福建省三明市三地三校2020-2021学年高一下学期期中联考语文试题（解析版含作文写作解析及范文）

三明市三地三校 2020-2021 学年高一下学期期中联考 语文试题 （本卷满分 100 分，考试时间 150 分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在 本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读 （一）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一 中国戏曲在世界剧坛上独树一帜，具有鲜明的民族特色和独特的美学特征。 首先，中国戏曲强调神似、强调写意。戏曲舞台上所表现的生活是对现实生活的提炼和加工，是变其 形而传其神、写其意。戏曲一般不用布景，舞台上代表什么空间，可以通过演员的表演随意而定，自由变 化。舞台上此刻可以是书房，但剧中人一转身，舞台就可以变为花园，甚至可以变成千里之遥的另一地点。 在表演方面，中国戏曲中有许多虚拟的动作，情节有时也是写意性的，如二将相斗几个回合，便可表示千 军万马的一次复杂的战斗，甚至只要吹奏一个曲牌,一场宴会便已结束。 还有，中国戏曲是一种高度综合性的戏剧形式，包含着音乐、舞蹈、雕塑、美术等各种艺术因素，也 包含着诗、词、曲、赋、散文等各种文学成分，这些因素在音乐节奏的指挥下构成一个有机的整体。 再有，中国戏曲具有很高的传统技艺性。演员的念诵、吐字、行腔、哭、笑、身段、动作，都有高度 的技巧，处处讲究形式美。可以说，中国戏曲是我国传统文化艺术的瑰宝和典型代表。 (摘编自《中国传统文化的瑰宝——戏曲》) 材料二 青年是国家的未来、民族的希望。拥有了他们，京剧艺术也就拥有了未来、拥有了希望。立足当下， 戏曲要积极主动地拥抱年轻人。 面对众多的艺术门类，我们应当有充分的自信。对于传统剧目必须精排精演，提升文本的整体质量。 对于新编剧目，一定要有深邃的内涵、明快的节奏、抓人的情节，服化道和音舞美等都需要全方位提升。 我们既不能走西方大歌剧的路子，也要跳出一味重复过去个别成功剧目模式的路子，必须要符合当代观众 的审美需求。年轻人爱看昆曲、京剧、梨园戏等戏曲剧种，视之为时尚，究其原因，一来是这些戏曲具有 浓郁的民族特色、地域特征和剧种个性；二来，有别于西方许多艺术类型，它们都是集文学、表演、音乐、 美术、武术等于一体的综合性艺术。这些特质符合时代的审美和个性追求，必然会受到年轻观众的欢迎与 热爱。 近年来，戏曲艺术涌现了不少实验作品、跨界作品，引起了一些争议。以前，大师们也常有反串，常 与其他艺术门类合作，比如谭鑫培主演了中国第一部电影《定军山》。这是才艺的展示，也是灵感的迸发， 未尝不可。但跨界存在的前提，是作为主流的传统作品牢牢守住戏曲的根。京剧得姓“京”，昆曲得姓 “昆”，戏曲的“底线”得经得住考验。这个“根”要是不在了，“跨”也就说不上了。 另一个现象是传统艺术与新兴技术的结合。如今，许多优秀的戏曲作品都被拍成了电影，很多网站、 APP 成为戏曲展示平台。许多戏曲院团和戏曲人都在上面开通账号，以短视频的形式普及推广戏曲。信息时 代，戏曲人不应墨守成规，不要把自己局限在小小的一方舞台。网络上短平快的传播手段，也的确能快速 拉近与网友的距离、培养潜在的观众。我们不应排斥，但同时也要注意尺度和分寸，万不可恶搞，偏离戏 曲传播的初衷。 培养观众是传统艺术的恒久之道。戏曲人不能做“姜太公钓鱼——愿者上钩”的事，而应当主动出击， 去赢得更多人的了解与热爱。 (摘编自《戏曲艺术与年轻观众》) 材料三 在信息时代，科技对戏剧艺术的影响表现得十分明显。从戏剧创作层面来看，传统戏剧更强调剧本的 重要性，重视对故事的叙述和对人物形象的诠释，而现在，舞台实践的不断探索与拓展越来越引起人们的 重视；以一人一事贯穿的闭锁式戏剧结构，正逐渐让位于多视角、多线索交织的新结构样式；而以人物为 主体、以行动为主线的戏剧叙事模式，正逐渐让位于人机互动、人偶配合、技术装置、声光造型等多元并 存的新型艺术系统。科技对戏剧实践影响最直接也最明显的表现自然是舞台呈现。剧场科技、智能舞台、 多媒体技术等的广泛运用，极大地丰富了当代舞台的表现手段和艺术面貌，并且为人们带来全新的审美体 验。比如前些年出现的由著名科幻小说《三体》改编成的同名话剧，用上了全息投影、余光投影和裸眼 3D 等“黑科技”。另外，观众与剧场空间及演员的相处方式也不一样了，三者形成了新的关系。戏剧构作、 景观剧、直面戏剧、浸没式戏剧等创作理念和剧场实践，都可以看作是观演关系变化调整的有效手段。科 技还改变了戏剧的传播方式。这方面最典型的例子就是英国国家剧院的演出现场录像 NTlive，借助现代拍 摄技术和传播手段，这些录像才可以广泛传播到世界各地。 那么，科技的支撑对于戏剧艺术是否必要呢？这是一个仁者见仁智者见智的命题。人类的戏剧艺术源 远流长，现代科技的出现则是晚近之事，既然古希腊的悲剧和神话至今仍是难以超越的经典范本，可见， 艺术的价值似乎并不会由于科技的加入而增值。戏剧艺术家应当具备高尚的美学情操和高超的艺术造诣， 如此才能将各种科技手段水乳交融地内化于创造中。 (摘编自《浅析科技对戏剧艺术的影响》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( ) A. 中国戏曲舞台空间是通过演员的表演写意性地虚拟出来的，这种虚拟空间可体现无限广阔、瞬息万变的 特点。 B. 昆曲、京剧、梨园戏等戏曲剧种被年轻人视为时尚，原因在于它们是有别于西方许多艺术类型的综合性 艺术。 C. 为更好地普及推广戏曲，我们要守住网络传媒这块戏曲传播的主阵地，为优秀戏曲作品搭建更多的网络 平台。 D. 在现代科技的作用下，多元并存的新型艺术系统彻底取代了以人物为主体、以行动为主线的戏剧叙事模 式。 2. 根据材料相关内容，下列说法不正确的一项是( ) A. 我国戏曲发展离不开年轻观众，一定要多方位、多形式、多角度地去传播戏曲文化。 B. 