人教版四年级上册数学《大数的改写》说课稿

第 1 页 共 4 页 人教版四年级上册数学《大数的改写》说课 稿 《大数的改写》说课稿 那大中心校 陈仙慧 一、说教材 我说课的内容是人教版四年级上册的内容，这部 分内容是在学生已经掌握了把大数目改写成整万、整 亿数的基础上教学的。通过本节课的学习，学生能通 过独立思考、合作交流，掌握把大数目改写成用“万” 或“亿”作单位的数的方法，为以后能准确、恰当地 运用数目描述生活现象打下良好的基础。 根据本课的内容和学生已有的知识和心理特征， 我制订如下教学目标：1、使学生能够利用小数的意义 和性质将一个较大的数改写成以万或以亿作单位的 数。2、能够充分利用学生已有的知识经验，培养学生 观察比较分析、抽象概括的能力。3、在探索过程中， 体会小数与日常生活的密切联系，培养自主探索与合 作交流意识。理解和掌握把较大的数改写成用“万” 或“亿”作单位的小数的方法是本课的教学重点。 二、说教法、学法 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和 第 2 页 共 4 页 已有的知识经验基础上，以学生为主体，引导学生进 行主动探索、积极思考和讨论交流，将实际问题抽象 成数学模型，并对此进行解释和应用。因此，本节课 学生的学习方法采用自主探索、合作交流的学习方法。 让学生成为学习的主人，经过讨论比较，互动合作的 这样一个过程，让学生在探索和交流中解决实际问题。 三、说教学过程： （一）、创设情境，旧知导入 1、同学们想不想知道有关宇宙中的天体知识呢？ 课件演示八大行星与太阳之间的距离。 2、其中冥王星：有偏长的椭圆轨道，最远时 720XX00000 千米，最近时 4300000000 千米。水星与 太阳之间的距离是：57,910,000 千米 （二）、迁移方法，学习新知 1、出示：地球和月球之间的平均距离大约是 384400 千米，地球和太阳之间的平均距离大约是 149600000 千米。 （1）你也能把 384400 这个数改写成用“万”作 单位的数吗？你准备怎么改？ （2）学生尝试改写 （3）借助小组交流，初步感知改写：把你的想法 第 3 页 共 4 页 向小组同学汇报，等会以小组为单位，集体汇报。 （4）通过集体汇报，认识改写：哪个小组先来反 馈你们的成果？ （5）自学课本，形成策略和方法 （6）方法的总结和反思 你认为把一个数改写成用“万”作单位，需要哪 些步骤？ 你认为哪些地方需要提醒大家注意。 （7）知识的巩固 在生活中，还有很多地方的数字也比较大，需要 我们去改写的。（出示图）这是第五次人口普查几个 城市的人口统计，请你改写在用“万”作单位。写在 书上 42 页。（写完后，小组校对） 2、学生独立将“149600000”改写成用“亿”作 单位的数 4、小结方法 （1）小组讨论：把一个数改写成用“万”或“亿” 作单位的数时要注意些什么？ （2）总结方法： 5、练一练 学生完成，重点指导第一题：把 409 改写成用“万” 作单位的数该怎么办？让学生理解：因为 409 小于 第 4 页 共 4 页 10000，把它改写后，整数部分应该是 0，又因为 409 的千位上没有数，所以改写后小数部分的十分位还要 补一个 0。 （三）、巩固练习 1、练习七第 1 题 2、练习七第 2 题 3、练习七第 3 题 （四）、全课总结 今天这节课，你有什么收获？今天这节课学习的 改写与以往我们学习的改写有什么相同的地方和不同 的地方吗？