小学数学北师大版五年级上册《2,5的倍数特征》教学设计导学案

《2,5 的倍数的特征》教学设计 教学目标： 1、理解 2，5 的倍数的特征，能正确判个数是不是 2 或 5 的倍 数。 2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或偶数。 3、在观察、猜测和小组合作学习讨论的过程中，提高探究问题 的能力。 教学重点： 理解 2、5 的倍数的特征。 教学难点： 正确判个数是不是 2 或 5 的倍数。 教学准备： 0—9 的数字卡片。 教学时数： 1 课时 教学过程： 一、导入部分 1、到目前，你认识了哪些数？请举例说明。 2．怎样能迅速找出一个数的倍数？ 板书课题：探索活动（一）2、5 的倍数的特征。 二、新授部分 活动一：想一想： 1、问：5 的倍数有什么特征？ 在百数表中找出 5 的倍数，并做上记号。 （1）师：读一读 5 的倍数，观察它们有那些特征？ （2）同桌互相说一说 5 的倍数的特征。给 5 的倍数做记号。 （3）指名汇报。 2、根据 5 的倍数的特征判断 5 的倍数： 教师：任意说一个数，学生用抢答的形式来判断。 活动二：试一试： 1、在下面数中圈出 5 的倍数。 28 45 53 80 75 34 89 95 汇报：你是怎样判断的？ 2、在上面表格中找出 2 的倍数，做上记号， 说一说这些数有什么特征。 3、学习什么叫偶数，什么叫奇数？ 你说我答：（同桌一人说数，一人判断。） 三、巩固提高部分 1、是 2 的倍数又是 5 的倍数这个数具备什么条件？ 2、用 0、5、8 组成三位数 这个三位数有因数 2 这个三位数有因数 5 这个三位数有因数 2 又有因数 5 四、总结部分 通过这节课的学习，你有什么感受？学生说说，教师归纳。