中国戏曲的表演强调神似和写意，这说明舞台上呈现的生活是完全不同于现实生活的。 C. 在信息时代，戏曲人要与时俱进、不断发展，戏曲作品要考虑当代观众的审美需求。 D. 现在，人们越来越重视舞台实践的探索与拓展，但这并不意味着就没人关注戏剧文本。 3. 下列各项中，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ） A. 《武家坡》一剧中，薛平贵“一马离了西凉界”等十句唱腔，时间长度不过五分钟左右，却走过了从西 凉到大唐千里之遥的路程。 B. 《拾玉镯》一剧中，孙玉娇关门、赶鸡、喂鸡、穿针绣花等，都是无实物表演，剧情主要靠演员的做工、 舞蹈、身段、表情来表现。 C. 新编戏剧《梦》中，除了说书人叙述的四个梦等有吸引力的内容外，还运用了灯光变换等舞台艺术，给 观众带来了全新的艺术享受。 D. 《秋江》陈妙常乘船追赶心上人一段，表演上采取了磋步、捻步等步法，再加上优美的动作、载歌载舞 的表演，极具艺术的美感。 4. 请简要分析材料二的论证思路。 5. 你认为，戏剧艺术是否需要科技的支撑呢？请结合文本简要分析。 【答案】1. A 2. B 3. C 4. 首先提出观点，“戏曲要积极主动地拥抱年轻人”；接着指出，面对众多的艺术门类，戏曲有充分的自 信去拥抱年轻人；然后反思当前我国戏曲行业中的两类现象，指出戏曲跨界要坚守戏曲的“底线”，传统 艺术与新兴技术结合要守住戏曲传播的初衷；最后发出呼吁——戏曲要主动培养观众。 5. 观点一：我认为戏剧艺术不需要当代科技的支撑。 理由：①中国戏曲具有鲜明的民族特色和独特的美学特征，这不是科技所能赋予的；②人类的戏剧艺术源 远流长，在现代科技出现前，就有了许多至今仍难以超越的经典范本；③科技本身并不能提升艺术的价值。 观点二：我认为戏剧艺术需要当代科技的支撑。 理由：①在信息时代，科技可以助力戏剧艺术，使其与时俱进，焕发新的活力；②将新兴科技与传统戏剧 艺术相结合，有助于创新传播方式，吸引更多观众。③当科技手段内化于戏剧创造中时，有助于提升艺术 的价值。 【解析】 【分析】 【1 题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B．“原因在于它们是有别于西方许多艺术类型的综合性艺术”以偏概全。材料二第 2 段表述为“究其原因， 一来是这些戏曲具有浓郁的民族特色、地域特征和剧种个性；二来，有别于西方许多艺术类型，它们都是 集表演、音乐、美术、武术等于一体的综合性艺术”。 C．“网络传媒这块戏曲传播的主阵地”无中生有。“网络传媒这块戏曲传播的主阵地”在文中并无体现。 原文只是说“网络上短平快的传播手段，也的确能快速拉近与网友的距离、培养潜在的观众。我们不应排 斥，但同时也要注意尺度和分寸，万不可恶搞，偏离戏曲传播的初衷”。 D．“彻底取代了”错误。材料三表述为“以人物为主体、以行动为主线的戏剧叙事模式，正逐渐让位于人 机互动、人偶配合、技术装置、声光造型等多元并存的新型艺术系统”。 故选 A。 【2 题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B．“完全不同于现实生活”错误，根据材料一可知，中国戏曲强调神似、写意，舞台上的生活是对现实生 活的反映。 故选 B。 【3 题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 根据材料一可知：“中国戏曲具有鲜明的民族特色和独特的美学特征”，体现在强调神似、写意，具有高 度综合性，具有很高的民族传统技艺性等方面。 A．“时间长度不过五分钟左右，却走过了从西凉到大唐千里之遥的路程”，强调神似。 B．“无实物表演，剧情主要靠演员的做工、舞蹈、身段、表情来表现”，强调神似、写意。 C．属于传统戏曲与现代技术相结合的创新型转化。符合题干要求。 D．“采取了磋步、捻步等步法，再加上优美的动作、载歌载舞的表演”，强调神似、写意，具有高度综合 性。符合题干要求。 故选 C。 【4 题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 第一段提出观点“立足当下，戏曲要积极主动地拥抱年轻人”。 然后第二段分析面对众多的艺术门类，我们应当有充分的自信。这些特质符合时代的审美和个性追求，必 然会受到年轻观众的欢迎与热爱。 第三段指出“近年来，戏曲艺术涌现了不少实验作品、跨界作品，引起了一些争议”，反思跨界要守住坚 守戏曲的“底线”。 第四段指另一个现象是传统艺术与新兴技术的结合。要注意尺度和分寸，万不可恶搞，偏离戏曲传播的初 衷。 最后一段，发出呼吁戏曲“应当主动出击，去赢得更多人的了解与热爱”。 【5 题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 如认为戏剧艺术不需要当代科技的支撑。 结合“中国戏曲在世界剧坛上独树一帜，具有鲜明的民族特色和独特的美学特征”分析，主要从中国戏曲 的特征角度分析，具有鲜明的民族特色和独特的美学特征，不是科技能赋予的。 结合“人类的戏剧艺术源远流长，现代科技的出现则是晚近之事，既然古希腊的悲剧和神话至今仍是难以 超越的经典范本”分析，人类的戏剧艺术源远流长，至今仍是难以超越的经典范本，与科技关系不大。 结合“艺术的价值似乎并不会由于科技的加入而增值”分析，文中得出结论“科技本身并不能提升艺术的 价值”。 如认为戏剧艺术需要当代科技的支撑。 结合“另一个现象是传统艺术与新兴技术的结合。如今，许多优秀的戏曲作品都被拍成了电影，很多网站、 APP 成为戏曲展示平……近与网友的距离、培养潜在的观众”“科技对戏剧实践影响最直接也最明显的表 现……并且为人们带来全新的审美体验”等分析，在信息时代，科技可以助力戏剧艺术，使其与时俱进， 焕发新的活力。 结合“科技还改变了戏剧的传播方式。这方面最典型的例子就是英国国家剧院的演出现场录像 NTlive，借 助现代拍摄技术和传播手段，这些录像才可以广泛传播到世界各地”分析，有助于创新传播方式，吸引更 多观众。 