课题：分数混合运算
班级：________学习小组：________ 小主人姓名：________ 日期：________
1、掌握分数四则混合运算的运算顺序，能较熟练地进行计算。
2、理解整数四则混合运算定律在分数四则运算中同样适用，并能进行简便运算。
3、通过练习，培养计算能力及初步的逻辑思维能力。
学习重点：确定运算顺序再进行计算。
学习难点：明确混合运算的顺序。
（一）知识链接
1、说出下面各题的运算顺序。
（1）（9＋11）×6 （2） 75＋20÷5
（3）100－10×4 （4） 80÷（60－40）
2、整数混合运算的运算顺序：
（1）在一个没有小括号的算式里，只有乘除法或加减法，应该从左往右依次计算；
如果既有加减法又有乘除法，应该先算乘除法，后算加减法。
（2）在一个有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，后算小括号外面的。
（二）自主学习
1、例 4：小红用长 8 m 的彩带做了一些花，每朵花用
3
2 m 的彩带。她把其中的 4 朵送给了
同学，小红还剩几朵花？
（1）阅读题目，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。
（2）列出综合算式，想一想它的运算顺序，再独立计算。
2、例 5：计算下面两题。
1
5
÷（ 2
3
＋ 1
5
）×15 1
5
÷【（ 2
3
＋ 1
5
）×15】
☆温馨小提示：“【】”叫做中括号。一个算式里，如果既有小括号，又有中括号，要先
算小括号里面的，再算中括号里面的。
我的学习目标
我的学习过程
3、巩固练习：P34 “做一做”第 1、2 题。
☆温馨小提示：整数四则混合运算定律在分数四则运算中同样适用。
（三）课堂小测
1、独立完成练习九第 1 题，组长检查核对。
2、P35 练习九第 2 题。
☆温馨小提示：要注意 6 楼楼板到地面的高度实际上只有 5 层楼的高度。
（四）拓展延伸：P36 练习九第 10 题。
7
15
÷ 2
3
=（ ）÷ 3
4
=（ ）× 1
2
=（ ）
比较后我发现：（ ），原因是（ ）。
（一）学习梳理：
通过这节课，我们有什么不懂的问题？你有什么收获？你在自已学习过程中有不同的
方法解决问题的？
（二）自我评价：
学习心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。）
（三）自我展示台：（把你个性化的解答或创新思路写出来吧！）
我的学习小结
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