高考作文写作素材解读：知识为什么不能改变命运？（附：阅读导引）

高考作文写作素材解读：知识为什么不能改变命运？（附：阅读导引） 知识为什么不能改变命运？ 1 前阵子我去拜访了几家自媒体公司，发现各大自媒体公司今年都在主推知识变现，今 年被誉为知识变现的最好时机。各大自媒体的课程，在网上都卖得很好。原来线下数万元 的大师课程，现在线上只需要几十元，最多不过几百元就能学习。据说某公众号一个 99 元 的课程，销售额近千万。 从自媒体公司的知识产品销售业绩可以看出，人们对知识的需求和渴望度非常高。越 来越多的人愿意为知识付费，这是一件值得高兴的事情，因为英国著名哲学家培根曾经说 过：“知识就是力量！” 但是，凡事都有两个面，我看到了人们对知识的重视，同时也看到了人们对知识的焦 虑，他们总害怕有些东西自己不知道因而陷入竞争的劣境。因此，他们拼命地通过各种途 径获取知识，手机上装了一大堆各式各样的 App，微信上订阅了几个屏的公众号，电脑里 的各种学习视频装了几个硬盘还觉得不够…… 知识是好东西，但是仅仅为了获得知识而拼命追求知识，那就未必是一件好事。庄子 说：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！”我们的生命是有限的，以有限的 生命去追求无限的知识，那一定不是件好事。 2 这让我想起了一位学者的故事。在一次心理学的大会上，经朋友介绍，我认识了一位 心理学的教授。在聊天中他知道我公司开了催眠类的课程，他悄悄地问了我一个奇怪的问 题：“人真的可以被催眠吗？”我说：“当然可以啦！你是心理学教授，怎么会问这样的问 题呢？”当他告诉我原因时，一股悲凉的感觉涌上心头。 原来，他对催眠一直非常感兴趣，看了大量催眠类的书籍，而且他自己还出过一本关 于催眠的书。可悲的是，他从来没有催眠过别人或被别人催眠的体验。这让我想起了网上 流行的一句话：“为什么我们看过很多书，明白了很多道理，却依然过不好这一生？” 我们不禁要问：知识真的是力量吗？如果是，为什么懂了那么多道理，我们的人生并 没有多少改变呢？ 其实，“知识”如果仅仅是停留在大脑中，是没有任何力量的，知识只有透过行动，才 能转化成力量。这种力量不仅可以创造财富、改变人生，还可以推动社会的进步。 可惜的是，大多数的知识，仅仅是知识而已。高考的时候，我们背下来的政治、历史、 地理各个科目的知识点，如果现在重新让你去参加一次高考，还有信心考上什么样的大学 呢？可能大多数人都会说，中专都不一定考得上吧。可是当年你考得很好呢。那是因为， 我们所学的知識，百分之九十以上都忘了。 3 但是，小时候学会的游泳和骑单车，如今，你忘了吗？那是绝对不可能忘记的，因为 那已经不仅仅是知识，而是成为了你身体一部分的能力。知识加上行动，才会变成能力。 知识很容易忘记，但能力永远忘不了。改变命运的不是知识，而是能力。 比如我们要去某个地方，你如果会骑单车，比起不会骑的，你就有了更多的选择；面 对洪水，你如果会游泳，比起不会的人，你便比他们多了一份生存的希望。并不是懂了游 泳的理论和骑单车的理论，让你生活得更好，而是这种能力可以让你有更多的优势、更多 的选择，从而获得更多的生存机会。 那么，知识如何才能转化成能力呢？大家可以试着回忆一下，当初是如何学会骑单车 和游泳的呢？是在家看看课本、看看视频就学会的吗？显然不是。是要经过一些练习和训 练，把学习的知识投入到实践中，去做，去尝试，在这个过程中，加上前辈的指导，通过 一次次的尝试，你才学会的。当你不仅仅知道，同时能够做到时，你就拥有了某种能力。 前段时间，我见了一个同行，他一脸苦相，跟我说他公司去年亏损很严重，现在网络 课程太多，也很便宜，人们都愿意花很少的钱在网上报名听课，而不愿意走到线下来学习， 线下的培训越来越难做了，问我对心理学培训的未来怎么看。 我告诉他，这只是短暂性的冲击，人们最终还是要回到学习的课堂上的，因为只有通 过课堂的训练，生命才能真正得到改变。这也正是为什么人们读了很多书，明白了很多道 理，却依然不能过好这一生的重要原因。 4 好学是件好事，但“乱花渐欲迷人眼”，我们要怎样才知道自己的学习真的有效呢？很 简单，能带给我们成长的学习就是有效的。 那什么是成长？成长，泛指事物摆脱稚嫩，走向成熟的过程。简而言之，就是自身日 趋成熟的一个过程。成熟包括智力成熟和身体成熟两个部分。法国社会心理学家托利得认 为：“测验一个人的智力是否属于上乘，只看他的脑子里能否同时容纳两种相反的思想而无 碍于其处世行事。” 