结合“戏剧艺术家应当具备高尚的美学情操和高超的艺术造诣，如此才能将各种科技手段水乳交融地内化 于创造中”分析，当科技手段内化于戏剧创造中时，有助于提升艺术的价值。 （二）文学类文本阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 新鲜空气可以使你致命 【美】阿尔特·布克伍德 烟雾曾经一度是洛杉矶最大的吸引力，而现在则遍及全美国，从比尤特、蒙大拿到纽约城，人们都在 习惯于这种被污染了的空气，以致呼吸别的空气反而感到很困难。 最近我到各处讲演，我停留的地方，其中之一就是亚利桑那州的弗拉格斯塔夫，那里海拔大约 7000 米。 当我走出机舱的时候，立即就闻到一种独特的东西。 “这是什么味道？”我问了一下在机旁接我的人。 “我什么也没闻到。”他答道。 “有一种很明显的气味，这是我所不能适应的。”我说。 “啊，你讲的一定是新鲜空气。许多人从飞机走出来呼吸到他们从未呼吸过的新鲜空气。” “这会怎么样呢？”我不免有所顾虑地问。 “没关系。你刚才呼吸的就像别的空气一样，这对你的肺部会有好处的。” “我也听过这种说法，”我说，“不过，要是这是空气的话，我眼睛为什么不淌水呢？” “对于新鲜空气，眼睛是不淌水的，这就是新鲜空气的优点；你还可以节省许多揩眼泪的优质纸。” 我环顾周围一下，各种物体一片清晰明澈。这可是一种奇特的感觉——我反而感到非常不舒服。 我的主人意识到这一点，他想使我消除顾虑，说：“这不必担心。反复试验证明你可以日日夜夜呼吸 新鲜空气，对你的身体是不会有任何损害的。” “你刚才所讲的，无非是叫我不要离开这里。”我说，“在大城市生活过的人，谁也不能长时间待在 新鲜空气的地方，他忍受不了新鲜空气。” “好吧，新鲜空气要是烦扰你的话，你为什么不给鼻子捂一块手帕而用嘴巴呼吸呢？” “对了，我要试试。不过，如果我早就知道要到一个除了新鲜空气便没有别的空气的地方的话，我就 应该准备好一个外科手术用的面罩。” 沉默地开车大约 15 分钟后，他问：“现在你觉得怎样？” “是了，我想对了。现在可以肯定，我不打喷嚏了。” “这里是不需要打喷嚏的。”这位陪同的先生承认说，他又问道，“你原来那地方是不是要打大量的 喷嚏？” “老是要打。有些日子，整天要打。” “你喜欢打喷嚏吗？” “打喷嚏并非必要，可是，你要是不打就会死亡——让我请问别的事情吧，这一带为什么没有空气污 染呢？” “弗拉格斯塔夫大概吸引不了工业的光临，我猜想我们确实是落在时代的后头了。当印第安人相互使 用通信设备的时候，我们弗拉格斯塔夫才开始嗅到唯一的一点烟尘，可是风似乎又把它吹跑了。” 新鲜空气实在使我感到头晕目眩。 “这里周围有没有内燃汽车？”我问道，“让我呼吸三四分钟也好。” “现在不是时候。不过，可以找一部载重汽车。” 我们找到了载重汽车的司机。我在暗中给他一张五美元的钞票。于是，他让我把脑袋凑近汽车的排气 管半小时，我立即就恢复了充沛的精力，又能够和人家长谈了。 离开弗拉格斯塔夫，再也没有人像我这样高兴的了。我的下一站是洛杉矶，当我走出飞机的时候，我 在充满烟雾的空气中深深地吸了一口长气，我的双眼开始出水了，我开始打喷嚏了，我觉得又像一个新的 人了。 (选自《外国百篇经典微型小说》) 6. 下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A. 习惯了污染空气的“我”，来到一个没有受到工业文明侵扰的城市，那里的新鲜空气让“我”痛苦不堪， 陪同“我”的人也焦急万分，他们采取了种种措施。 B. 让“我”的脑袋凑近载重汽车的排气管进行呼吸，并不是要加害于我，而是要让我恢复正常，因为我非 常不适应新鲜空气。 C. 小说中写到“我们沉默地开着车”大约有十五分钟，是主人为了让“我”有一段适应这里空气的时间， 也说明他们对给“我”造成的伤害感到愧疚。 D. 结尾让人啼笑皆非，荒诞的细节让人忍俊不禁，人类如果仍然一意孤行，我们大约真的有一天会忘记什 么是“新鲜空气”了。 7. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头由洛杉矶写到全美严重的空气污染以及人们在这种环境之下的不正常表现，既是概述，也为下 文埋下伏笔，匠心独具，手法高明。 B. 作者采用写实笔法，将弗拉格斯塔夫城市设置在海拔 7000 米，暗示了工业发展造成的环境污染已十分 普遍，成为人们生活中的常态。 C. 小说一反这类题材以往凝重、悲愤和忧患的基调，以荒谬的假设“新鲜空气可以使你致命”为前提，采 用轻松幽默的口吻、极度夸张的情节，诉说了一个严峻的话题。 D. 小说直接展现“我”的主观感受，间接提出严重的环境污染问题，通过极度夸张的言行举止，给读者造 成强烈的观感冲击。 8. 小说中的题目很特别，有什么作用？请结合文本简要分析。 9. 小说中写“我”在新鲜的空气中有一系列异常的感受和表现，这样写的目的是什么？请结合文本简要分 析。 【答案】6. C 7. B 8. ①设置悬念。新鲜空气本是人类的正常需求，何以杀人？这就引起了读者的阅读兴趣，引人深思。 ②突出主题。新鲜空气本是适合人类生存的，这里却是“可以使你致命”，揭示工业发展与环境保护之间 的矛盾关系，暗示了人们的生存状态，反映人类生存状态堪忧。 9. ①一系列异常表现的夸张描写，将情节逐步推向高潮，给读者造成的心理冲击不断加深。 ②突出主人公的各种病态，抨击了国家过度工业化给人类身心造成的巨大伤害，警示世人要科学处理经济 发展与环境保护之间的关系。 【解析】 【分析】 【6 题详解】 本题考查学生对小说思想内容的分析与概括能力。 C.“感到愧疚”于文无据，小说中写道“我的主人意识到这一点，他想使我消除顾虑，说：‘这不必担心。 反复试验证明你可以日日夜夜呼吸新鲜空气，对你的身体是不会有任何损害的。’”，新鲜空气不会对 “我”造成伤害，他们也不会“愧疚”，沉默地开车是为了让“我”适应这里的空气。 故选 C。 【7 题详解】 本题考查学生对小说艺术特点的理解与鉴赏能力。 B.“采用写实笔法”错误，这是运用了夸张荒诞的手法。 