两位数加、减两位数
教学目标
知识与能力：
通过本节课的练习，使学生掌握两位数加、减两位数（和不超过 100）的口算方
法，培养学生的计算能力并能解决生活中的一些实际问题。
过程与方法：
读算式，说算理。
情感与态度：
运用所学的加减知识，解决生活中的简单问题，培养学生的计算能力。
教学重点
掌握两位数加、减两位数的口算方法，培养口算能力。
教学难点 21 世纪教育网 21 世纪教育网
进位加法和退位减法的算理。
教学过程
一、引入：
同学们，上一节课我们学习了两位数加、减两位数的口算，小松鼠想知道你们学
习的怎么样，所以出了好多道题来考我们，你们害怕吗？
二、课堂练习：
1. 出示：口算
67-53= 19+34= 75-38= 24+52=
41+39= 96-31= 15+84= 65-48=
2. 小松鼠知道我们二年级同学特别爱参加体育活动，所以下面的这道题就与体
育活动有关，你会做吗？
课件出示：
（1）说说表格的意思。（培养学生理解表格的能力）
（2）填表格，算出喜欢各项体育活动的人数。
（3）观察这个表格，你还能提出什么问题？
3. 现在我们很多同学都会自己到商店去买东西，有一天小力也来到了商店，我
们看看他要买什么，是怎么买的呢？
看到这些你都知道了什么，问题是什么？
列式计算：50-17=33（元）
说说：50、17、33 分别表示什么？
自己先在书上做，然后集体交流。
先用课件的形式出现线段图，小组交流图意，然后自己独立列式，解决实际生活
问题。
4. 游戏
到了夏天，同学们都特别爱吃西瓜，沙瓤的西瓜多招人喜爱呀，快看，现在这里
有这么多西瓜，你能把它放对筐吗？（图片）
为什么有的西瓜没有放进去呢？那你说说应该再拿来几号筐能把它放进去？
5. 坐汽车参观：
（1）出示课件。
（2）自己想想什么意思？
（3）自己尝试解决。
（4）大家交流，订正反馈。
三、总结
通过本节课的学习，你有什么收获？
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