2019冀教版数学一下数的组成word教案

2019 冀教版数学一下《数的组成》word 教案 教学内容： 教材第 44-45 页。 教学目标： 知识与技能：使学生知道 100 以内的数是由几个十和几个一组成的。 过程与方法：引导学生参与实验活动，经历几个十和几个一合起来是多少的过程。 情感态度：进一步培养学生的学习兴趣，自主合作、主动探究的精神。 学习方式： 观察、操作，小组合作交流。 教学准备： 小棒、数字卡片 教学过程： 环 节 学生活动 教师活动 设计意图 创 设 情 境 学生从准备好的小棒中数 出 30 根。 谈话：同学们，从你们准备好的 小棒中拿出 30 根放在桌子上。看 谁拿的快。 让 学 生 自 己 动 手 操 作，激发学生的学习 欲望。 探 究 与 体 学生动手摆。 小组交流。 汇报： 1.每十根放在一起。 2.每十根捆成一捆。 我摆了 3 个十，一眼就看出 是 30。 同学们，你们把拿出的 30 根小棒 摆在桌子上，想一想怎样摆让别 人一眼就能看出是 30 根？ 大家动手摆一摆。 小组交流。 谁说说，你摆了几个十？ 验 学生摆出 60 和 80。 学生看着自己摆的说 6 个十 是 60。8 个十是 80。 学生看图讨论。 10 捆是 100 根。也就是 10 个十是一百。 学生照样子摆一摆，按要求 在书上填空。 4 个十和 2 个一，合起来是 （42） 你们能摆出 60 和 80 吗？ 谁说说几个十是 60？几个十是 80？ 教师板书： 3 个十是 30。 6 个十是 60。 8 个十是 80。 出示小棒图。 大家议一议 一捆是 10 根，10 捆是多少根？ 摆一摆，再填空。 汇报结果。 教师巡视指导。 教师口述一题：5 个十和 3 个一合 起来是多少？ 通过让学生动手摆， 动脑数，使学生经历 100 以内的数是由几 个 十 和 几 个 一 组 成 的。这样学生就容易 理解数的组成。 实 践 与 应 用 1.学生自己数一数，再填 空。 2.学生自己用小棒摆一摆， 再填空。 独立完成练一练 1、2 题。 集体订正。 同桌同学用数字卡片进行对口练 习，完成第 3 题。 通过练习使学生巩固 所学知识。 附送： 《玩扑克》教学设计 2019冀教版数学一下《玩扑克 做数学》word 教案 教学目标： 1、使学生能积极参与数学教学活动，经历数学游戏活动的全过程。 2、使学生能比较熟练地口算20以内的加、减法。 3、感受在游戏中学习数学的乐趣，增强学习数学的信心。 课前准备：同桌两人准备一副扑克牌，小黑板写出游戏规则。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、创设情境 师生谈话，说出 一副扑克牌有什么花 色，各种花色有几张 等，引出玩扑克的游 戏活动。 二、数学游戏 1、小黑板出示游 戏规则，教师请同学 小声读一遍。 数学课上玩扑克学 生会更感兴趣。交流扑克 牌的基本情况，为下面的 活动做准备。 小黑板出示游戏规 则便于学生理解，使其能 积极主动地参与到活动 中去。培养阅读、理解语 言文字的能力。 师：今天我们一块来玩扑克，谁来 说说你对扑克牌有哪些了解？ 学生对扑克牌可能有以下了解： ●扑克牌有梅花、方片、红桃、黑 桃四种花色。 ●每种花色有13张牌。 ●有一张大王、一张小王。 ●扑克牌共有54张。 …… 师：同学们对扑克牌这么熟悉，看 来都会玩扑克牌。今天这节课我们用扑 克牌玩一个特别的小游戏：玩扑克，做 数学。（板书） 师：游戏之前要先看游戏规则。 小黑板出示游戏规则： 1、同桌两人一组，每人摸一张，根 据扑克上的数，说出加、减法算式，并 且计算出来。也可以把说出的算式同一 2、示范游戏规 则。教师与某位学生 共同示范游戏的过程 并进一步讨论游戏规 则。 3、同桌两人玩扑 克。根据活动的要求 同桌两人一组玩扑 使学生进一步弄清楚 游戏的规则和过程。培养 学生自主参与意识和关 注游戏规则的公平性、适 应性。 使学生经历游戏活 动的过程，感受游戏中学 习数学的乐趣。练习、巩 固数学计算，提高口算能 个数比较，用>或12或1220、13＋11＝24。 如果学生提出上面的情况，教师提 出师生一起讨论。 师：刚才同学们在玩扑克中学习了 许多知识。下面我们继续玩，这回难度 大一点，只拿出10以上的4张牌，看谁得 到的牌多。把自己想到的算式写在自主 小天地中。 师：这节课，我们利用扑克牌做了 个有趣的小游戏，解决了许多的数学问 题，还进行了数学运算。课后，大家还 可以自己制定其他各种各样的规则玩扑 克，一定会感受到更多的乐趣。 第 6 页 共 6 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！