高考作文写作技巧：议论文分论点的设置（附：写作示范）

高考作文写作技巧：议论文分论点的设置（附：写作示范） 分论点的确立与论证 语文高考作文想要拿高分，只凭一手好字和素材的堆砌可不行，要论点合理、论 证得当，所论证的文章才有说服力，也更容易得高分。目前很多学生的作文都面临着 这样两个问题，一是不会根据中心论点设立分论点，二是分论点的论证只是素材的堆 砌，缺少论证过程或者论证没有说服力。下面小金以作文结构中最为经典、应用最为 广泛的“总-分-总”结构形式为例，为大家提供解决当前作文存在问题的方法。 一、分论点的设置 （一）分论点设置的原则 合理设置分论点会使文章的角度更加多元化，结构更加清晰合理，逻辑更加严密。 我们在设置分论点时应遵循以下原则： 1 扣得住 分论点与中心论点是子与母的关系，分解出的分论点一定要扣住中心论点和作文 题的主旨，分而不离。 如《适时变通，英雄方有用武之地》的三个分论点无一例外地围绕着“变通”与 “审视”展开。 2 分得开 分解出的分论点可以是并列关系、递进关系，也可以是对比关系;分论点以两三 个为好，要多角度多层次，不重复不交叉，更不能互相矛盾。 如《适时变通，英雄方有用武之地》（见后文）的三个分论点并列有致，互不交 叉。 3 排得顺 分解出的分论点要按恰当的顺序排列,如先后、古今、内外、表里、浅深、主次、 轻重等。 如《适时变通，英雄方有用武之地》（见后文）的三个分论点就是从个人到他人， 再到时代，逻辑恰当。 （二）分论点间的逻辑关系 1 并列式 并列式比较适合阐述文章观点、解释中心论点的内涵，或提出不同对策的文章。 如阐述观点时采用横向思维，分论为其一、其二、其三，解释中心论点内涵的不 同方面和角度; 对解决当前问题提出看法和对策时，从不同对象和立场提出解决方案等。 2 递进式 递进式结构适合写作针对某个人物、事件发表意见、观点的议论文，这时拆分中 心论点可以由浅层到深层、由个别到一般、由现象到本质等，使得论证层层深入。 二、分论点的论证方式 分层式论证： 分层式论证，即从不同角度、不同方面证明观点，可以由浅入深、由表及里、由 远到近、由个体到集体等，层层递进，对问题的关键或要害之处集中笔力,做到揭示 有力、论证充分。分层式论证的关键在于“分层”，要根据论点或中心句的特征和内 涵来确定如何分层。 写作示范： 劳动，是全人类共同遵循的准则，从茹毛饮血的原始社会到文明辉煌的现代社会， 是劳动推动历史车轮不断前进。自古以来，劳动也是中华民族的优良传统。几千年来， 中华民族在土地上精耕细作，创造了绵延不绝的古国文明，开拓了祖国的大好河山， 创作了无与伦比的精神财富，“ 耕读传家”的传统绵延了千载，“民生在勤，勤则 不匮”的祖训萦绕耳畔，劳动，已是中国人血液中流淌的基因。（2019 高考全国一卷 《点滴劳动，共筑盛世》） "辩证式论证： 辩证式论证，即运用唯物辩证法的基本定律进行分析和论证，一分为二地看问题， 联系地看问题，发展地看问题。如此论证，往往能使文章全面、深刻、理性，闪耀思 辨色彩。当下，高考作文命题的一个突出特征就是考查学生的思辨能力，作文若呈现 出思辨色彩，往往能获得阅卷老师的青睐。 运用示范： 也许有人会说“木秀于林，风必摧之”。历史上因为种种原因，行高于人而遭受 非议的不乏其人，例如屈原、贾谊等。但我要说行高之人，哪怕一时受到不公平对待， 也终将被后世仰视，历史最终会给他们以公道，他们的光辉必将照亮千秋万代。（《行 高于人，众必仰之》） "对比式论证： 对比式论证，即运用求异的思维方式，从事物的相反或相异的属性的比较中凸显 需论证的论点。这种方式能使文章的论证更加充分、鲜明。