故选 B。 【8 题详解】 本题考查学生分析文章标题作用的能力。 解答此类题目，可从小说标题对情节、人物、环境、主题的作用，以及它本身的效果等方面考虑，要结合 内容说具体。 从标题本身的效果来看，“新鲜空气”是对人类健康有好处的东西，为何会“使你致命”？ 标题本身设置悬念，吸弓|读者的阅读兴趣； 从人物以及环境方面看，“新鲜空气”反而“使人致命”，原因是人们长期生活在空气污染当中，已经适 应了有污染的空气，特别是文中“我”宁可掏五美元在汽车的排气管位置吸半小时的情节，使人感到既滑 稽有可悲，标题反映出人们的生存状态堪忧。 从主题上看，“新鲜空气”代表着人类的生存环境，人类已经无法适应新鲜空气，正是因为发展工业造成 空气污染，人类长期生存于这样的环境下，生存状况不容乐观。标题揭示工业发展与环境保护之间的矛盾 关系，这个标题能够引起世人深度关注。 【9 题详解】 本题考查学生分析作者创作意图的能力。 解答此题，应首先找到“我”在新鲜的空气中的一系列异常的感受和表现，然后回答其写作目的。 结合“当我走出机舱的时候，立即就闻到一种独特的东西”，而接机的人却说“我什么也没闻到”，这是 嗅觉感受异常； 结合“这会怎么样呢？”“在大城市生活过的人，谁也不能长时间呆在新鲜空气的地方，他忍受不了新鲜 空气”，“我”对呼吸新鲜空气有所顾虑，这是心理感受异常； 结合“我环顾周围一下，各种物体一片清晰明澈。这可是一种奇特的感觉——我反而感到非常不舒服”， 这是视觉方面异常； 结合“不过，要是这是空气的话，我眼睛为什么不淌水呢？”“是了，我想对了。现在可以肯定，我不打 喷嚏了”，眼睛不流泪、不再打喷嚏，这是生理方面的异常； 结合“我们找到了载重汽车的司机。我在暗中给他一张五美元的钞票。于是，他让我把脑袋凑近汽车的排 气管半小时”，这是行为方面的异常。 这些异常的感受和表现构成了小说的主要情节，这些感受和表现都是运用夸张的手法描写的，面对着新鲜 空气，“我”并不是欣喜若狂，而是出现各种不适应，甚至对呼吸新鲜空气有所顾虑，感到不舒服，这样 的描写逐步将情节推向高潮，给读者造成的心理冲击不断加深。从主题的角度分析，“新鲜空气”代表着 人类的生存环境，人类已经无法适应新鲜空气，正是因为发展工业造成空气污染，人类长期生存于这样的 环境下，生存状况不容乐观。情节是为主题服务的，人物的病态表现以及夸张的描写揭示了主题，即工业 化给社会带来的严重后果，抨击了国家工业化给人类身心造成的巨大伤害，警示世人要科学处理经济发展 与环境保护之间的关系。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。 翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃 赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏．其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螂螳、油利挞、青丝 额一切异状遍试之，莫出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。 抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身 化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉．成。不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门， 裘马过世家焉。 异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿， 更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正， 受扑责时，岂意其至此哉！天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡 犬。信夫！” （选自《促织》） 项王已死，楚地皆降汉，独鲁不下。汉乃引天下兵欲屠之为其守礼义为主死节乃持项王头视鲁鲁父兄 乃降。始，楚怀王初封项籍为鲁公，及其死，鲁最后下，故以鲁公礼葬项王谷城。汉王为发哀，泣之而去。 诸项氏枝属，汉王皆不诛。乃封项伯为射阳侯。桃侯、平皋侯、玄武侯皆项氏，赐姓刘。 太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴．也！夫秦 失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将．五诸 侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚， 放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下， 五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ （选自《项羽本纪》 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 汉乃引天下/兵欲屠之为其守/礼义为主死/节乃持项王头/视鲁/鲁父兄乃降。 B. 汉乃引天下兵欲屠之/为其守礼义/为主死节/乃持项王头视鲁/鲁父兄乃降。 C. 汉乃引天下兵/欲屠之为其/守礼义为主/死节乃持/项王头视鲁/鲁父兄乃降。 D. 汉乃引/天下兵欲屠之/为其守礼义为主/死节乃持/项王头视鲁/鲁父兄乃降。 11. 下列加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 细疏．其能 (梳理) B. 抚军亦厚赉．成 （赏赐） C. 何兴之暴．也（突然） D. 遂将．