——高考语文备考攻略
第
壹
章
节
备
考
策
略
与
建
议
备考策略与建议
• 1、坚持考纲为导向，全面系统复习
• 切莫上一年考什么，下一年便只练某类题型。
• 2、全国命题一盘棋，好题互相借鉴。
• 3、夯实基础，以不变应万变。
• 调整心态，积极应对。坐下来，静下来，认真备考，打牢基础。
• 4、强化语文核心能力的培养，着眼于自己的体验；注重教材传
统文化知识的梳理，随文积累；渗透核心价值观的人物事迹、新
闻事件和文学作品的材料要注意训练。
• 5、增强“时事语文”意识；用好生活材料；思考自己对国家和
民族肩负的责任。
• 6、创设语境，变换语境，进行真实语境下过关训练；强化不同
类型思维训练，增强答题时间意识；进行快速阅读的方法训练。
2020大纲及考试说明
• 1．高考大纲（沿用2019版）
• 2．考试大纲的说明（沿用2019版）
• 在考纲和说明不变的情况下，为了进
一步明确高考内容改革的方向，要关
注新题型、新动向。
【预测分析】
• 2019年高考新课标有这样几个特点：
• 轻套路，重分析；轻术语，重领悟；轻知识，重思维。
• 一、了解稳定性。
• 1、基本能力点的稳定。
• 2、图文结合的非连续性文本阅读题的稳定，全国一、二、三卷，
2017年、2018年试卷没有变化，2019年高考就开始发生了变化，
考得越来越活。
• 3、强化立德树人，深蕴价值取向和人文精神的内涵的稳定。
• 4、融入传统文化元素的稳定性；
• 二、洞知常考点，时事入题已成常态。
• 如：2019年全国一、三卷作文的命题，全国二卷实用类文本阅读
“创新”。
• 三、明晰新趋向，高考试题稳中有变，变中有新。
• 1、选材的多样性。
• 2、注重了对思维的深刻性、灵活性、独创性、敏捷性的考量。
• 2019年试卷比2018年增加了千余字。
• 3、强调设置具体情境下的考查。
• 2019年、2020年语用题，将原来独立的三个语用题，转换为同一
个语境下的设题。
第
贰
章
节
关
注
新
信
息
2020高考语文这么考？首张官方模拟卷出炉！
• 11月30日-12月3日，开启山东省首次模拟考。
• 这是一次不一般的模拟考，
• 这是山东省为确保2020年新高考的成功，而率
先举行的全省规模的高考模拟考试。
• 也就是说，这场模拟考提示了很多2020高考的
讯息。
• 而这次考试的难度，远不像我们想象的简单。
新信息解读
• 现代文阅读合二为一
• 文学类阅读首考诗歌
• 文言文阅读首考主观题
• 背诵默写2篇超纲
• 语言运用尝试创新题
• 第19题改写后的表达效果比较与分
析，很有新意，值得关注。
第
叁
章
节
复
习
规
划
• 一轮复习：2019年5月中旬到2020年4月 突破考点，夯实基础
• 1、5月中旬到7月中旬——回归课本
• 重点复习文言文，现代文（散文、小说）阅读、成语，积累作文
素材。
• 2、8月中旬到12月——高考知识点各个突破，近年高考套卷穿插
测验讲解
• 3、12月到1月（1周）备考高三语文水平测试
• 二轮复习——2月3日到3月28日，延迟开学网课学习
• 1、完成专题复习：
• 论述类类文本阅读、非连续性文本阅读、散文阅读、诗歌阅读、
语言运用题、文言文阅读、小说阅读。
• 综合试卷专练与讲解。兼顾写作训练。
• 2、学生自主复习阶段：运用思维导图完成知识体系构建。
三轮复习——3月30日到5月，一模到二模，系统构建 专题突破
• 1、综合套卷训练，同时针对复习中出现的问题进行知识点强化。
• 2、突破弱项，提升强项。
• 3、积累知识，提升思维。
• 4、继续培养审题意识、规范答题形式。
• 5、复习方式 ：专题深化+综合训练
• 具体操作
• 1、进行科学选题