形式上是一正一反，内容 上是对真与假、好与坏、美与丑、善与恶或其他对立的两方进行对比来强化观点。 运用示范： 一国之君，万民所仰，君王的气量决定了一个国家的前景。齐桓公能听从鲍叔之 谏，重用差点让自己丧命的管仲，将国家利益置于个人情感之上，此种气度，此种雅 量，光照千古。......相比之下，我们熟知的周瑜等人立见器量之小，虽有谋世之才， 却无龙虎之气。（2020 高考全国 I 卷《以柔蕴刚执正气，胸吞山河成霸业》） 假设式论证： 假设式论证，即在叙述论据后,再从其对立面提出假设，从而证明论点。我们一 般用“如果(倘若).....那么....表示假设关系的句式,也可以用“如果(倘若) ...... 难道……吗‘的句式，后一个分句为反问句，这样可以增强论证的力量。 运用示范： 但追求个体价值过程中所言的“独立”并不是“孤立”，它需要与全局形成有机 的联系。……社会的形成将人类的生活联系在了一起，不同的思想在碰撞中形成了文 明的火花，促进了人类文明的进步。如果我们丧失了全局意识，便失去了与世界的天 然联系，便会丧失在全局中判断是非、利弊以及吸收营养的机会，最终将无异于井底 之蛙，狭隘了眼界，失掉了获取个体价值的源泉。（2020 年高考北京卷《个体价值与 全局意识》） "排比式论证： 排比式论证，可以分为叙述性排比和议论性排比。叙述性排比是在文章的核心段 落用排比句陈述论据，将丰富的材料一口气列举出来，显得有气势，能够充分地证明 论点，具事实胜于雄辩的力量，且文采斐然; 议论性排比是在叙述论据后，用排比 句从不同的角度阐释论据的内涵，扩展论据的广度和深度，达到充分证明论点的目的。 运用示范： 没有人是一座孤岛，我们每一个人都渴望"被需要”。在茫茫人海中找一个心爱 的人，用一颗真心换另一颗真心，这种“被需要”是甜蜜的;凌晨三点在魔都的写字 楼里打拼，用青春、努力、汗水赢得他人的尊重，这种“被需要”是有尊严的;在公 益平台上用微薄的捐助挽救一个陌生 人的生命，这种“被需要”充满善良，也是幸 福的...（2018 年高考上海卷《“被需要”是生命幸福的源泉》） "比喻式论证： 比喻式论证，即用人们熟知的事物作比喻来论证观点。如荀子在《劝学》中为了 证明学习可以使人得到发展和提高的道理,运用了“青,取之于蓝，而青于蓝;冰，水 为之，而寒于水"两个比喻。由于这些喻体是人们熟知的物象，这样写就可以将抽象 的道理具体化，将深奥的思想形象化，让文章显得鲜活有味，让读者容易接受。 写作示范： 在古代，车辖是一辆车上很重要的部分，它虽然小，却是连接车轮与车轴之间的 销子，一旦失去它,庞大的战车就寸步难行。鲍叔之于管仲，就像蔺相如之于廉颇， 都能够以国家利益为重，将自己的私心放于一边。他们就如车辖，正是他们抛却一已 私欲求共存，才使山河社稷的“战车”稳步前行。（2020 高考全国 I 卷高分文《摒 弃一己之私，成就丰功伟业》 "析因式论证： 析因式论证，即抓住论据所述的事实并据此探寻形成原因，从而论证观点的论证 方法。析因式论证可以用“因为..... 所以....的句式，还可以用“之所以.....是 因为....”这种因果倒置句来突出原因，强调论述的观点。运用析因式论证，不能停 在一因一果的层次上，而要善于多角度地分析原因和结果。 写作示范： 成功的花，人们只惊美她现时的明艳，“然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。”冰心的这两句诗，也正揭示了这一道理(指文章的中心论点“看 到别人所看不到的，只有这样，才能防止一叶障目而不见泰山，才能做出正确的决 策”)。