—赏析比拟修辞
修辞无处不在
比拟
概念
把甲事物当作乙事物来写的修辞方法。它包括把物当作人来写(拟
人)、把人当作物来写(拟物)和把甲物当作乙物来写(拟物)几种形式。
事实上,前一种形式是把事物“人化”,后两种形式则是把人“物化”
和把“甲物”“乙物化”
种类
①拟人。例如:女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。
苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。
②拟物。例如:指导员讲得真来劲儿,嘎子竖起耳朵听
作用
增强语言的生动性和形象性,使所表达的事物给人留下鲜明的印象,
让人感受到强烈的感情,引起共鸣。
运用比拟的注意点，应注意事物本身的特征。
拟人：把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想情感和行为的一种
修辞方法。注意不能出现比喻词 。
例如:1、小河欢快的唱着歌向东奔西跑。
2、披着红色盔甲的螃蟹煮熟了。
3、水稻笑弯了腰。
4、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草
原的无限乐趣。
拟物 ：把人当作物，或把此物当作彼物来写的修辞方式，叫做拟物。
把人作物
例如：1咱老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。（老舍《龙须沟》）
2晚上，牛元峰待援无望，趁黑夜率领残部突围向西逃跑，我七十五师的战士，
随即跟踪追击。战们说：“一定要把这条'牛'追回来。”（徐海东《奠墓礼》）
把甲当乙
例如：①打倒帝国主义，打倒军阀，打倒贪官污吏，打倒土豪劣绅，这几个政治口号，真是不翼
而飞，飞到无数乡村的青年壮年老头子小孩子妇女们的面前，一直钻进他们的脑子里去，又从他
们的脑子里流到他们的嘴上。（毛泽东《湖南农民运动考察报告》）
②这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。（高尔基《海燕》）
③有时候起了风，把他打得出不来气……（老舍 ）
④不管怎样，且把这矛盾重重的诗篇埋在坝下，它也许不合你秋天的季节，但到明春准会生根发
芽……（郭小川《团泊洼的秋天》）
⑤范大昌领先，绕过假山草坪，奔向两幢平行建筑的新楼，楼房在夜里呈现出银灰色，静静地蜷
伏在雾气沼沼的地平线上。（李英儒 ）
上面例①中把"政治口号"比拟成会飞、能钻，可以流动的东西；例②中把"闪电的影子"比拟成蜿蜒游动的一条条火
蛇；例③中把"狂风"比拟成可以打人的东西；例④中把"诗篇"比拟成能够生根发芽的植物；例⑤中把"楼房"比拟成
能蜷伏的动物。
抽象作物
例如：①还有一问，是“公理”，几块钱一斤？（《鲁迅全集》第三卷）
②他无法统计失败了多少次。他毫不气馁。他总结失败的教训，把失败接起来，
焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。吃一堑，长一智。失败一次，前进一
步。失败是成功之母，成功由失败堆垒而成。（徐迟《哥德巴赫猜想》）
③现在全县莲塘的生产大发展，莲农们精心培植，把绵绵情意栽种在每一口莲
塘里。（何为《山城莲矿》）
④熄灯时，夜已深了，好一阵子我还听见他在床上辗转反侧。铁人啊，你在想
什么呢？工人们说：砸碎了铁人的骨头，也找不出“我”字的渣渣来！（魏钢焰
《忆铁人》）
上面例①中，把“公理”这种抽象概念比拟成能卖几块钱一斤的东西；例②中，把
“失败”比拟为“尼龙绳子”可以接起来，比拟为“金属梯子”可以焊上去，比拟
为可以“堆垒”的东西；例③中，把“情意”比拟为可以“栽种”的植物；例④中，
借“我”字代个人主义，又把“我”（个人主义），比拟成某种可以砸得碎的东西。
1下面没有用比拟手法的句子是：
A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。
C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
A句中的烟囱“哽咽”、B句的花草儿“伸着懒腰”、D句中的水珠“偎依”都
运用了拟人的手法。C句用的是比喻的手法，把闪闪发亮的“远处林舍”比作
“姑娘送出的秋波”。
C
❷下列诗句中,没有使用比拟手法的一项是 ( )
A. 东风便试新刀尺,万叶千花一手裁。
B. 浮萍破处见山影,小艇归时闻草声。
