小学数学人教版一年级上册9加几教案1

《9 加几》教案 教学内容 西师版小学数学一年级上册第 70~72 页。 教学目标 1、在生活情景中理解“9 加几”的口算方法，能运用这些方法解决生活中的简单问题。 2、在具体题目中体会算法的多样化，获得一些简单的初步的解决数学问题的方法。 教学重点 理解“9 加几”的口算方法。 教学难点 感受 9 加几不同的算法。 教具准备 多媒体课件，20 根小棒。 教学过程 一、情景导入 （一）铺垫准备 1、玩数字游戏（两个数合起来是 10）。 如：师：我出 1，生：我出 9…… 2、抢答。 3 5 7 9 6 1 （ ） 1 （ ） 1（ ） 1（ ） 1（ ） 3、口算（开火车）。 10＋2＝ 10＋5＝ 10＋8＝ 10＋7＝ 9＋10＝ 1＋10＝ 3＋10＝ 4＋10＝ 4、想一想。 9＋1＝ 9＋1＋1＝ 9＋1＋7＝ 9＋1＋6＝ （二）创设情景（出示多媒体） 孩子们，请看大屏幕，这些小朋友在做什么呀？ 刚才孩子们说了很多，现在老师把你们说得其中一个信息打在了屏幕上，你会解答吗？ 探索过程 1、教学例 1 （1）课件出示教材第 70 页例 1 的图，提出问题：谁来说说从图中你知道了什么？应该 怎样列算式？（生口答） 箱子里有 9 瓶矿泉水，外面有 3 瓶，一共有多少瓶？ 板书：9＋3＝ 3＋9＝ （2）说一说：算式中的 9 和 3 分别表示什么？ 想一想：9 ＋3 ＝？你是怎么想的？ （3）学生反馈，教师归纳 算法一：数一数，从 9 接着往下数 3 个数，10，11，12 算法二：摆小棒 算法三：凑十法 9＋3＝ 3 1 2 9＋1＝10 10＋2＝12 追问孩子：为什么要把 3 分成 1 和 2？ 算法四：假设法，把 9 看做 10。 10＋3＝13 13-1＝12 追问孩子：为什么看成 10？为什么要减 1？ 小结：大家想了这么多的方法，真了不起。我们来看看这几种方法，你最喜欢哪种，为 什么？ （4）感知加法交换律 3＋9＝？你是怎么想的？ 其实 3＋9 和 9＋3，虽然交换了加数的位置但解决的是同一个问题，所以结果相同。 小结：孩子们真聪明，想出了这么多的算法，看来你们学得不错哟！接下来老师可要好 好考考大家了，准备好了吗？ 算一算：选择你最喜欢的方法算，并说说你是怎么算的？ 9＋4＝？ 9＋5＝？ 三、巩固拓展 1、摆一摆，说一说。 拿大小相同的小正方体，摆一摆，让同桌说一说。 2、算一算，看谁算得又快又对。 9＋1＝ 9＋2＝ 9＋3＝ 9＋4＝ 9＋5＝ 9＋6＝ 9＋7＝ 9＋8＝ 9＋9＝ 9＋10＝ 仔细观察，你发现了什么？ 3、对口令。 同桌之间一个说数学算式，另一个说出答案。看谁答的又快又好！ 四、课堂总结 孩子们，这节课我们一起学习了什么？你学会了什么？