小学数学苏教版一年级下册两位数减两位数教案

《两位数减两位数》教案 第一课时 《两位数减两位数（不退位）》 教学内容 冀教版一年级数学下册教材第 82～83 页。 课时目标 1．使学生理解两位数减两位数（不退位）的方法，掌握竖式的写法和计算方法。 2．会用自己的方法正确计算两位数减两位数不退位的减法。 3．激发学生爱祖国情感和为祖国的强盛而努力学习的信心。 重点难点 重点：能正确计算两位数减两位数的不退位减法。 难点：自主探索两位数减两位数不退位减的计算方法。 教具学具 课件、口算卡片。 数减两位数不退位减法。 教学过程 一、创设情境，激趣引新 1．口算下列各题。（教师出示口算卡片） 83－20＝ 33＋9＝ 40＋25＝ 78－6＝ 57－7＝ 64－40＝ 79－8＝ 50－30＝ 2．课件演示：北京申奥情境，并出示投票结果：北京 56 票，多伦多 22 票。 师：你观察到了什么？想提什么问题？ 教师介绍北京申奥情况，然后提示：北京比多伦多多得多少票？ 请一名学生说出算式，教师板书：56－22＝ 师：像 56－22 这样的减法算式就是我们今天要学习的两位 4．师：下面小组讨论归纳用竖式计算时要注意什么。然后说一说。 学生：写竖式时要相同数位对齐，先个位相减，再十位相减。 教师板书：两位数减两位数（不退位） 设计意图：丰富有趣的画面引起学生的学习兴趣，使学生乐于学，学中乐，又巩固了所 学知识，引起对新知识的学习兴趣。 二、探究体验，讨论交流 1．师：请同学们根据算式，自己独立思考、解答算式。 2．师：小组讨论交流，说说自己的算法。 小红：56－20＝36 36－2＝34 小亮：56－2＝54 54－20＝34 小刚：50－20＝30 6－2＝4 30＋4＝34 小方：我用竖式： 56 －22 34 3．师：同学们的方法都很好，小方想到了用竖式计算，她很会学以致用，加法可以用 竖式计算，减法同样也可以用竖式计算，板书： 56 －22 34 师：下面小组讨论归纳用竖式计算要注意什么，然后说一说。 设计意图：放手让学生自主探索、自主解决问题，发挥了学生学习的主动性，提高了学 生的自主学习能力。 三、巩固应用，加深理解 1．小小口算我能行。 94－53 37－15 68－62 2．帮迷路的小兔回家。（连线） 田 71 田 15 田 20 田 22 田 60 3．创新提高：把 11，22，33，44，55，66，77，88 这八个数填入括号里，使等式成立 （不能重复）。 （ ）－（ ）＝11 （ ）－（ ）＝22 （ ）－（ ）＝33 四、课堂小结 这节课主要学了两位数减两位数（不退位）的减法计算。用竖式计算时应注意：相同数 位要对齐，先个位相减，再十位相减。 第二课时 《两位数减两位数（退位）》 教学内容 冀教版一年级数学下册教材第 84～85 页。 教学目标 1．经历操作尝试计算、讨论等探索两位数减两位数退位减法的计算方法的过程。 2．会用竖式计算两位数减两位数的退位减法，会选择自己喜欢的计算方法。 3．在用多种方法计算的过程中，体验算法多样化，增强学好数学的信心。 重点难点 重点：使学生掌握两位数退位减法的计算方法。 难点：理解两位数减两位数退位减法的计算方法。 教具学具 课件、若干小棒。 教学过程 一、创设情境，激趣引新 1．师：同学们喜欢旅游吗？你们瞧，这个神秘的地方是哪里？（课件演示太空的美丽 画面） 2．师：想登上太空吗？（想）想要登上太空必须自己拼一艘宇宙飞船。你每答对一道 题，宇宙飞船就会拼组一部分（课件演示九块拼板，每块拼板上都有一道试题：47－25 86－34 71－20 98－13 64－44 32－11 55－23 89－64 49－39 师：请同学们看算式说出每道算式的得数。 3．师：拼组成功，我们现在乘坐这艘宇宙飞船进入太空到达“探索号”星球，会遇到 什么呢？（课件演示 56－18）请同学们观察一下这个算式和以前学过的算式有什么不同。 学生：个位上的 6 减 8 不够减。 4．师：对。今天我们就学习个位不够减的两位数减两位数的退位减法。 板书：两位数减两位数（退位） 设计意图：引人入胜的神奇太空世界，激发了学生浓厚的学习兴趣，启发了学生思考， 丰富了学生的想象力。 二、动手操作，合作探究 1．师：56—18 怎样计算呢？我们用小棒来帮忙，同桌合作， —起探讨。 2．让学生通过摆小棒，计算 56－18。教师边巡视边对有困难的学生指导。 3．分小组进行讨论、交流，共同探讨 56－18 的计算方法。 4．请学生说一说自己是怎样摆小棒计算 56－8 的，可能有以下方法： 方法一：从 5 捆中拆开一捆是 10 根与 6 根合起来是 16 根，从 16 根中去掉 8 根，还剩 8 根；从 4 捆中去掉 1 捆还有 3 捆，合起来是 38 根。 ．．．．．． 