当我们评论成功者、评论残酷筛选下的“幸存者”时，我们应扪心自问，我们 是否只看到了他们所展现的光鲜亮丽的一面，将他们的成功看成是唾手可得的，而忽 略了他们取得的每一项成就的背后，都凝结着昔日的血与泪:德摩斯梯尼之所以成为 名传千古的雄辩家，背后是十年如一日口含石头对着大风和波涛演讲的刻苦;“黑曼 巴”科比之所以名震篮球界，是因为每天刻苦训练的坚持与自律。我们要看到别人所 忽略的，因为那被忽略的很可能就是伟大背后的秘密。即使无法成为伟大的人，但看 到伟人成功背后的汗水，然后努力拼搏;或是看着遗憾落败的人,想到补足自己的短板, 也至少能让你我免于平庸,成为时代洪流下的“幸存者”。（2018 全国高考二卷高分 文《看到看不到的》） 佳作赏析 适时变通，英雄方有用武之地 亲爱的老师、同学们: 大家好!今天的读书会，大家都谈了对齐桓公、管仲、鲍叔优秀品质的认识。他 们三人展示出的魅力，都闪耀着光芒。在他们三人中，让我感触最深的还是管仲。 对于管仲的成功，人们常常归功于鲍叔和齐桓公，认为是他们的支持和宽容，才 让管仲的才华得以施展，帮助齐桓公成就伟业。而我认为，管仲能施展才华走向成功， 关键在于他能适时变通。（中心论点） 评：1-2 段，作者先结合读书会这一写作情境明确自己对三人中感触最深的是管 仲，并旗帜鲜明地亮出自己的观点“管仲能施展才华走向成功，关键在于他能适时变 通” 管仲的适时变通，在于他能正确审视自我（分论点 1）。管仲才智过人，若他不 能自识，在齐桓公拜他为相时予以拒绝，那他也无法取得此等成就。他明白公子纠已 经在权力之争中失败，自己要想在齐国干出一番事业，除了转而辅佐公子小白，已经 没有什么选择了。如果管仲没有充分认识到这一点，拒绝齐桓公抛来的橄榄枝，那么 也就没有后来永载史册的成就了。（假设式论证） 管仲的适时变通，还在于他能正确审视他人（分论点 2）。管仲对鲍叔的认识且 不说，他看到齐桓公即位后不计前嫌，诚心招纳，便明白齐桓公如此举动的背后是求 贤若渴、礼贤下士的态度，是宽广的胸襟，更是长远的目光。齐桓公的格局之大，令 管仲叹服。古人云，良禽择木而栖。正因为管仲能正确认识齐桓公，知道齐桓公是一 个有远大志向、开阔胸襟的明主，所以他才适时变通，接受齐桓公的招纳，从而在齐 国充分施展才华，实现自身价值。（析因式论证） 管仲的适时变通，更在于他能正确审视那个时代（分论点 3）。春秋战国时期， 诸侯争霸，社会动乱，然而乱世出英雄，齐桓公对管仲的需要，也是迫于时势。管仲 正是看清了时代发展的趋势，把握住了时代给予的机会，才得以大展宏图，建功立业， 既成就了自己，也成就了齐桓公，留下了千古美名。（辩证式论证） 评：3-5 段，作者从个人、社会和时代三个层面进行层进式论述。 古有管仲能适时变通，审视自我、他人、时代，将自己与国家相连，与时代相连， 终使自己的一腔抱负、一身才华有了施展之地， 从而铸就了丰功伟业。当今世界风 云变幻，作为新时代青年，我辈应学习管仲，正确认识自我、认识他人、认识时代， 审时度势、适时变通，将个人与国家、时代相结合，承担起自己的责任，把握机遇， 施展才华，为祖国的伟大复兴贡献力量。 评：6-7 段升华主旨，从古到今，阐明变通的现实意义。 适时变通，英雄方有用武之地，这是我此次读书会对管仲的故事最深刻的体会。 我的发言到此结束。谢谢大家! (2020 高考全国 I 卷) 《适时变通，英雄方有用武之地》文章结构 总评： 本文能围绕中心论点层层递进，深入说理。作者先结合读书会这一情境，明确自 己感触最深的是管仲并旗帜鲜明地亮出自己的观点。接着从三个层面进行层进式论述， 即管仲的适时变通，在于他能正确审视自我、审视他人、审视那个时代;结尾点题， 并阐明适时变通的现实意义，希望青年学习管仲，适时变通，为祖国的伟大复兴贡献 力量，升华了文章主旨。