小学数学苏教版一年级上册8、9的加法和减法教学设计导学案

小学一年级数学导学案 _________ 年—月—日 第—周 星期____________ 课题 8、9 的加法和减法课型 新授课 主备教师 潘新婷 教学内容 青岛版小学数学一年级上册 学 习 目 标 1、知识与技能：掌握得数是 8 和 9 的加法及 8 减几、9 减几的减法的计算方法，并能 正确 地进行相应的口算。2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践 操作等活动， 在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加 数的位置得数一样 的客观事实。3、情感态度与价值观：以同桌合作学习的形式培养 学生学习数学的兴趣和探 索精神，感受学习数学的乐趣。 重难点 1、教学重点：掌握得数是 8 和 9 的加法及 8 减几、9 减几的减法的计算方法，并能正 确地 进行相应的口算。 2、教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。 教学 流程 教学内容 （学习内容、知识点分析、预设问题、规律提升等） 预设及措施 （实施策略、学法指导等） 活动一、复习铺垫，导入新课 1、师谈话激趣：孩子们，在前面的数学旅途中老师带着大家去数学王 国 学习了好多的数学知识，今天我们就要用学到的知识去闯关，有没 有信心 挑战？ 2、 闯关练习： （1）第一关：算一算，看谁算得又对又快。 出示卡片：6+1 4+2 7-1 6-4 3+2 2+2 4+3 6-3 （2）第二关：填一填。（8、9 的组成练习） 3、揭示并板书课题：8、9 的加减法 教师评价：小朋友们可真聪明，学会了这么多本领，下面我们就来看 看能 不能用以前学过的方法计算 8、9 的加减法。 活动二、自主探究，解决问题 （-）创设情境，激发兴趣 师：小朋友，你们喜欢美丽的大森林吗？ 请 大家仔细观察，美丽的大森林里有哪些数学信息。 （二）探究方法 1.交流减法的图意 1.交流减法的图意 师：请同学们说一说，你在图中都看到了什么？ 现在请同学数一下图中一共有多少只小鹿？（全班回答） 有的同学说 8 只有的同学说 9 只，现在就跟着老师一起来数一下 （1,2,,,,,,, 9） 一共有几只啊？（9 只）大声点，我听不见。（9 只） 现在看一下跑走了几只？（3 只） 现在我们知道图里一共有 9 只小鹿，然后有 3 只小鹿吃饱了就跑了对 吧？ 那么注意了，现在我们要解决的数学问题是什么？也就是我们要 求什么。 那位同学愿意来说一下，答对了直接进入光荣榜。（要解决的问题是还 剩 多少只小鹿） •列算式怎么列？那位同学来说一下 •汇报（9-3=6 只）（做对了就掌声鼓励） （2）：为什么要用减法算？ 教师小结：一共 9 只小鹿，走了 3 只，就是从 9 只中去掉 3 只，我们 前 面说了的去掉我们要用加法还是减法？（减法）要求还剩几只，所 以要用 一共的 9 只中去掉 3 只，就是还剩的 6 只。 2、交流加法的图意 （1）出示图片 师：请同学们说一说，你在图中都看到了什么？（学生自由讨论） 看一下 树根下面有几多蘑菇？（6 朵） 草地上有几朵？（2 朵） 现在我们要求一 共有多少朵？谁会列算式（举手回答） 6+2=8 或 2+6=8 （2）这里我们为什么要用加法？因为要求一共有几只蘑菇，就是把左 边和右边的两部分蘑菇合起来，前面我们说过合起来是用加法还是减 法？（加法）所以这道题我们也要用加法计算。 二、方法应用 沐从图中你知道了什么？ 跑走匚只 —共有林 还*4 儿个？ 回 0 区=回 —共有几个？ E®[Z1=E 第一幅图里你都看到了些什么？（小白兔偷萝卜） 数一下图里一共有几个萝卜？（9 个） 小白兔偷走了几个？（3 个） 现在我们要解决的问题是什么？（框里还剩多少个萝卜） 从 9 个萝卜里拿走了 3 个求框里还剩多少个？应该用加法还是减法？（减 法） 怎么列算式？谁来说一下 9-3=6 2•看一下图里都有些什么？（同学讨论） 看一下左边框里有几个梨？（6 个） 右边地上有几个？（2 个） 我们要求什么？（求一共有多少个，）求一共有多少是用加法还是减 法？ （加法） 列算式怎么列 6+2=8 或 2+6=8 活动三、巩固练习 ?只 4 个 ?个 金 0 鏗鏗理 £ V J ? H ~V 7 只 7^ 7 — IM]= =画 4+4-8 9。巨］=回 2 只 ?个 3 个 4+ m = 7 7 — io = a g 汕器融期 K-------------- V--------------- ’ k--------------V---------------- ’ ?只 7 只 5 + 4 = 9 7。巨卜叵] 9—7 =2 9 根 一.加法 1. 看一下图里都有些什么？ 2•问号在大括号上面还是下面，在下面应该用加法还是减法？ （问号在大括号下面应该用加法） 3. 左边有多少？右边有多少？ 4•现在我们要解决的问题是什么？（求一共有多少）就是把左边的部 分和右边的部分合起来 5 列算式怎么列？ 二减法 1. 看一下图里都有些什么？ 2. 问号在大括号上面还是下面，在上面应该用加法还是减法？ （问号在大括号上面应该用减法） 3. 图里一共有多少？没打问号那边有几只？ 4. 现在我们要解决的问题是什么？ 5. 列算式怎么列？ rm ［里晋占结 高学们，‘拄冷课你们有什么收获？