五诸侯灭秦 （率领） 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. “官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止”句，是作者对封建社会中贪官污吏的谴责。 B. “遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫”以及“一人飞升，仙及鸡犬”，隐含着作者对封建官僚制度的愤懑 和讥讽。 C. 项羽死后，项氏宗族各旁枝，刘邦王都不加杀戮，桃侯、平皋侯、玄武侯本属于项氏，刘邦赐他们姓刘。 D. 司马迁认为项羽建立了难以匹敌的丰功伟绩却最终被刘邦所灭，实属天意。 13. 翻译文中下列句子。 （1）故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。 （2）自矜功伐，奋其私智而不师古。 【答案】10. B 11. A 12. D 13. （1）所以皇帝的一举一动，都关系着老百姓的性命，不可不重视啊！ （2）项羽自夸战功，独逞个人的聪明却不肯向古人学习（如何经营天下）。 【解析】 【分析】 【10 题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 “汉乃引天下兵欲屠之”的意思为汉王率领天下之兵想要屠戮鲁城。这是一个兼语句，“汉”作主语， “引”作谓语，“天下兵”既作“引”的主语，又作“屠”的宾语，“之”作“屠”的宾语，这样该句中 间不能停顿。 “乃持项王头视鲁”和“鲁父兄乃降”运用顶真，在两个“鲁”之间要停顿。综上分析，排除 A、C、D 项。 断句后，疏通语意为：汉王率领天下之兵想要屠戮鲁城，但考虑到他们恪守礼义，为君主守节不惜一死， 就拿着项王的头给鲁人看，鲁地父老这才投降。 故选 B。 【11 题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A．“细疏其能”，句意是（巡抚）仔细地陈述了它的本领。“疏”，陈述。 故选 A。 【12 题详解】 本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。 D．“实属天意”错误。原文中说“自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年 卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引‘天亡我，非用兵之罪也’，岂不谬哉”，由此可 知，司马迁认为项羽建立了难以匹敌的丰功伟绩却最终被刘邦所灭，并非天意，而是项羽自己不觉悟，不 自责。 故选 D。 【13 题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 第（1）题得分点：跬步：一举一动；关：关联；忽：忽视，不重视。 第（2）题得分点：矜：夸耀；功伐，战功；奋：逞；私，个人；师：学习。 参考译文： 第二天，成名把蟋蟀献给县官，县官见它小，怒斥成名。成名讲述了这只蟋蟀的奇特本领，县官不信。 试着和别的蟋蟀搏斗，所有的都被斗败了。又试着和鸡斗，果然和成名所说的一样。于是就奖赏了成名， 把蟋蟀献给了巡抚。巡抚特别喜欢，用金笼装着献给皇帝，并且上了奏本，仔细地叙述了它的本领。到了 宫里后，凡是全国贡献的蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额及各种稀有的蟋蟀，都与（小蟋蟀）斗过了，没有 一只能占它的上风。它每逢听到琴瑟的声音，都能按照节拍跳舞，（大家）越发觉得出奇。皇帝更加喜欢， 便下诏赏给巡抚好马和锦缎。巡抚不忘记好处是从哪来的，不久，县官也以才能卓越而闻名了。县官一高 兴，就免了成名的差役，又嘱咐主考官，让成名中了秀才。过了一年多，成名的儿子精神复原了。他说他 变成一只蟋蟀，轻快而善于搏斗。现在才苏醒过来。巡抚也重赏了成名。不到几年，成名就有一百多顷田 地，很多高楼殿阁，还有成百上千的牛羊；每次出门，身穿轻裘，骑上高头骏马，比世代做官的人家还阔 气。 我（蒲松龄）说：“皇帝偶尔使用一件东西，未必不是用过它就忘记了；然而下面执行的人却把它作 为一成不变的惯例。加上官吏贪婪暴虐，老百姓一年到头抵押妻子卖掉孩子，还是没完没了。所以皇帝的 一举一动，都关系着老百姓的性命，不可忽视啊！唯独这个叫成名的人因为官吏的侵害而贫穷，又因为进 贡蟋蟀而致富，穿上名贵的皮衣，坐上豪华的车马，得意扬扬。当他充当里正，受到责打的时候，哪里想 到他会有这种境遇呢！老天要用这酬报那些老实忠厚的人，就连巡抚、县官都受到蟋蟀的恩惠了。听说‘一 人得道成仙，连鸡狗都可以上天。’这话真是一点不假啊！” （选自《促织》） 项王已死，楚地全都投降了汉王，只有鲁县不降服。汉王率领天下之兵想要屠戮鲁城，但考虑到他们 恪守礼义，为君主守节不惜一死，就拿着项王的头给鲁人看，鲁地父老这才投降。当初，楚怀王封项籍为 鲁公，等他死后，鲁国又最后投降，所以，按照鲁公这一封号的礼仪把项王安葬在谷城。汉王给他发丧， 哭了一通后才离去。 项氏宗族各旁枝，汉王都不加杀戮。封项伯为射阳侯。桃侯、平皋侯、玄武侯都属于项氏，汉王赐姓 刘。 太史公说：我听周生说舜的眼睛可能是两个瞳人儿。又听说项羽也是两个瞳人儿。项羽难道是舜的后 代吗？不然他的发迹怎么那么突然啊！秦朝搞糟了它的政令，陈涉首先发难，各路豪杰蜂拥而起，你争我 夺，数也数不清。然而项羽并非有些许权柄可以凭藉，他趁秦末大乱之势兴起于民间，只三年的时间，就 率领原战国时的齐、赵、韩、魏、燕五国诸侯灭掉了秦朝，划分天下土地，封王封侯，政令全都由项羽发 出，自号为“霸王”，他的势位虽然没能保持长久，但近古以来像这样的人还不曾有过。至于项羽舍弃关 中之地，思念楚国建都彭城，放逐义帝，自立为王，而又埋怨诸侯背叛自己，想成大事可就难了。他自夸 战功，竭力施展个人的聪明，却不肯师法古人，认为霸王的功业，要靠武力征伐诸侯治理天下，结果五年 之间终于丢了国家，身死东城，仍不觉悟，也不自责，实在是太错误了。而他竟然拿“上天要灭亡我，不 是用兵的过错”这句话来自我解脱，难道不荒谬吗？ （选自《项羽本纪》） （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 西江月•问讯湖边春色 【南宋】张孝祥 问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。 世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。 【注】这首词大约是绍兴三十二年(1162)春，张孝祥自建康还宣城途经溧阳(今江苏省溧阳县)时所作。三 年前，张孝祥在临安兼权中书舍人，后为汪彻所劾罢。 14. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首句中的“湖边春色”为后面写“杨柳”“东风”“乘船游湖”作铺垫。 B. “又”字既有对时光流逝、对历经坎坷的感慨，又有对再次来此的欣喜。 C. 三、四句写“东风”“杨柳”注情于物，创造出一个物我合一的艺术境界。 D. 五、六句表达了词人看贯世事，彻底解脱，置身湖光之中的悠然心境。 15. 本词的结尾两句“意境旷远、余音绕梁”,请结合艺术手法赏析其精妙之处。 【答案】14. D 15. ①动静结合，水天一色为静景，沙鸥自由翱翔为动静。一静一动，描绘出一幅充满了 蓬勃的生气画面。 ②以景结情，结尾两句用水天一色，沙鸥飞起的和谐之景，表达词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶，对于返归 自然的恬适愉快之情。 【解析】 【14 题详解】 本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选 项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不 准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题 时注意仔细辨析。本题要求选出“对这首词的赏析，不恰当的一项”。 D 项，“五、六句表达了词人看贯世事，彻底解脱，置身湖光之中的悠然心境”错误，“彻底解脱”不当,“此 心到处悠然”，不仅在说自己的心境无论到哪儿总是悠闲安适，更包含着自己这颗备受折磨、无力回天的 心只能随遇而安、自寻解脱了。 故选 D。 【15 题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌语言、技巧，品味情感的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题 “本词的结尾两句‘意境旷远、余音绕梁’,请结合艺术手法赏析其精妙之处”，然后分析结尾两句写了什 么内容，使用什么技巧，有什么效果。 结合题干“意境旷远”以及最后两句“寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片”可知，这两句是描绘画面，描写 景象，所以考生可以从描写的角度来赏析这两句；这两句主要写了寒光亭下的“水”和“沙鸥”， “水”“如天”， 寒光亭下的湖水一碧万顷，犹如辽阔无际的蓝天，这是静态的画面，而“飞起沙鸥一片” 写的是“沙鸥”， 在这明丽如画的水天之间，一群沙鸥展翅飞起，自由翱翔，这是动态的画面，这一静一 动、点面交映的画面，充满了蓬勃的生气。 接着思考诗歌结尾的艺术。诗歌结尾一般有两种情况，一种是卒章显志、直抒胸臆，一种是以景结情、借 景抒情。经过前面对最后两句内容的分析可知，这首词的最后两句是写景，这自然是以景结情，在对自然 景象的描绘之中陶醉着词人的心胸，尤其是沙鸥飞起的镜头，不仅使整个画面灵动起来，更寄寓着“鸥鸟 忘机”与鸥同盟的深意，流露出唾弃世路和同盟鸥鸟表露出投身自然的悠然心境，这末尾两句，纯粹写景， 以景结情，语淡意远，余味不尽，词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶，对于返归自然的恬适愉快，尽在言外， 成为全词意境旷远、余音绕梁的结笔。 （三）名篇名句默写 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路认为，如果由他来治理夹在大国中间、有军队来攻打、 又有饥荒的千乘之国，等到三年，便会“____________，___________”。 （2）岳阳楼真是幸运，有杜甫在《登岳阳楼》中用“___________，__________”写其壮阔，有过孟浩然 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的豪情。范仲淹一句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更为山水添色， 使岳阳楼名震天下。 （3）王安石在《桂枝香·金陵怀古》中用比喻手法描写江山壮美的句子“___________，___________”。 【答案】 (1). 可使有勇 (2). 且知方也 (3). 吴楚东南坼 (4). 乾坤日夜浮 (5). 千里澄江似练 (6). 翠峰如簇 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 本题要注意的字词有：坼、乾、夜、澄、练、簇。 三、整本书阅读 17. 《红楼梦》中，“质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧！”吟诗的人 是谁？这几句诗表现了人物怎样的思想性格？ __________________________________________________________________________ 【答案】吟诗是林黛玉。《葬花吟》是林黛玉感叹身世遭遇的全部哀音。“质本洁来还洁去，不教污淖陷渠 沟。”体现了那种不屈不挠、冰清玉洁，不愿受辱被污、不甘低头屈服的孤傲不阿性格；“尔今死去侬收 葬，未卜侬身何日丧！”