小学数学苏教版一年级上册《几和第几》教学反思教案

1 《几和第几》教学反思 “认识几和第几”是本节课教学的重点和难点，这对于一年级孩子来说，这个 知识点孩子很容易混淆。为了突破这个难点，我在实际教学中从以下几个方面着手： 1、创设情境，激发学生兴趣。教材的主题图是以场景的形式来表现的，而手头 又缺乏这幅教学情境图，因此我把教材上的主题图重新作了调整，变为让小猴子和 小兔子聚餐的教学情境。当我将小猴子、小兔子、桃子和萝卜的图片凌乱的贴在黑 板上时，孩子们立刻瞪大眼睛，露出好奇的神情，孩子们的学习兴趣在一开始就被 调动起来。 2、让学生积极参与学习。在具体的教学情境中，让学生能轻松地解决隐藏在主 题情境中的数学问题，在动态的参与中学会“几”和“第几”，这符合学生的生活经 验，使学生容易接受，能激发学生学习的积极性，也能活跃课堂气氛。 3、注重培养学生的思维能力。数学课堂更应关注学生的数学思考，在本节课中 我设计了一些有层次、针对性强的问题，让学生在观察、思考、比较的过程中自然 地训练了思维，并掌握所学知识。如观察黑板上排列好的几只小兔和小猴，设计了 一连串的问题：①一共有几只小动物？②排在左边第 2 的是谁？③排在右边第 2 个 的又是谁？④为什么同样是排在第 2，小动物却不一样呢？⑤左数 4 个动物都有哪 些？这些问题并不是孤立的，而是前后有着密切联系的，学生在不断的辨析比较中 提升了自己的思维能力。