• • 教师要先做题、多做题，“老师跳进题海，学生才能跳出题海”；
• 2、加强信息的收集，准确把握高考方向。
• 研究《中国高考评价体系》、研究山东、北京、天津、海南等省市
的 模拟卷。
• 通过报刊、杂志、媒体、会议等渠道广泛收集和及时了解高考信息。
• 3、团体合作，各有分工，针对复习中出现的问题深入研究，给出
解决方案。
第
肆
章
节
复
习
亮
点
一、课本回归
回归原则
• 1、不是简单地重复教材，而是温故知新。
• 2、夯实基础，查漏补缺。
• 3、整理、归纳、挖掘、深化。
判断下列成语使用的正误。（必修一）
• 1、终于爬到泰山之巅，他们情不自禁的指点江山，感受泰山雄
伟的景观。
• 2、暑假过后，一从上海回到学校。小明就把自己在姑妈家度过
的峥嵘岁月，跟同学炫耀了一番。
• 3、这些文章充满浓郁的政治热情，紧密的联系社会现实，切中
时弊，激浊扬清，入木三分，让读者拍案叫绝。
• 4、回首当初，你我风华正茂；曾几何时，双鬓已然秋霜。
• 5、又到12月13日——一个让人长歌当哭的国殇日，30多万同胞惨
死在日寇的屠刀下，这一天是中国人心中永远的痛。
• 6、俄罗斯外长拉夫罗夫表示，俄罗斯已经处理愤怒，愿意和美
国通过平静对话的方式解决这些问题。
• 正确：3、4、5 错误：1、2、6
文化常识落实拓展
• 《孔雀东南飞》：十二时辰制
• 十二时辰制，西周时就已使用。
• 汉代命名为夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、
晡时、日入、黄昏、人定。
• 又用十二地支来表示，以夜半二十三点至一点为子时，一至三点
为丑时，三至五点为寅时，依次递推。
• 旧时自黄昏至拂晓一夜之间，有甲、乙、丙、丁、戊五个关键时
间点，谓之“五更”。又称五鼓、五夜。
• 一更人、二更锣、三更鬼、四更贼、五更鸡
• 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
实词归类记
• 《张衡传》
• 辅、畿辅
• 阴、暗、窃、私、潜、间、微
• 典、宪、科、律、令
素材挖掘
• 《左传》左丘明《烛之武退秦师》
• “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”在国家危难面前，烛
之武深明大义、义无反顾；在强强面前，烛之武不卑不亢，能言
善辩，聪慧机智。一个须发尽白的老者，夜缒而出，是怎样的情
形？当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然，视死如归。
岁月给了烛之武太多的落寞与不甘，同时也磨砺了他的意志与敏
锐。机会只偏爱有准备的头脑，像这样的识大体，顾大局，可以
说是国家的脊梁！
立足现实的联想
• 请告诉孩子，成为像钟南山那样的人，是读书
的终极目的……
• 84岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，
更有国士的担当。一路奔波不知疲倦，满腔责
任为国为民，的的确确令人肃然起敬！
• 知识渊博，专业过硬；悬壶济世，心怀悲悯；
勇于担责，敢说真话；义无反顾，不怕牺牲；
救民于水火，救国于危难……我们一直在寻找读
书之用，教育之本，或许这就是吧。
• 其实，我不过就是一个看病的大夫。——钟南山
关注教材后的信息
• “表达交流”、“梳理探究”、“名著导读”
• 1、2017年高考突然考逻辑推断（第四册“梳理探究”中第一章
就是“逻辑和语文学习”）
• 2、传统文化：对联、谜语、汉字、书法、节日、节气、习俗等
（第一册“梳理探究”中有“优美的汉字”“奇妙的对联”两章）
• 3、整本书阅读（推荐名著中）：内容情节记忆；手法或形象评
