三年级数学下册图形与几何备课教案

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 三年级数学下册《图形与几何》备课教 案 教学设计： 复习目标： .认识角、直角、锐角和钝角。 2.认识周长、面积，并能运用公式进行计算；认识长度 单位和面积单位。 3.感知平移、旋转、轴对称现象，并能在方格纸上画简 单的图形沿水平竖直方向平移后的图形及简单图形的轴对 称图形。 4.认识前后、上下、左右，会辨认八个方向与简单的路 线图。 5.能从不同的方向观察物体的形状。 复习重难点： .能运用公式进行周长、面积计算。 2.能在方格纸上画简单的图形沿水平竖直方向平移后 的图形及简单图形的轴对称图形。 教学过程： 一、回顾与练习。 ．书本上第 84 页第 1 题。 让学生看懂图意，然后根据照相机的位置判断所拍到的 熊猫照片。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 2．出示书本上第 84 页第 2 题。 先让学生说说什么样的角叫锐角、直角、钝角，教师板 书。 在下面星座中，用红笔描出 5 个角，并说说这些角中的 哪些是锐角、直角、钝角。 3．在括号内填上适当的单位。 体会并认识长度和面积单位，会恰当地选择长度单位或 面积单位。 4．出示书本上第 85 页的第 4 题。 题目：有一块长 15 米、宽 12 米的草地，草地占地面积 是多少平方米？在草地四周围上护栏，护栏长多少米？ （1）让学生回忆长方形的面积和周长的计算方法。 长方形面积=长×宽 长方形周长=（长+宽）×2 （2）让学生理解“占地面积”就是求长方形的面积， 求护栏的长就是求长方形周长。 5．李红家准备在客厅地面上铺上方砖，选择哪种方砖 便宜？需要这种方砖多少块？ 让学生思考先求出什么，再求出什么。 第一步先求出客厅的面积：6×4=24（平方米）=2400（平 方分米） 第二步再求出方砖的面积：2×2=4（平方分米）1×1=1 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 （平方分米） 第三步求出方砖的块数：2400÷4=600（块）2400÷ 1=2400（块） 第四步求出价钱：600×5=3000（元）2400×3=7200（元） 比较：边长为 2 分米的方砖要便宜，需要 600 块。 二、解决问题。 ．书本上第 85 页第 6 题。 在一个长方形花坛四周，铺上宽 1 米的小路。 （1） 花坛的面积是多少平方米？ （2） 小路的面积是多少平方米？ 问题 1：要求学生独立完成，对学生来讲，难度不大。 算式：20×15=300（平方米） 问题 2：让学生思考一下小路的面积如何去求？引导学 生思考： 小路的面积=整个长方形的面积-花坛的面积 并让学生思考：整个面积的长和宽是多少米？ （20+1+1）×（15+1+1）=374（平方米） 小路的面积=374-300=74（平方米） 2．搭一搭、看一看。 出示由 4 个正方体所搭成的物体形状，然后辨认从正面、 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 侧面、上面观察到的简单物体的形状。 3．数一数一共有多少块小方块。 （1） 出示书本上的小木块。 （2） 组织学生开展数一数的活动中，有困难的学生可以搭一 搭。 （3） 组织交流你是怎么数的。 4．下面是 5 路公共汽车行驶的路线图。 （1） 出示 5 路车的路线图。 （2） 让学生回顾平面图上的方向：上北下南左西右东。 （3） 然后根据路线图填写书上的内容。 5．下面图案中哪些是轴对称图形。 让学生思考怎么的图形是轴对称图形，然后判断，如果 是轴对称图形，让学生画出轴对称线。 三、方位图。 ．复习。 （1） 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 简单地让学生回顾一下有关方位的知识。（上北下南左 西右东） （2） 然后让学生说一说在教室里同学间的相互之间的位置 情况。 2．书本上第 87 页的练习。 （1）教材示范：邮局在（华光路）和（柳泉路）的交 叉路口的（西南）角。 让学生理解是填路名和方位。 （2）问题 1：育英小学在电影院的（ ）方向。 引导学生找到育英小学和电影院，然后根据它们的位置 来判断。 （3）问题 2：公园在（）和（）的交叉路口的（）角。 同样引导学生先找到公园，再找到与公园相邻的两条路， 再判断其方位。 （4）问题 3：张丽去上学，她可能沿着（）向（）走， 到华光路再向（）走，在马路的（）侧就是育英小学。 （5）问题 4：张丽上学还可以走哪条路线？ 四、运动。 ．回顾。让学生回忆一下，像哪些物体的运动我们认为 是平移，哪些物体的运动是旋转，它们各自有什么特点？ 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 2．书本上第 87 页的练习。 逐一出示四幅图，让学生说一说分别是哪种运动方式？ 五、在方格纸上画图。 ．出示几幅图，让学生判断是不是轴对称图形，如果是 请你们画出对称轴。 2．在方格纸上出示几幅比较简单的图形，让学生根据 对称轴画出另一半图形，并说一说是什么图形。 3．出示书本上第 88 页第 13 题的第 1 小题。 让学生独立画出轴对称图形。 这幅图形相对来说难度比较大，如果有困难的学生可以 同桌互相交流一下，也可以借用镜子来完成。 4．平移图形。出示三幅图形，让学生根据要求进行平 移，在平移前让学生说一说在平移的过程要注意的问题。独 立完成后，集体交流。完成书本上第 2 小题。 二度备课： 反思：