扇形统计图教案2

《扇形统计图》教案 2 教学内容： 北京版数学六年级上册扇形统计图. 教学目标： 1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。 2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计图在现实生活中的作用。 3、提高学生的实际应用能力。 教学重点： 认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。 教学难点： 学生的实际应用能力的提高。 教具准备： 课件 教学准备： 两幅扇形统计图。 教学过程： 一、复习引新 l．复习旧知。 提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和折线统计图各有什么特 点? 2．引入新课。 出示两幅扇形统计图。说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。(板书：扇形统计 图)哪位同学来说一说，这里的扇形统计图各表示的什么意思?说明：扇形统计图究竟有什么 特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容。 二、教学新课 1．说明扇形统计图及其特点。 说明：从上面的扇形统计图可以看出：它是用一个圆表示各个部分的总数量，在圆里用 大小不同的扇形表示出各个部分的数量占总数量的百分之几。这种统计图清楚地反映出各个 部分数量同总数量之间的关系。 2．教学例题。 (1) 出示例题．根据扇形统计图的表示形式，讨论制成扇形统计图的步骤。引导学生交 流各自的想法，得出步骤井板书： ① 计算百分数； ② 计算圆心角； ③ 画出圆和扇形； ④ 标明百分数。 (2) 要求学生自己完成第一步，在练习本上计算出各部分数量占总数量的百分之几。同 时指名一人板演，然后集体订正，用加法检验各部分百分比的和是不是 100％。 (3) 先说明一个圆的度数是 360 度，再让学生按总数量的百分之几求出表示各部分数量 扇形的圆心角度数。学生口答，老师板书算式和结果。检验几部分圆心角的和是不是 360 度。 (4) 分割成扇形。 老师说明画法，同时板书：先画一个圆，说明表示总数量；再分割成 3 个扇形，说明各 表示哪个数量。 (5) 标明各部分数量名称和百分数。 指名学生说说每个扇形各表示哪个数量，占百分之几，老师在图中板书。让学生自己画 圆、分扇形并标明各个部分数量的名称和百分数。 (6) 区分各部分并写出统计图名称。 说明要用阴影或不同颜色区分不同的扇形，写出统计图名称，并让学生自己完成。指名 一人板演，其余学生完成在自己的统计图上。集体订正。 (7) 小结过程。 提问：谁来看图说说刚才制作这幅统计图的过程?你能说一说这幅统计图的意思吗?扇形 统计图有什么特点? 三、课堂练习 l．做“练一练”第 1 题。 提问：统计图里的圆表示什么?这个扇形统计图表示什么意思？让学生计算后填写课本 上的表格。出示表格，指名口答结果，老师板书。让学生说说每一个数量是怎样计算出来的。 2．做“练一练”第 2 题。 提问：这个圆等分成多少份?每份所对扇形的圆心角多少度?请大家先计算每项收入相应 的扇形圆心角度数，再画出扇形统计图。老师巡视辅导。提问学生每一部分所占扇形是图的 20 等份里的几份。 四、课堂小结 扇形统计图有什么特点?怎样根据统计数据来制作扇形统计图? 五、课堂作业 练习五第 1～3 题。