析。（每册书后都有“名著导读”；第三册“梳理探究”中有
“文学作品的个性化解读”一章）
• 4、作文：关注驳论或辩论。（第四册“表达与交流”中有“学
习反驳”“辩论”两章，但从没考过，有创新。）
呼和浩特市一模
• 20.仿照下面的示例，从下面六个文学作品人物中任选三个，结合
每个人物的事迹各写一段话。要求：运用假设论证的方法，句式
与例句一致，语言简洁明了。（6分）
• 示例：马谡
• 假如当初马谡采纳了王平的建议，他怎会遗恨街亭而伏诛于武侯
麾下？
• 文学作品人物形象：
• 爱丝美拉达 大卫科波菲尔 哈姆莱特 高老头 贾宝玉 堂吉诃德
二、专题探究
网络直播课——专题复习精品课
• 常燕《语言文字运用》
• 张译丹《作文讲评之平衡》
• 谢静泽《百日语文备考策略》
• 贾娜《我的试题我做主——试卷讲评》
• 赵利霞《我的试题我有数——试卷讲评》
• 顾晓瑜《理性严谨是我长——试卷讲评》
• 张竹云《读懂精正——试卷讲评》
• 刘畅《运用之妙 存乎于心——试卷讲评》
• 王雪辉《给自己命题，你的命中率多高——试卷讲评》
王洁《文言文阅读的“巧”与“拙”》
• 拙——夯基础、熟用知识准确落实（课本为纲）
• 巧——明技巧、活用常理灵活理解
• 识考点、见招拆招明确得分（真题为本）
• 文言翻译——争10分、得8分、保6分
采
分
点
句式
宾语前置
定语后置
状语后置
虚词
实词
译出/不译
通假字
偏义复词
古今异义词
词类活用词
多义实词
动词 形
容
名词
判断句、被动句、省略句、固定句式
倒装句
政事：（常考义项要熟记、准确）
•1.当 : ①掌管，主持，如当权；②判罪，如“犯法当死”；
③对着，面对；④抵挡，“锐不可当”、（当其锋者）
•2.相：①宰相；辅助，帮助；②仔细看，审察；③互相；
④表一方对另一方怎么样；（相杀、美人相赠）⑤ 容貌。
•3.治：①治理，管理； ②国家治理得好，如天下大治；
③惩处，如治罪； ④研究，如治学；⑤医治。
•4.乱：①社会不太平 ②国家治理得不好；③ 扰乱；④叛乱；
•5.奏：①上奏，向君王上书或进言； ②奏章；③进，进献；④奏乐。
•6.疏：①分条陈述，如细疏其能；②给皇帝的奏议； ③疏通；
④分，分给，如仗义疏财；
• 文言翻译三意识（巧）
• 采得分点意识（每句关键词3处）
• 联系课本意识
• 文本语境意识
• 文言翻译五原则（拙）
• 一、名词、比喻——留
• 二、省略成分——补
• 三、活用词语——显
• 四、借代、婉、单——换
• 五、特殊句式——调
直
译
为
主
、
意
译
为
辅
字
字
落
实
、
忠
于
原
文
三、思维导图
思维导图强化知识点——阅读题
• 1、文学类文本阅读、诗歌阅读，建立一套自己的阅读答题
思路。
• 2、强化知识点。
高考诗歌鉴赏表达技巧思维导图
四、微专题
• 1、把握时间节奏，做有用功
• 高考倒计时XXX天，你能帮助学生提高多少分？哪些知识点能提
分？
• 2、心中有计划，教学有目标。
• 3、随时了解学生弱项，有针对性复习。
• 练透重点、练会难点、克服盲点。
微专题强化重点
• 1、实词练习手写卷
• 2、语言运用加强版
• 3、作文审题立意训练
• 4、押题作文
押题作文
• 8.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
• 携手同行，互联互通，一个人可以激励一群人，一群人可以影响
一个人；精准扶贫，共建共享，一群人可以帮助一户人，一户人
可以带动一村人。
• 青山一道同云雨，世界是你中有我、我中有你的地球村；明月何
曾是两乡，人类是休戚与共、守望相助的命运共同体。
• 对个体、群体和人类命运共同体，人们有很多的感受和认识。
