高考语文复习冲刺：主观题得分，牢记两个“意识”

高考语文复习冲刺：主观题得分，牢记两个“意识” “也不是那种每次、每个题得分都低，而是按下葫芦起来瓢，不是这个题丢分，就 是那个丢分，似乎还没什么规律，但总体却总是维持在某一个分数段。” ——学生如是说 主观题包括： 非连续性文本的（第 6 题） 小说阅读的（第 8、9 题） 诗歌鉴赏的主观题（第 15 题） 在二轮复习的时候，很多同学在主观题得分上都面临同样的问题：那就是“明明觉 得自己读懂了”，也“很认真地回答了问题”，可是得分却不如人意。 主要是因为没有树立两个“意识”，即“题干意识”和“文本意识”。 在高三的复习中，老师一定都会给大家提供一些“答题套路”，其实就是基于题干 的提问类型进行的总结。答题套路的作用在于将答案模块化，有助于我们在考场上快 速确定答题的思路和形式，大大节省了思考和组织语言的时间。但是，有些同学过于 依赖和拘泥于“答题套路”出现以下副作用： （一）答案太“干”，全是套话。 （二）一旦出现稍有变化的新题型就没了章法，乱答一通。 究其根源，就是在学习过程中加入的思考太少。 （1） 有的同学很“聪明”，他们记住了老师提供的“答题套路”，并且在做题的时候也能 判断出应该使用哪种套路。 但是！ 在考试的时候，他们直接把平时积累的套路“复制粘贴”到答题卡上，却没有在答 案中体现“这道题”的文本内容。举个极端的例子：比如某句运用了比喻手法，有什么 表达效果呢？答曰：“形象生动”。又或者：某句写景句有什么作用？答：作者借景物 描写表达了情感。 我们一定要明确，答题套路只是提供一个思考的框架，在答题的时候照搬答题套 路中，而没有根据具体文本分析和阐述，就好比搭房子的时候只搭个毛坯房，却没有 针对客户量身定制家居，完善内部装修，得分少也就不足为奇了。怎样避免这种情况 的发生呢？ 这就是我们今天要说的第一种意识——“文本意识”。 （2） 还有的同学擅长做“熟”题——就是和高考真题相似度极高的题。这些同学往往学 习很认真，牢牢记住了真题的答案，也会在此基础上稍作变通，平时做模拟题的时候， 会根据文本的不同做出调整，因此，在平日里众多向高考“致敬”的高仿题考试中，这 类同学的得分一般很好。 但是！ 一旦某个考题超出了自己积累的范围，出现没有积累过的题型，这类同学就会慌 得一批，顿时没了章法，“不求功劳但求苦劳”地答了一大堆，得分却很惨淡。这类同 学常常会在某些创新题上栽跟头。 针对这种情况，首先要明确，答题套路不是定量的，也不是固化不变的。答题套 路本身就是基于对大量同类型问题的总结而提炼出来的，而高考本身则是不断成长和 变化的。仅仅学会已有的“套路”是不够的，我们还要学会自己总结“套路”，让自己的“答 题套路”随着做题经验而不断增加。 更重要的是，在这个过程中，我们要明了“套路”背后的思维，真正做到知其然， 并且知其所以然，才能在考试的时候灵活变通，更准确地组织答案。 高考题对学生素质的考查是相对稳定的，但是题干却是灵活多变的，答案也应该 随着问题的变化而变化，并且将这种变化体现在答案的组织和表达上。如何做到这点 呢？ 这就是今天要说的第二种意识——“题干意识”。 【例题举隅】 【解析】 题干意识：不仅仅是“审过题了”，更要体现在答案当中。比如这道题要紧紧围绕“新 基建”“抗击疫情”之间的“关系”来组织答案，剔除与此无关的答案，对于表述不太合乎 题干的原文也要做适当修改。 