用2——5的乘法口诀求商

《用 2-5 的乘法口诀求商》教学设计 一、教学目标： 知识目标：在具体情境中学习用 2-5 的口诀求商 技能目标：经历用 2-5 的乘法口诀求商的过程，提高学生分 析问题、解决问题的能力。 情感目标：在与同伴共同探讨计算方法的活动中 培养学生 相互帮助、共同解决问题的目标。 二、教学内容分析及重点难点： 教学内容分析：用乘法口诀求商是青岛版二年级上册第七单 元的重点，这个内容要求学生摆脱以前直观操作求商的方法，学 会用乘法口诀求商。 教学重点：在具体情境中学习用 2-5 的口诀求商。 教学难点：经历用 2-5 的乘法口诀求商的过程，提高学生分析问 题、解决问题的能力。 三、教学准备： 多媒体课件、学具盒 四、学生学习过程 （一）导入新课。 同学们，你们喜欢郊游吗？到郊外去玩都参加什么活动？ （投影示情境图） （二）引导学生看图，提出问题并解决问题。 1、引导看图，提出问题。 请学生认真观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问 题？ 学生根据画面可能提出：平均每人捉了几只蝴蝶？平均每人 采了几朵花？平均每人采了几种叶子？ 2、引导学生解决问题。 平均每人捉了几只蝴蝶？ （1） 师： 15÷3= 你怎样计算？赶快动手试一试。 （2） 同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗？ （3）师：你喜欢用哪中方法来计算？学生独立解答。 3、平均每人采了几种叶子？用自己喜欢的方法计算。 练习： 说出商是多少 用了那句口诀 12÷2= 15÷5= 28 ÷4 = 6÷3= 强调：用口诀计算的简便性。在计算除法时我们要先看除数， 除数是几，就想几的口诀。 4、平均每人采了几朵花？ 师： 8÷2 = 怎样计算？ 引导学生讨论再交流。 还可以写成竖式。它和我们学过的加法、减法、乘法竖式不同， （讲解除法竖式各部分的名称及意义）。 练习：用竖式板演 10÷2= 40÷5= 强调：商的位置。 （三）巩固练习。 1、自主练习第 1 题 学生先观察图画，讨论交流后说说 图意，再进行涂颜色，最后指名说说为什么这样做。 2、第 2 题。先完成填空，再写乘法算式。 3、第 4 题。引导学生说说意思再计算。 （四）总结。同学们，你有哪些收获？你对自己的表现满意吗？ （五）作业：把学到的知识说给爸爸妈妈听。 五、板书设计： 用 2-5 的乘法口诀求商 平均每人捉了几只蝴蝶？ 平均每人采了几朵花？ 15÷3=5（只） 8÷2 =4（朵） 三五十五 二四得八 六、教学反思： 本节课，有半数以上的同学在老师还没有讲解时就已经知道利 用乘法口诀来求商。在学习除法竖式时,学生能够明白竖式各部 分的名称,在做竖式练习时,个别学生一开始还是不会写,在老师 巡视指导后,能够自己写对了。但学生仍然不善于提问题，今后 应加强这方面的训练。