方法二：拆开一捆是 10 根，从 10 根中去掉 8 根，还剩 2 根，与原来的 6 根合起来，是 8 根；从 4 捆中去掉 1 捆还有 3 捆，一共是 38 根。 5．让学生找出以上方法的相同之处。（都要拆开一捆）为什么？ 设计意图：让学生分组合作、操作讨论的方式去学习，使学生在发现和创造过程中学习 了新知识。 三、图式结合，理解算理 1．先让学生自己试着用竖式计算，教师板书 56－18 的竖式。 板书： 56 －18 2．师：竖式中个位上的 6 减 8 不够减怎么办？ 课件演示：数字娃娃，个位上的 6 非常着急，请十位上的 5 帮忙，十位上的 5 该怎么帮 忙呢？请同学们回忆摆小棒的过程帮它出主意。 学生任意回答；教师适时点拨。总结出：个位上的 6 减 8 不够减，从十位退。 3．教师：要记住从十位退就在被减数十位“5”的上面点一个小圆点，叫退位点。（教 师在“5”上面点一个小圆点） 问：这个小圆点表示什么呢？（它表示从十位退 1）十位退 1 是退了多少呢？（退了 1 个十，也就是 10） 4．师：请同学们讨论十位退 1 个十后，个位应怎么办？又怎样计算。 让学生说说 56—18 的计算方法：从十位退 1 后，个位上的 6 加上 10 再减 8，得 8；十 位 5 退 1 后还剩 4，4 减 1 得 3，所以得 38。学生边说教师边板书： 56 56 －18 －18 38 5．师生一起总结出笔算两位数的退位减法的方法，教师板书。 板书：（1）相同数位对齐。 （2）从个位减起。 （3）个位不够减从十位退 1，个位加 10 再减。 设计意图：让学生自主探索，在学习中学会观察和思考，培养了学生获取新知识的能力。 四、加深理解，形成技能 1．课件演示：宇宙飞船从“探索号”星球出发后到达“快乐号”星球，在这个星球上 我们来做一个轻松的游戏——射击气球，比一比，谁射得又准又快。 2．创新提高：下面竖式中每个汉字各代表几？ 努 6 －2 力 努＝□ 力＝□ 学 2 学＝□ 习＝□ ＋4 习 57 设计意图：活泼有趣的练习活动，让学生在轻松的氛围中进行了学习，巩固了所学知识， 启迪了学生的思维。 五、课堂小结 让学生说一说本节课所学的内容。 第三课时 《两位数减两位数的估算》 教学内容 冀教版一年级数学下册教材第 86 页。 教学目标 1．结合具体情境，经历自主进行简单减法估算的过程。 2．会估计两位数减两位数的大致结果，并能熟练地进行计算。 3．培养估算的意识，体验估算在生活和计算中的应用。 重点难点 重点：会估计两位数减两位数的大致结果。 难点：怎样估计两位数减两位数的大致结果。 教具学具 课件，试题卡片。 教学过程 ―、复习作引，了解新知 1．师：请同学们看算式说结果。（教师出示试题卡片） 83－24 77－25 90－24 56－19 2．师：请同学们当一次小医生，给下面两个算式诊断一下。 75－47＝38 36－18＝22 3．教师出示题卡 82－28 师：你不用计算，能说出 82－28 大约得多少吗？今天我们就学习关于两位数减两位数 的估算。 板书：两位数减两位数的估算 设计意图：通过对已学知识的复习，让学生回忆起两位数减两位数的计算方法，然后引 出要学的课题，使学生对新旧知识加以联系。 二、尝试探讨 1．课件演示：教材第 86 页图。 师：看！小明有这么多的邮票 (82 张），小明送给小红 28 张邮票后还有多少张呢？现 在请同学们帮小明估一下吧！ (学生根据图意引出算式，自己进行估计）。 2．师：请同学们分小组讨论、交流估计的结果。然后说说自己是怎样想的。 生 1：还剩 60 多本，因为 80 多减 20 多还剩 60 多。 生 2：还剩 50 多本，因为 82 减 30 得 52，52 再加 2 得 54。 3．师：谁说得对呢？ 生 1：第二位同学说得对。因为 82 减 30 得 52，52 加 2 得 54。 生 2：第二位同学说得对，因为列竖式计算是： 82 －28 54 4．师：请同学们自己列竖式计算一遍，然后和估计的结果比较，小组再讨论怎样估算 两位数减两位数？ 5．总结出估算两位数减两位数的方法：先看个位是否够减，不够减时，十位上两个数 相减后再减 1。 设计意图：让学生自己尝试着估算，有利于学生在估算过程中及时发现错误信息，并进 行改正，培养了学生发现问题，解决问题的能力。 三、能力训练 1．轻松积累 先估计一下结果，再计算。 70－25＝ 36－27＝ 53－26＝ 48－26＝ 2．快乐展示 在得数是 50 多的算式后面画“√”。 72－29□ 83－27□ 90－26□ 75－18□ 3．发散思维 在方框中填上合适的数。 6□ □3 □9 －□5 －1□ － □□ 37 17 41 设计意图：轻松快乐的习题活动，让学习对所学知识加以巩固，开放性的习题，发展了 学生的思考技能。 四、课堂小结 师生共同总结。