文本意识：论述类文本的主观题一定要依据所给文本，不能主观臆测，随意增加 或改变内容。 【例题举隅】 【解析】 题干意识：“一再相约”和“心理”是体现“题干意识”的关键词，这些词是限制也是提 示，是出题人送给我们的“筛子”，可以拿着它在文本中筛选对应内容。 文本意识：文学类文本（小说）的主观题答案常常需要我们对语境的准确判断甚 至调动我们的生活经验，利用我们的同情心和同理心对文本内容进行分析。 【例题举隅】 【解析】 题干意识：从题干看出这是一道手法分析题。题干提供（限定）了手法——“冰山 理论”，并对此手法进行了简要解释。同时，题干还限定了从“情节安排”的角度进行分 析。 文本意识：手法分析类的题特别容易陷入“术语粘贴”的误区，比如上图答案中的 第 2 条，如果没有“尤其是两人在滑雪之外的生活”这一句，答案就没有充分体现“文本 意识”。 【例题举隅】 【解析】 题干意识：相较众多的情感概括、手法分析题，这个题型比较有新意，要求同学 们概括“这首诗阐述了什么道理”，并且还要写出对自己有何“启示”。这样的提问方式 有效地防止了诗歌鉴赏题的套作，只有真正读懂文本才能回答。 文本意识：第一问的答案与文本更加贴合，是对诗中内容观点的概括。第二点则 更侧重于考查学生读诗之后能不能获得“启示”。 【类似题型】 【2021 年太原二模】《归来》（莫泊桑） 8.文中画线句子三处写的女马丁的哭泣，这三个哭泣分别体现了女马丁当时怎样 的心情？请结合内容具体分析。 8. ①第 1 处表现心疼和惊喜。在得知马丁为何在 12 年之后才归来时，她“拿着围 裙捂着脸哭了起来”，表现了对丈夫的心疼与丈夫平安归来的惊喜。 ②第 2 处表现不舍和为难。当马丁谈到女马丁孩子和房子的归属时，她“用围裙捂 着嘴巴出一阵抽噎”，这里主要是她面临新的分离的不舍和为难。 ③第 3 处表现了百感交集，有心酸悲苦，依恋还有尴尬。当马丁向她走来时，“她 一头扑到他怀里呜咽”，这时的她百感交集，有 12 年的辛酸悲苦，有对丈夫的依恋和 对过去生活的回忆，还有目前处境的尴尬。 9.以小见大是短篇小说的主要特点，请结合文本分析莫泊桑在本文是如何体现这 一特点的。 9.①以小细节表现人物的精神风貌。在小说中作者莱韦克这一人物，当他得知马 丁处于饥饿中时，就直接把马丁领回家，在自家并不宽裕的情况下，不仅让妻子给他 面包，还拿果酒；带着马丁去找神甫的路上，路过咖啡馆能平和的请马丁喝酒并且要 好酒，这些细节都能体现，莱韦克是光明磊落而又善良的人。 ②以小事件（小人物）反映大社会。女马丁是一个生活在底层的妇女，她的遭遇 不仅是她的困难，也是挣扎在贫困线上的底层百姓的写照，咖啡馆老板的从容平静也 能反映出这不是一个家庭的遭遇，而是整个底层社会的缩影。 【2021 年太原一模】 题胡逸老致虚庵① 黄庭坚 藏书万卷可教子，遣金满籯②常作灾。 能与贫人共年谷，必有明月③生蚌胎。 山随宴坐画图出，水作夜窗风雨来。 观山观水皆得妙，更将何物污灵台？ 【注】①胡逸老，生平不详，致虚庵为其书房。②籯：筐笼一类的盛物竹器。③ 明月：此指珠。 15.“天下之本在家”，中华民族历来注重家教、家风，你从诗中可以得到哪些启示？ 15.①诗书传家：诗书教化，育子成材，只留金银财富，常招致灾祸。 ②乐善好施：宅心仁厚，悲天悯人，为子孙后代做榜样，蓄福报。 ③清廉自守，坚守本心，心灵澄澈，任何外物都不能玷污灵魂。