C. 有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。
D. 唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。
B
[解析] 本题考查正确使用修辞方法的能力。A项,通过“试”“裁”将“东风”拟人
化。C项,通过“含春泪”将“芍药”拟人化,通过“卧晓枝”将“蔷薇”拟人化。D
项,通过“偷开”“翻”将“南风”拟人化。B项只用了对偶的修辞方法,没有运用比
拟的修辞方法。
3、下列句子运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（ ）
A．当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀。
B．电视广播以及行人的谈话全是法语，使我身处于一座法语的监狱
无处逃遁。
C．那等在季节里的容颜如莲花的开落。
D．湖是大地的眼睛，望着它的人可以测出自己天性的深浅。
答案 答案A试题分析：本题可以结合具体语句加以分析，A“当灰烬的余
烟叹息着贫困的悲哀”中的“叹息”是拟人，其余为比喻。
判断下列句子是否是比拟
v①古老的神州是一头沉睡未醒的狮子，一旦觉
醒，定会横空出世。
v②桥下的睡莲正沉睡未醒。
v解析：例句①是比喻，把“神州”喻为“睡狮”
相似点是力量大而沉睡。例句②则是比拟，此
处是把物当人来写，使物有了人的思想行为
（沉睡），是拟人。
比喻和比拟区别
v 比喻和比拟两者的侧重点不同。 比喻和比拟两者必须出现的成分不同。
比喻和比拟两者的侧重点不同。 比喻是以乙喻甲，重在“喻”，甲乙一主一从。
“纪念碑像巨人”就是以“巨人”喻纪念碑。“海燕像勇士”就是以“勇士”喻海燕。
比拟是以乙当甲，重在“拟”，甲乙彼此交融，浑然一体。如“油蛉在这里低唱，
蟋蟀们在这里弹琴”，是把油蛉和蟋蟀比拟为人。
比喻和比拟两者必须出现的成分不同。
运用比喻，不管是明喻、暗喻还是借喻，喻体必须出现，不能省略。本体不一定出
现，如借喻。例１雨扯天扯地下着……地上射起无数箭头，房屋上落下万千条瀑布。
喻体是箭头、瀑布，本体没有出现，分别是雨点和屋檐水。
运用比拟，本体（被比拟的事物）必须出现，拟体（比拟的事或人物）不出现，一
出现就成了比喻。比拟只是临时把拟体的某种品格特征赋予本体。如：
１．勇敢的海燕。 只出现本体“海燕”，拟体（人）没出现。
２．延河滚滚喊前进！ 这句话中的拟体“人”没有出现，如果出现，写成“延河像
人一样喊前进”就是比喻了。
温馨提示
比拟和比喻的不同点
不同点一:比拟是仿照拟体(被模拟的事物)的特征摹写本体,重点在“拟”;
比喻是用喻体比喻本体,重点在“喻”。
不同点二:比拟中,本体和拟体彼此交融,浑然一体,本体必须出现,拟体一般不
出现;比喻的本体和喻体一主一从,本体或出现或不出现,而喻体必须出现。
不同点三:比喻是“以此喻彼”,其修辞特点往往体现在名词或名词性短语
上;比拟是“拟此为彼”,其修辞特点往往体现在动词上。
拟人
例如1：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂
下。
答案：运用了比喻的修辞手法（1分），把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现
了藤萝的茂盛（1分）。表达了作者对藤萝花的赞美之情（1分）。
又如：小草偷偷得从土里钻出来。
答：运用了拟人的修辞手法（1分），使小草人格化，生动地描绘了春天到来时小草
生长的可爱姿态（1分），表达了作者对小草的喜爱之情（1分）。
霜风击倒，挣扎爬起；沙尘掩盖，奋力撑出。(选句出处：胡杨霜风击倒，
挣扎爬起；沙尘掩盖，奋力撑出。他们为精神而从容就义，他们为信念而慷慨赴死。虽
断臂折腰，仍坚挺着那一副铁铮铮的风骨；虽伤痕累累，仍显现着那一腔硬朗朗的本
色。 )
答：运用了拟人的修辞手法，使胡杨人格化，形象地描绘了胡杨与霜风和沙尘抗争
的姿态，表现了胡杨顽强的精神和硬朗的本色。
❸仿照下面的示例,自选两个对象,另写三个句子,要求使用比喻和比拟来表
现两个对象之间的关系。(6分)
示例:我的祖国和我,像海和浪花一朵;浪是海的赤子,海是浪的依托;每当大海
在微笑,我就是笑的漩涡。
[答案] 示例:年轻的母亲和幼小的孩子,像蓝天和白云一朵;白云是蓝天身边
的柔弱,蓝天是白云坚强的依靠;每当蓝天展开宽阔的襟怀,孩子就找到了幸
福的天堂。
微信/支付宝扫码支付