• 请结合上述材料内容，从下列任务中任选一项完成写作。
五、考点复习助力
一、背诵小本带身边—— 名句名篇默写题
• 明确64篇
• 有计划有顺序背诵、默写
• 1、中国诗歌发展史
• 2、古代散文
• 3、作家作品
• 4、难背篇目
• 情境式默写答题注意：
• 1、对所给提示理解要到位
• 2017全国卷二 《庄子·逍遥游》中以八千年为一季的大椿为例，
阐述何为“大年”，随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么：
（3句）
• 而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！
• 2、对相似语句辨析要清楚
• 2019全国卷三 韩愈《师说》中以为子择师和自己不从师作为对比，
韩愈直接点明自己的态度，认为这样做最终导致的结果是： （2句）
• 小学而大遗，吾未见其明也。 （则耻师焉，惑矣。×）
• 3、对易混字的掌握要牢固
• 1、学生出题考查。
• 2、默写应用化：文段中引用；生活中应用。
• 补出下列文段中空缺的名句。
• 古典诗词、散文是中华文化的瑰宝，许多诗文中的名句都被后
人赋予了新的涵义，常用常新。比如人们常用陶渊明《桃花源记》
中“ ， ”两句来表示一个人闭塞守旧，完全不了解人世
的变化；用陶渊明《饮酒》中的“ ， ”两句来表现自得
于心却无法用语言来形容的境界；用白居易《琵琶行》中的
“ ， ”两句来形容事情还未开始，就已经有了先兆。
• 答案：
• 乃不知有汉，无论魏晋
• 此中有真意，欲辨已忘言
• 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情
二、专题读读读——文学类文本阅读
• 1、阅读课的开设
• 2、教辅教材的编写应用
三、种好高考试验田——语用题
• 20、21小题被称为“高考自留地”，
每年会有些新的变化，本次一模“表
达得体”也体现了这种变化。语言运
用题，立足社会生活，考生别忘了发
挥灵活应变能力。
四、规范思维，我不怕你——论述类文本阅读
• （1）关注近几年高考卷，明确选材。
• （2）关注高考试题，明确考查方向。
• （3）找出原因，写出一错一得。
• （4）归纳整理一套自己的答题方略。
• （1）关注细节：
• 概念的内涵与外延
• 重要句子：总括句、分论点句、复杂的句子（找主干、理清句义
关系）
• （2）关注容易出错点
• 范围（部分、整体）因果（颠倒、强加、论点论据）时间（已然
将然）可然必然
• （3）关注主要矛盾（选项中都没有完全接近原句，抓主要矛盾）
学生总结示例 赵鑫
五、我若懂你，便是晴天——诗歌阅读
• 关注新考向：去套路、去模式
• 根据近几年高考考的诗歌鉴赏题来看，要树立品读
“这一首诗”的理念，即在考场上也要耐心细致的读
懂诗歌，调动自己的感情体验，正确理解诗歌的丰富
意蕴。
• 诗歌鉴赏是难点，怎样读懂一首诗？
• 从题目认识对象 从字面读出感觉
• 从题干得到启示 从注释破解难点
• 从作者了解背景 从诗作找到根据
• 从首句找到特点 从尾联参透主旨
• 从事物感知情感 从选项读出提示
六、作文是门功课，功到自然成。
• 专题训练
• 专题——合作、共享、共同体
• 1、合作共享——世界未来发展的趋势
• 2、文化自信与命运共同体
等
风
雨
经
过
，
我
们
一
起
种
下
心
愿
，
等
花
开
等
它
实
现
。
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9 月
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