所以，成长，是一个智力不断提升、胸怀不断扩大、不断接纳异己的过程。 如果有人因为上了课，学习了新观点，回家发现伴侣的观点与自己的观点不一致，于 是要求对方按照自己的观点来为人处世，如果对方不按自己的方式做，就以对方不成长为 由而离婚。这不是成长，这是操控。 教育孩子也一样，如果上了某一堂课，学了老师的一个观点，回家就强迫孩子按照自 己所学的去做，这样无形中就剥夺了孩子的发展可能性，以成长的名义给孩子戴上了新的 枷锁。 企业发展也如此。如果因为自己学习了某些管理方法，就以为只有这一种方法是对的， 要求合作伙伴按自己说的做，对方不同意就以价值观不同为由而拆伙。这样做的结果，只 能变成武大郎开店——一个比一个矮。 刘邦打天下时，就因为身边有一帮和他不一样的人，像韩信、萧何、张良，在做人做 事方面都有不小的缺点。帮他奠定基业的一帮生死兄弟——樊哙、周勃、夏侯婴也是各有 各的习性。但拥有各种人才的刘邦最终击败了秦国的“铁血军团”。他敬仰的信陵君亦是如 此，身为贵族，却能礼贤下士。大字不识的屠夫，他也能发现其特质，并委以重任。反观 骁勇善战的西楚霸王项羽，却刚愎自用，不容逆耳，甚至连对他绝对忠诚的范增都不能容， 导致一个个谋臣良将跑到刘邦阵营。 学习是一件好事，但如果我们从老师那里学到一种方法，就只用这一种方法来要求他 人，你的世界就不是变得更大了，反而会变得更小。学一种方法，是增加一种方法，而不 是只有这一种方法。所以成长不是让你用学到的新知识、新观点去要求别人，而是打开你 的胸怀，让你能接纳和包容更多的人和事物。正如康菲尔德所说的，一个人修炼的成果就 是日益增长的包容心，让人更能接受事物的本来面目。我们在这崭新且辽阔的包容里，才 能够觅得心灵的宁静与和谐。 那如何才能让自己变得更包容呢？如果我们只看到一个人的行为，有些行为确实很难 让人接受。但如果能够从行为后面看到对方的正面动机，你就能用另一种方式去满足这个 动机。当他的动机得到满足后，原来你所不能接受的行为就不会再有了，自然就可以有更 大的包容心。这样的学习，才是真正的成长。 记得耶鲁大学某一任校长在一次演讲中说过，真正的教育不是灌输知识，而是打开人 们求知欲的大门。所以，衡量一次学习是否有效果，并不是看你大脑里装了多少知识，而 是看你的世界是否变得更大了，你的胸怀是不是更宽了，你与他人的关系是不是更融洽了。 特别是最后一点，因为关系并不是人生的一部分，关系就是生命本身，我们就是在各 种各样的关系中体验到生命的本质的。 5 最后，我衷心希望，在这个知识焦虑的年代，大家不仅仅是满足于自己求知的欲望， 而是能够真正将知识变成能力。如果你对某一门知识感兴趣，希望你不仅仅是停留在知道 这个层面，而是把你知道的东西，在与人交流的过程中去体验、去实证，让你的人生在體 验中去改变。就像你学会了骑单车，学会了游泳，把它变成你终生的一种能力，那你的人 生就会在每一次能力提升后变得越来越好。 真正能改变我们生命的，不是知识，而是能力。能力不是通过看书或看视频得来的， 能力只能从实践和训练中得来。 【阅读导引】 除了传统意义上的在校学习外，随着在线出版和社交媒体的出现，我们所能获得的知 识量正在迅速增长。每天，每隔一秒钟都会有更多的内容被添加进来。这个时代，很多人 都患上了知识焦虑症。什么是知识焦虑症？就是我们对新的知识、新的信息和新的认知迭 代始终有一种匮乏感，因为担心自己知识匮乏而落后于社会和他人，从而产生了一种恐惧 心理。唯一能做的就是跟紧这个时代，更加快速高效地吸收和学习。一开始，你觉得看到 的知识很有启发很有用，可时间长了，才发现：我的认知并没有由此而提高，我的思维并 没有由此而升级，我的知识和技能依然在原地踏步。 这就是文章中作者所提醒我们的，学到的知识如果不能被应用在生活里就不是能力， 就无法自如地被我们运用。而真正能够实现这一转化过程的只有实践。实践中我们会遇到 困难，这样就使得我们不得不带着目标去寻找问题的解决方法。当我们找到对应的解答后， 边看边思考，再去搜罗体系化的书籍，从中找到解决这个迷惑的原理和方法，如此这样， 你的学习才会变得高效。内化新知识的过程中，你可能会发现新学到的知识与你之前的知 识体系有所冲突。所以这时候，你需要辩证地内化：你要回头审视自己的知识体系，看看 与新知识矛盾的部分对比。就在这样的学习-实践-验证-学习的循环升级中，你会发现自己 在不知不觉中进步。