在老师身边
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在老师身边

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时间:2020-12-18

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资料简介
在老师身边  教学内容  1 唱 《在老师身边》  2 做 按意境创编节奏短句  3 听 晓风之舞  教学目的  1 指导学生用饱含深情的歌声表达对老师的崇敬和热情之情。  2 通过创编节奏短句练习进一步开掘和培育学生的创造精神。  3 通过欣赏《晓风之舞》 进一步感受钢琴的表现力和乐曲中不同情绪的变化  教学过程  第一教时  教学流程 老师活动 学生活动 要点  组织教学师生问好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 —∣5 1 5 ∣ 同 学 们 好, 老师好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 — Ⅱ 老师好, 许老 师您 好 老师弹琴,与学生问好 学生起立与老师问好  发声练习1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 - ∣ 6 54 3 -∣lalalala lalalala 5 43 2-∣ 4 32 1-∣lalalala lalalala 老师示范演唱 学生演唱 演唱时注意口型,声音要求和谐,演唱要很轻松。  视唱1=f 2/40 17∣ 6·55 ∣3456∣ 5 2∣ 2 17 ∣6·5 ∣32 12 ∣3 66 ∣52 ∣2·3∣ 1765 ∣6 1·2∣ 3 3 ∣ 3656∣ 3· 2∣ 3 5·5 ∣23∣1-∣ 1师:观察视唱曲的特点。15 2老师弹琴,演奏16 老师:请同学们把自己不会唱的小节找出来17 老师示范演唱或者请会的同学示范演唱要求同学跟琴演唱 1学生寻找并指出来2学生轻声演唱3 学生指出4学生跟唱5学生跟琴演唱 25的音准  新授歌曲2、 导入: 徐缓抒情的儿童歌曲,用孩子的口述诉说在老师身边的成长过程,歌颂了教师为培养下一代呕心沥血忘我工作的精神。 2、初听音乐。 3、复听。 4、分几个 5、复听。随着音乐找、听高低声部,聆听两声部的效果。 6、视唱旋律(跟琴),强调强弱规律。 7、用“LU”哼唱旋律,体会轻柔、连贯、优美的声音。 8、念歌词,体会情感, 9、唱歌词,随琴一起。 10、有感情地演唱。 师: 学生演唱,讨论并设计几种演唱形式  第二教师  教学流程 老师活动 学生活动 要点  组织教学师生问好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 —∣5 1 5 ∣ 同 学 们 好, 老师好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 — Ⅱ 老师好, 许老 师您 好 老师弹琴,与学生问好 学生起立与老师问好  发声练习1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 - ∣ 6 54 3 -∣lalalala lalalala 5 43 2-∣ 4 32 1-∣lalalala lalalala 老师示范演唱 学生演唱 演唱时注意口型,声音要求和谐,演唱要很轻松。 复习歌曲1 全体同学一起复习演唱2 请几位同学演唱  欣赏1 介绍背景 我国著名作曲家丁善德1945年所作钢琴组曲《春之旅》第四首。组曲写作的年代正值战争年代,表现了作者对祖国前途的憧憬和向往。2 分析三段体结构第一段短短的以舞蹈性节奏型构成的引子之后,出现了一个富有动力的下行音调,这个下行音调的动机活跃,并以不可抑制,逐渐增强的势头,把音乐推倒一个高潮。第二段音乐略显平稳,旋律优美富有歌唱性,与第一段形成对比,再反复一遍以后,乐曲进行第三段,再现第一部分的引子和前半部分,最后以刮奏结束。全曲洋溢着青春活力,充满活泼而喜悦的情绪。第三段 是第一乐段的局部反复。 重在感受乐曲的民族分格和特有的情绪变化,初步了解三段体的曲式结构和表现方式。分段听赏,整体结合听赏。 学生欣赏学生分析,想象述说 学生能够分出乐段 窗体顶端 窗体底端

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