四年级上册数学第一单元《大数的改写》教学设计

四年级上册数学第一单元《大数的改写》教学设计 一、教材分析 将整万数改写成以“万”作单位的数,将非整万数用“四舍五入”的方法改 写成以万作单位的近似数.(课本 14 至 15 页的例 5、例６及相应的做一做) 二、学情分析 优势 ：学生对所学内容感兴趣，学习积极性高。 弱势：课后积极主动地巩固所学内容。 措施：让学生课后多做练习，对本节所学知识进行巩固。 三、教学目标 １、掌握将整万数改写成以万作单位的数的方法,能正确地改写整万数. 2、掌握将非整万的数用“四舍五入”法改写成以万作单位的近似数的方法，能 正确的略写非整万的数。 ３、理解、掌握“四舍五入”的含义，并能正确的运用。 ４、利用教材提供的素材，增强学生的科普知识，扩大学生的视野。 四、教学重点和难点 １、重点：大数的改写和略写。 ２、难点：将非整万数用“四舍五入”法写成以万作单位的近似数。 五、教学过程 教学环节 教师活动 预设学生 行为 设计意图 一、旧知铺垫 二、讲授新课 １、写出下面各数 一百二十万二千三百 二百零四万五千 三千零二十万零六百八十 ２、读一读下面各数 ２００００００ 3500000 10200000 １、教学例５ （１）电脑课件展示人体血液 构造，介绍红细胞和白细胞的 作用。 板书红细胞和白细细胞的数 检查学生对读数 写数的掌握情况 三、巩固 量。 （２）交流这两个数，看看有 什么特点。 （３）改写 板写： ５００００００＝５００万 （４）即时尝试 完成课本例５下面做一做 ２、教学例６ （１）电脑课件出示太阳和地 球图，了解太阳和地球的大小 关系。 （２）让学生说出太阳和地球 的直径分别是多少，说一说太 阳的直是地球的多少倍。 （３）启发学生想到：用万作 单位的数进行比较会比较方 便。 （４）观察这两个数有什么特 征。 （５）介绍“四舍五入”法及 如何用“四舍五入”法将非整 万的数改写成以万作单位的 数。 板书１２７５６≈１００００ （６）想一想，怎样将 １３８９０００用四舍五入法 改写成用万用单位的近似数。 （７）即时尝试 固将整万数改写 成用万作单位的 数 １２６４００８ 完成课本１４页做一做。 板书设计 学生学习活动评价设计 在课堂活动中，学生不仅理清了知识结构，而且还提出了不同的方法，适当的 总结和鼓励为学生的学习活动作了较好的评价，学生从教师赏识的话语中体验 到合作学习的成就感，能以更加积极的心态和饱满的情绪迎接更大的学习挑 战。