你个位放个 9 吧。 十位是 7 的个位给个 1。 师：现在谁的数大啊？（还是 71 大）为什么？（十位大了，就不用比较个位了） 师把计数器贴上黑板。 生 1：在百数图上看看两个数的位置，29 在前面，71 在后面，所以 29 小于 71。 生 2：7 个十大于 2 个十，所以 71 大于 29。 师：让我们来读一读。 生齐读：71〉29 2、游戏 2 师：让我们再玩一次吧，这次两个代表都先抽出两张卡片，由自己决定分别放在 什么位置上。 生任意抽取后，比一比，谁赢了？ 生讲比较过程 师：比较数的大小也是从高位起，两个两位数相比，先比较哪一位？（十位）， 十位不同我们可以直接比。 板书：十位不同直接比 接上面的小结：十位上的数大的那个数比较大，十位相同我们再比个位，个位上 的数大的那个数比较大。 （三）比较位数不同的两个数 师：看到大家玩得那么起劲，喜羊羊和美羊羊也想来玩一玩，大家看，这里有几 张卡片，美羊羊抽到了 9 和 7，喜羊羊抽到了 1 和 0。现在谁的数大？（美羊羊） 喜羊羊说：“我的数字那么小，要么让我多拿一个最小的 0，行吗？”美羊羊想 都不想就说：“没问题啊！”大家快帮它们比一比，看看现在谁的数大呢？为什么 100 比 97 大呢？ 板书贴出计数器 生 1：100 是 10 个十，比 9 个十大，所以 100 比 97 大。 生 2：100 是三位数，97 是两位数，三位数比两位数大。（师小结：位数不同直 接比，位数越多数越大） 生 3：在百数图里面，100 是排最后的，比 97 的位置后，所以 100 比 97 大。 板书：100〉97 师：让我们来读一读。 生齐读：100〉97 三、看书质疑 新课小结：今天我们学会了运用 100 以内数的顺序和数的组成来比较数的大小。 我们知道了，位数不同，位数多的数比较大；位数相同时，先比十位再比个位。 （师手指板书）大家学得很认真！下面请大家看看数学书 38 页和 39 页，看看有 没有什么不明白的，可以提出来。 师：看完的同学请完成 39 页做一做。可以像老师那样在比较出大小的那个数位 上画一画。 独立完成，做完后自己讲一讲每一题是怎样比的。开火车订正。 师：最后一题怎样比的？怎样可以使到两个数相等呢？ （课件显示调换的过程） 四、练习提高 1、书 42 页第 1 题 师：喜羊羊还要带大家参观他们的数字乐园呢，一起去吧。 出示题目，生在书上完成。 生汇报，问第一个数轴怎样想的。 师：在第一条数轴上，比 50 大的数有哪些？比 30 小的数又有哪些？ 2、填空： 出示题目：一列小火车，每节车厢的人数分别是 90 人、85 人、88 人、98 人。 第（ ）号车厢人最多，第（ ）号车厢人最少。 生口答。 3、书 42 页第 3 题 把题目改成全班每人一张卡片，两棵苹果树分别要贴大于 70 的数和小于30 的数。 师：喜羊羊谢谢大家来他们学校玩，把一份小礼物藏在了大家的抽屉里，大家快 找出来。上面写的都是 0-100 的数，请你先读一读自己的数。 师：跟你的同桌比一比谁的数大。 生比较 分批请拿着符合这些条件的卡片的同学出来排队，贴在苹果树上，全班读一读检 查对不对。 师：还有苹果吗？你为什么不贴出来？（因为这些数既不小于 30，也不大于 70） 也就是说，这些数在 30-70 之间。（师手指百数图）请 5 个这样的同学陆续出来， 按照从大到小的顺序排队。最后剩下的 5 个把卡片举起来，看谁的数最大，谁的 数最小。 五、课堂总结 师：大家把喜羊羊和美羊羊喜欢的苹果都分好了，他们直说我们一年 1 班的小朋 友学得真不错！今天我们学了什么？你有什么收获呢？ 板书设计： 数的顺序和比较大小 计数器贴图 计数器贴图 计数器贴图 十位相同比个位 十位不同直接比 百 数 图