人教版一年级数学《5以内的减法》教学设计

人教版一年级数学《5 以内的减法》教学设计 教学目标： 1.使学生初步了解减法的含义，认识减号，会读减法算式。 2.能用数的组成正确的口算 5 以内减法，并会在减法的算式后面填写得数。 教学重点、难点：认识减法的意义，正确地读减法算式。 教具准备：小棒、挂图、口算卡片。 教学过程： 一、温故而知新 1、复习旧知 请学生左手拿 1 根小棒，右手拿 2 根小棒，做出合并动作后说出共有 3 根小棒， 最后列出算式。（1+2＝3） 2、引出课题 教师：如果从 3 根小棒里拿走 2 根小棒，还剩下几根小棒？拿走是什么意思？（就 是从 3 个里去掉 2 个）你会用算式表示吗？这就是今天我们要学的新知识。（板 书：减法）大家一起来认识一下一个新朋友，谁知道它叫什么？（它叫减号“－”） 二、探究新知 1、引导观察，看图提出数学问题。（桌面上一共有 3 只纸鹤，小朋友拿走 1 只， 还剩下几只纸鹤？） 教师：拿走是什么意思？（就是去掉）去掉也可以说成是减去。就是从 3 里减去 1.（板书：3-1） 2、学习列算式 教师：3 减 1 得几？学生回答后教师板书。 学生齐读算式。 3、说一说 3、1、2 分别表示什么？ 4、3-1＝2 还可以怎样理解？（原来有 3 个小朋友，走了 1 个小朋友，还剩下几 个小朋友？） 5、小结： 像这一道题中拿走就是要怎样？（去掉）从 3 里去掉，也就是从 3 里减去 1，所 以要用减法计算。 三、进一步加深理解 出示 P25 页汽球挂图 1、观察画面，提数学问题。 2、想一想用什么方法解决数学问题？ 3、该怎样列式？（4-2＝2） 4、说一说为什么用减法？说一说 4、2、2 分别表示什么？ 四、巩固练习 1、完成 P25 的做一做。 先画三朵花。问学生：这是几朵花，可以用数字几来表示？（板书：3） 再用虚线圈表示去掉的意思，那么，去掉了要用什么方法计算？ 去掉的 2 朵是从几朵里去掉的？去掉的 2 朵可以用数字几来表示？（板书：2） 列出算式。 2、摆 4 块磁铁，拿走 3 块，还剩下几块？ 学生列算式计算后教师讲评。 五、找朋友游戏 叫 4 个学生拿着 1、2、3、4 的数字卡站在讲台前，10 个拿着算式卡的学生来找 朋友。 六、总结 这节课你学到了什么？