小学数学人教版一年级上册《5以内的减法》教学设计导学案

感悟生活中的数学 ——北师大版第一册《摘果子》认识《5 以内的减法》教学设计 城关逸夫小学 权晓萍 课题名称 《摘果子》 理念设计 教学目标 1、体现师生互动； 2、 倡导自主合作，探 究注重实践， 3、关注学生兴趣。 1、使学生初步理解减法的含义，并会读写减法算 式，认识“—”含。 2、会计算 5 以内的减法算式。 3、培养学生形象思维能力，教育学生爱护花草树 木。 教学重点 1、正确理解减法的意义。 2、会计算 5 以内的减法。 教学要点 1、熟练地掌握减法的意义。 2、熟练地计算得数小于 5 的减法。 教学策略 在生活中理解，在实践中应用。 教学用具 学具卡片 挂图 小黑板 教学流程 教师指导 学生互动 设计意图 前提诊断 出示数学卡片让 学生用手势表示 1、左、右手都行 2、速度要快 不能集中学生的注 意力，同时也能激发 学生的学习兴趣，为 学生创设了一个主 动获取新知识的和 谐的课堂氛围。 创设情景 （1）出示“摘果子” 图；（2）让学生观察 主题图后，提出问 题，并思考解决问题 的方法，从而引出课 题。 （3）学会用“原 有… …摘下… … 还剩… …”的句式 说图意。 观察主题图大胆猜 想 通过这一情景，让 学生初步感知减法 与生活的联系，从 而激发学生探究的 热情。 引导操作 自主探究 让学生利用学具动 手操作摆一摆圆片， 说明图意，并列式计 算。 （1）摆出 4 个圆片， 可以去掉几个，还剩 几个？（2）3 个圆片， 学生去掉几个，列出 不同的算式？ 动手操作，既能培 养学生独立学习的 能力，又能形成初 步的思考及解题的 方法，也能巩固已 学知识同时体现教 学的层次。 拓展活动 合作交流 （1）四人为一小组 自选一题，讨论完 成。 （2）数学游戏。 （1）汇报答案。 （2）让学生在游戏 中整理卡片。 在探索过程中，不 仅培养了学生动 手，动脑动口的能 力，从旧知识中获 取新知，体现理论 联系实际的教学原 则，而且还体现了 教师为主导，学生 为主体的新型的教 学关系。 反思总结 巩固联系 （1）引导学生总结。 今天学习了什么知 识，解决了什么问 题。 （2）练习与作业 P 30 页 3 P30 页 6 1、学生汇报收获和 疑问。 2、独立完成作业 （1）汇报总结中巩 固知识。 （2）正确理解减法 的含义。 板 书 设 计 5 以内的减法 摘下 2 个，还有□个 教 后 反 思 在整个过程中，通过创设一定的情 境，采用“动手实践，自主探究，合 作交流”的学习方式寻找解决问题的 多种策略，让学生经历一个学数学， 用数学，贴近生活的见解过程，从而 正确理解减法的含义。