用2-5的乘法口诀求商教学设计

《用 2-5 的乘法口诀求商》教学设计 【教学目标】 1、通过具体情境掌握用 2-5 的乘法口诀求商的方法。 2、经历用 2-5 的乘法口诀求商的计算过程，领略数学简捷的思维方 法和广泛的应用价值。 3、能根据口诀写出算式，感知除法与其他运算之间的联系。 【教学重点】 学会用乘法口诀求商；根据口诀写出算式。 【教学难点】 学会用乘法口诀求商。 【教学过程】 一、复习铺垫。 1、对口令，说口诀。 师：同学们，之前我们学习了乘法口诀，今天我们来做一个对口令的 游戏好吗？请几个小朋友来当小老师，说出口诀的前半部分，其他同 学来说口诀的后半部分，谁来当小老师？ 2、把算式填完整 师：老师这里有一些算式，可是它们不完整，你能把他们填完整吗？ （课件： 2x( )=8 4x( )=12 ( )x5=10 4x( )=4 ( )x4=16 ( )x5=25） 师：孩子们可真聪明，这么多算式都说对了。下面老师要考考大家的 观察能力和思考能力，怎么样？二年级的同学要参加标本展览比赛， 这是他们集体去野外采集标本的情况。 （出示课本情境图） 二、自主探索，学习新知。 1、观察信息，提出问题。 师：仔细观察这幅图，你发现了哪些数学信息？ （采了 20 多花，每种 4 朵；3 人共捉了 15 只蝴蝶；3 人共采了 12 种叶子。） 师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？ （采了几种花？平均每人捉了几只蝴蝶？平均每人采了几种叶子？） 师：这么多问题，大家会解决吗？这节课我们先来解决前两个问题。 2、解决问题。 （1）问题一：有 20 朵花，每种 4 朵，采了几种花？ 师：你会列式吗？怎样列？ （板书：20÷4=） 师：为什么要用除法计算？你是怎样想的？ （求 20 里面有几个 4，用除法计算。） 师：怎样计算呢？用什么方法可以求出得数？试着在练习本上写一写， 感觉有难度的同学可以借助小棒分一分，或者在练习本上圈一圈。 （先跟同桌说一说自己的想法，再独立做。） 师：请同学来说一说你是用的什么方法。 （方法一：分小棒。每 4 根是一组，分成了 5 组，商是 5。 方法二：圈一圈。在本子上画 20 根小棒，每 4 根圈在一起，圈了 5 份，商是 5。 方法三：连减。20-4-4-4-4-4=0，减了 5 个 4，商是 5。 方法四：连加。4+4+4+4+4=20，5 个 4 相加，商是 5。 方法五：想口诀。四（五）二十，所以商是 5。） 师：方法五确实能让我们很快的求出商是 5，我们给这种方法起个 名字：乘法口诀求商。但是那么多的口诀，怎么就想到四五二十呢？ （因为除数是 4，所以就想四的口诀。） 师：四的口诀有好几句，为什么一下子就想到用这句呢？ （因为被除数是 20，所以就想四几二十。） 师：真会思考，这正是解决问题的关键-----先看除数，除数是几就想 几的口诀，再看被除数，很快就能找到用哪句口诀了。 师：同学们想出了这么多种方法求商，你认为哪种方法更好？好在 哪里？这节课我们就一起来学习：用乘法口诀求商。（板书课题） （2）问题二：我们 3 人共捉了 15 只蝴蝶，平均每人捉了几只蝴蝶？ 师：怎样列式？ （板书：15÷3=） 师：为什么用除法计算呢？ （表示把 15 平均分成 3 分，求其中的一份，用除法计算。） 师：结果等于多少？你是怎样想的？ （等于 5，想口诀三五十五。） 师：这是用了什么方法？怎么想到这句口诀的呢？ （先看除数，除数是 5，所以想五的口诀，再看被除数，所以想几 五十五。） 师：看来，用乘法口诀求商的方法，要先看除数，再看被除数，这 样就能很快地找到口诀了。 三、巩固检测，应用新知。 （1）开锁游戏 师：同学们手中有 3 把彩色的钥匙，上面分别写有一句口诀，老师 这里有 12 把锁，每把锁上都有一道算式，计算时，用到哪句口诀就 把相应的钥匙举起来，如果你举对了，锁就会变成跟钥匙一样的颜色。 （课件：12÷3 25÷5 24÷6 30÷5 24÷4 12÷4 12÷2 口诀：三四十二 五五二十五 四六二十四） 师：观察这些算式，你发现了什么？ （有的口诀能计算两道除法算式，有的口诀只能计算一道除法算式。） 师：这是为什么呢？ （两个因数相同。） 师：像这样只能计算一道除法算式的口诀，你还能说出几句吗？ （2）看口诀，说算式 师：老师这里有一些口诀卡，请同学们根据口诀，说出它可以解决的 除法算式。 （二三得六 二五一十 二四得八 一四得四 三五十五 四 四十六 一五得五 四五二十） （3）小鸟回家 师：有 1-5 号小房子，写有算式的卡片表示小鸟，请同学们分别当小 房子和小鸟。首先请住在 4 号和 5 号房子的小鸟回家。看看他们找的 对吗？ 师：再请住在 3 号小房子的小鸟回家。什么样的小鸟可以住进 2 号小 房子呢？ （商是 2 的算式。） 师：为了让更多的小鸟回家，我们决定再建一座 1 号小房子，想一想， 会有哪些小鸟住进来呢？这样的算式能说完吗？ （商是 1 的算式。） 四、谈收获 师：同学们，这节课你们学得高兴吗？说说你有哪些收获？ 相信同学们掌握了用乘法口诀求商的方法，今后的计算能力会越 来越出色。 【板书设计】 用乘法口诀求商 20÷4=5（种） 四（五）二十 15÷3=5（只） 三（五）十五