以落花为喻，体现了她对前途命运的忧虑与绝望。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生识记文学名著的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题 “质本洁来 还洁去，不教污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧！”吟诗的人是谁？这几句诗表现了人物怎 样的思想性格？然后根据诗句和《红楼梦》中人物的特点和相关的事例进行分析。本题共有两问。创作《葬 花吟》的背景，是缘于她和宝玉间的一场误会。那日晚饭后她去怡红院探视宝玉，不料门里的晴雯没听出 是黛玉，这小丫头性子一上来就是不开门。后来黛玉发现，此时宝玉和宝钗正在院内，从而引发一场误会。 敏感的黛玉联想起自己寄人篱下的身世，悲戚之情油然而生。黛玉由满地的落花，联想到自己的身世，触 景伤情，唱出一曲令人肠断的《葬花吟》。从诗句上理解，它表现的是黛玉多愁善感的性格，结合“质本洁 来还洁去，不教污淖陷渠沟”表达了她坚持清高、洁净的品格，不愿受辱被污、不甘低头屈服的孤傲不阿 性格；“未卜侬身何日丧”表达了她寄人篱下，对前途命运的忧虑，也预示了她最终“花落人亡两相不知” 的结局。结合诗句具体分析，即可得出答案。 18. 阅读下面的文字，回答问题。 贾府大老爷贾赦想收丫鬟为小妾，不想那丫鬟却说：我是横了心的，当着众人在这里，我这一辈子莫 说“宝玉”，便是“宝金”“宝银”“宝天王”“宝皇帝”，横竖不嫁人就完了！就是老太太逼着我，我 一刀抹死了，也不能从命！（第四十六回） 这丫鬟是谁？请简述事情的经过。 【答案】这丫鬟是鸳鸯。贾赦想收鸳鸯为小妾，叫邢夫人来求凤姐，凤姐推脱。邢夫人去探鸳鸯的心，并 拉她去回贾母，鸳鸯只是低着头不动身。贾赦为此叫来了鸳鸯家人相逼，鸳鸯便到贾母那儿剪发明誓，死 也不从。贾赦的企图因此无法实现。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生阅读名著，识记名著内容的的能力。 《红楼梦》第四十六回是“尴尬人难免尴尬事鸳鸯女誓绝鸳鸯偶”，题干中说话的丫鬟是“鸳鸯”。 事情的开端是贾赦想收鸳鸯为小妾，叫邢夫人来求凤姐。 故事的发展部分是邢夫人叫过凤姐，求她为贾赦求娶鸳鸯，凤姐假贾母之口拒绝了。邢夫人只知承顺贾赦 以自保，一应大小事务，俱由贾赦摆布。凤姐见邢夫人先赞鸳鸯扎花的针线好，又浑身打量鸳鸯；拉鸳鸯 手为之道喜；说明原故，要拉鸳鸯回老太太；又到凤姐处。鸳鸯则一直不说话，对平儿表示说即使作大老 婆她也不干。贾赦叫贾琏去南京找鸳鸯父金彩，贾琏未去被骂了一顿。贾赦亲唤鸳鸯之兄金文翔吩咐，金 文翔领鸳鸯回家。 故事的高潮部分是鸳鸯咬定牙不愿意，到贾母面前剪发明誓。这也是题中对鸳鸯的一段语言描写的由来。 事情的结局是贾赦的企图因此无法实现。 四、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下列小题。 古代的著作，写成于前代一定的历史时期，有着当时特有的历史背景，作者周于特殊性格与特殊环境。 品评其优劣。必须有一个细致的研读、挖掘、理解过程。 通过学习文言文来掌握文言这个语言工具，又通过掌握文言来阅读文言文，二者是 的。学习文 言也是我们深入学习汉语的需要，是学习汉语的一部分。古代汉语、近代汉语、现代汉语是 的， 它们之间有很多共同的成分。 文言与白话的这种 的联系， 决定了没有古代汉语的知识，就无法深入理解现代汉语。有没有 文言知识，还直接影响到解释现代汉语的准确程度。白话和文言是相通的，又是有区别的。因为是相通的， 不懂历史语言必然影响学习现代语言的深度；因为是有区别的，二者的学习不能互相替代。文言与白话有 传承关系，白话中当然有文言成分，但文言与白话是汉语不同阶段的语言，学了现代汉语并不就自然而然 地懂了文言。( ),在基础教育阶段学习文言，不但非常必要，而且 。在这个问题上，是不 能有任何偏颇的。 19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 相辅相成 一脉相承 盘根错节 迫在眉睫 B. 相得益彰 一脉相通 盘根错节 刻不容缓 C. 相辅相成 一脉相承 千丝万缕 刻不容缓 D. 相得益彰 一脉相通 千丝万缕 迫在眉睫 20. 文中画线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 作者囿于特殊性格与特殊环境，品评其优劣，必须有一个细致的挖掘、研读、理解过程。 B. 囿于作者的特殊性格与特殊环境，品评其优劣，必须有一个细致的研读、挖掘、理解过程。 C. 作者囿于特殊性格与特殊环境，品评其优劣，必须细致地进行一个研读、挖掘、理解的过程。 D. 囿于作者的特殊性格与特殊环境，品评其优劣，必须有一个细致的挖掘、研读、理解。 21. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 何况现代汉语学习可以得到文言的帮助，也还有自身独立的认识社会的价值 B. 文言学习有益于现代汉语，现代汉语可以实现自身独立的认识社会的价值 C. 何况文言除了对现代汉语学习有帮助外，也还有自身独立的认识社会的价值 D. 现代汉语学习可以借助文言，可以实现文言独立的认识社会的价值 【答案】19. C 20. B 21. C 【解析】 【19 题详解】 本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的 成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的 正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句 等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明 意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以 用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。 