美丽的铅笔头（改编）教案

美丽的铅笔头（改编） ——文具总动员化妆舞会. 教学目标： 1、通过本课激发学生的想象力和创新能力，制作出美丽多种的造型文具，如：美丽的铅笔头。 2、培养学生的形象思维、动手造型和色彩搭配能力，以及表达、评价、交流能力； 3、教育学生爱惜文具，培养学生高尚的生活情操。 教学重点： 创设情境使全体师生沉浸在文具总动员的气氛中，并为之进行创造性的装饰制作和活动。 教学难点： 激发学生的想象力和动手能力，美化装饰学具，造型独特有趣和色彩搭配醒目。 教学准备： 课件、文具（文具盒、几只铅笔、橡皮、尺子等）、橡皮泥、范品 教学过程： 组织教学：工具和书本摆放，将文具盒放在书本上。 选出组长，分发奖章，每四人小组两对奖章。 一、            导入： 1、引领学生进入文具的世界： 教学对话：师：谁和文具是朋友？生：我和文具是朋友！ 熊老师也和文具是朋友，看我，总是把它－一位穿黑色西装的签字笔先生带在身边。 小朋友你有那些文具朋友呢？打开文具盒向你的同桌介绍一下。 2、启动文具总动员 轻轻的盖上文具盒，让他们先休息一下，文具们平时为了我们的学习辛苦劳动着，现在我们能做点什么让文具们高兴高兴呢？ 从文具王国里来了几位小使者，我们来听听他们的想法好吗？大家鼓掌欢迎。（鼓掌） 文具盒汽车开了出来，嘟嘟——一甲班到了，大家好，你们知道我是谁吗？我是文具王国里的美丽的铅笔头——圣诞老人，今天我想动员一甲班的小朋友为铅笔和其他的文具们化化妆，大家一起开一个文具总动员的化妆舞会，你想参加吗？ 二、            给文具化妆： 1．从文具王国里还来了两位朋友，看看他们是谁？橡皮和尺子。是橡皮小兔和尺之苹果树，你从哪儿看出来我是一只小兔的？一对长耳朵，听得可远了，这是我的特点。 你想把你的什么文具化妆成什么东西呢？它有什么特点呢？鼓励学生想得不一样。给想得很奇特的小朋友授予草莓奖章。 讨论：四个小朋友为一组一起说一说，看谁想的更奇特。 2．小朋友的想法真有趣，想不想学怎么化妆呢？你知道我们都是用什么当化妆品的吗？橡皮泥。 3．出示圣诞老人，看看我是怎么把橡皮泥稳稳的固定在文具上呢？插上去、盘上去、贴上去等等。 小朋友真聪明，比一比谁能又快又稳的用不同的方法把这些橡皮泥（泥条、泥珠、泥团）固定在这三件文具上？出示毛笔、剪刀和尺子（或者让学生自己带文具上台），请三位同学上台来试一试。先做完的小朋友可以继续做下去。你们的手可真巧，授予你们香蕉奖章。 小结插和盘以及贴的方法。注意不要把文具脚给绑住了。 4．这个小朋友做的为什么没有橡皮兔漂亮呢？颜色不丰富，我们要用多种颜色进行搭配来化妆。 小兔子要请小朋友们帮她选一选：你觉得我的深蓝色的皮肤上用白底眼睛好？还是紫色底眼睛好呢？好在哪里呢？我小朋友真有眼光，颜色深浅搭配更醒目了，彩妆多漂亮啊！ 圣诞老人说了，色彩搭配醒目的化妆要授予苹果奖章。我们一起给搭配了白色底眼睛的小兔贴一个苹果奖章。 看看这儿的哪一个的颜色搭配更好看。（出示课件） 7．你想不想让你的化妆得到奖章？（出示课件）舞会的幕布正在展开，等它全部展开时我们就来比一比舞会里哪个化妆最美丽大家看， 三、学生为文具化妆，老师行间指导。（播放《甜蜜幻想曲》） 四、            在化妆舞会中展评作业。 1．音乐想起，最后一块幕布展开，文具总动员化妆舞会开始了，谁第一个来介绍自己？ 评价：你介绍得很棒，它说得好不好？我们给它来点掌声，授予你一个葡萄奖章。 你长得真有趣，授予你一个草莓勋章。你的颜色还不够丰富，还可以补补妆。 你的颜色搭配得真棒，看上去很醒目，授予你一个苹果勋章。 还有这么多美丽有趣的化妆，你想不想看一看，评一评？小朋友找一找你觉得哪一个化妆形象最有趣，哪一个色彩最醒目，为他们授予形象有趣的草莓勋章和色彩鲜艳的苹果勋章，还可以帮一帮还要补妆的文具。 2．今天即得到了草莓勋章又得到了苹果勋章的文具有一个特别的奖励――和圣诞老人交朋友。老师和几位同学表演文具交朋友，鼓励最有礼貌的文具，和它一起表演一个节目。什么节目呢？（跳舞、唱歌、演戏等） 下面是舞会里的交朋友时间，看谁交朋友最有礼貌！交到朋友就和他一起排练一个小节目。（播放伴奏《找朋友》） 六．总结： 谁和文具是朋友？我和文具是朋友。 今天我们的文具总动员化妆舞会大家玩得高兴吗？文具们你们高兴吗？祝小朋友们和文具们一起努力好好学习，天天向上，再见。 课后小记: 1、课题修改有新意,对教材进行了拓展,切合了一年级学生的活动心理。 2、教学理念新，发挥了学生的自主性。 3、在多媒体的辅助运用之下，情境设置感染力强，学生积极参与融入了气氛，课堂气氛活跃。 4、教学评价有特色，从多个角度进行评价，以多种形式进行评价，体现了为学生的发展而进行评价的新理念。