小学数学西师大版五年级上册《商的近似值》教案

教学内容 商的近似值 教学 目标 1. 学会使用“去尾”和“进一”的方法求近似值，理解算理，掌 握计算方法。 2. 初步学会观察、分析、有条理地思考，能对解决问题的过程进 行反思，能与他人交流解决问题的过程与结果，获得成功的体 验，增强参与学习活动的积极性。 3. 在解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活得密切联系， 培养语言表达能力、数学应用意识和解决问题的能力。 教学 重难点 教学重点： 理解商的近似值在实际问题中的应用，会用“去尾法”和“进一法” 取商的近似值。 教学难点： 学会在解决实际问题中选择合适的取值方法。 教学 资源 学生在以前学习有余数除法时，已经对“进一法”、 “去尾法” 等有了一定的接触和了解，而且他们已经具有了一定得解决实际问 题的能力，知道在解决实际问题的过程中注意生活实际情况，同时 对探索数学问题也有着较为浓厚的兴趣。 相关的练习题（小黑板） 预习 设计 1．用四舍五入法求商的近似值。 3÷11（得数保留一位小数） 0.8÷3（得数保留两位小数） 2．预习例 8，思考:你觉得哪一种想法合理？为什么？ 学 程 预 设 导 学 策 略 一、揭示课题，认定目标。 【板块一】 1．交流预习作业，让学生先小组交流。 1．交流预习作业（1） 说说怎样取商的近似值？ 二、自主学习 ，建构模型。 学习例 8 1．学生尝试计算。 2．截取商的近似值。 3．出示各种不同的近似值， 讨论：怎样取近似值才合理？ 为什么？ 4．交流。 三、分层练习，巩固新知 1．学生尝试解答“试一试” 2．专项练习 （1）书 99 页的试一试 （2）书 100 页“练习十九”第 5 题 3．提高练习 书 101 页“练习十九”第 6 题 2．集体交流，回忆商的近似值的求法。 3．述:今天我们将继续研究商的近似值的有关 知识。（出示课题） 【板块二】 1．让学生独立解答例 8 2．小组交流例 8 的解题思路。 3．集体交流例 8 的解题思路，在交流讨论中 教学“去尾法”。 【板块三】 1．（1）学生独立解答后集体交流，交流的过 程中教学“进一法” （2）问：通过例题和“试一试”的解答，你 有什么体会？ 说明：我们要根据实际情况，合理选择“四舍 五入”、“去尾法”与“进一法”中的一种来取 商的近似值。 2．学生独立解题后集体交流 3．学生按照要求尝试解题，集体交流自己发 现的规律及解题结果。