第一组，相辅相成：意思是指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。相得益彰：指两个人或两件事物 互相配合，双方的能力和作用更能显示出。语境“二者是”，填入“相辅相成”。 第二组，一脉相承：从同一血统、派别世代相承流传下来。比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。 一脉相通：是指事物之间相互关联，犹如一条脉络贯穿下来可以互通。语境“古代汉语、近代汉语、现代 汉语是”，填入“一脉相承”。 第三组，千丝万缕：原形容一根又一根，数也数不清。现多形容相互之间种种密切而复杂的联系。盘根错 节：形容纵横交错，密密麻麻。也比喻事物关系错综繁杂，难以处理。修饰“联系”，填入“千丝万缕”。 第四组，刻不容缓：指形势紧迫，一刻也不允许拖延。迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已到眼前。语境“在 基础教育阶段学习文言，不但非常必要，而且”，填入“刻不容缓”。 故选 C。 【20 题详解】 此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分， 先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如 果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。 要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。 A 项，语序不当，“作者”应在“囿于”之后；“挖掘、研读”应该是：研读、挖掘。 C 项，“进行……过程”搭配不当。 D 项，语序不当，应该是：研读、挖掘。 故选 B。 【21 题详解】 此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据 上下文语境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。 括号前后的文字陈述的对象是“文言”，所以横线处的文字也应以“文言”为陈述对象，排除 A、D 项； B 项，“文言学习有益于现代汉语，现代汉语可以实现自身独立的认识社会的价值”，后半句主语是“现代 汉语”，与括号后面的句子“在基础教育阶段学习文言，不但非常必要”，主语不一致，排除 B。 故选 C。 【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、 成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审 枝叶。 22. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切逻辑严密。每处不超过 15 个字。 我国戏曲中的“丑角”，①____________，有忠厚老实的，也有奸刁促狭的，是戏曲中表现面最广泛的行 当。诚然，多数的丑角②____________，似乎丑人都是坏人，但是，丑陋的人物类型中也有值得表彰的好 人，也有厚道本分的丑角。我国的戏曲是一种唯美的艺术形态，美，始终是其一贯追求的目标。但是，没 有丑，也就没有美，③____________，美的表现必须以丑的衬托来实现，所以丑角在戏曲领域中具有特殊 的功能。 【答案】 (1). ①表现的人物类型非常广泛 (2). ②比较适合表现心术不正类型的人物（或：表现的是 容貌与品德都不好的人物） (3). ③美与丑是对立统一的 【解析】 【详解】本题是嵌入型补写。解答此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具 体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再 从语句内容方面考虑。还要在上下语句中找到相对应的信息。本语段语主要是讲“丑角“在戏剧中的功能。 ①处所填内容可根据后文对戏剧人物种类的列举来判断，可填“表现的人物类型非常广泛“；②处所填内 容可根据后文的“似乎丑人都是坏人“来判断，可填“比较适合表现心术不正类型的人物“；③处所填内 容可根据前句的“没有丑，也就没有美“或后文的“美的表现必须以丑的衬托来实现“来判断，可填“美 与丑是对立统一的”。 【点睛】语言表达简明、连贯、得体中的连贯，需要考生首先要通读语段，找到所要填补的空缺部分的前 后相关语句，有上下文所给的语句、语境隐含的信息，构建你的答案，贯穿这一思路的入手点就是上下文 之间的逻辑关系，要求我们的考生能发现这样的一种隐性信息提示，进而做出答案。 五、写作 23. 根据要求，完成作文。 古之先贤深知自己肩负着社会、国家的责任，因此孔孟圣人不辞劳苦，奔波于世，推行自己的思想， 烛之武不畏艰险临危受命，智退强秦；今之学者亦不忘“匹夫之责”，他们孜孜以求、执着探索、攻克难 关，以己之力引众人前行……责任不分大小，生活中，我们每个人都在以不同身份、不同角色承担着责任。 请你结合现实，谈谈对“责任”的认识。 要求：（1）自拟文题，写一篇 800 字的议论文。（2）观点明确，有条理地阐述自己的认识。 【答案】例文 肩负责任，勇往直前 浩瀚夜空，因背负着收纳繁星皓月的责任，才越显深邃神秘；莽莽大地，因背负着收容嫩草绿树的责 任才呈现勃勃生机；潺潺溪流，因背负着收留游鱼细石的责任，而更显其清澈可人；绚丽花朵，因背负着 招待忙蜂舞蝶的责任，才有秋日香甜硕果。人也一样，因背负着责任，才成其为人。 背负责任，使人获得成功。唐太宗李世民因肩负拯救下天百姓的责任而推翻暴政，获得了百姓的拥戴； 邓世昌因肩负保卫祖国的重任而驾驶着战舰与敌人同归于尽，光荣地被载入了史册；刘翔因肩负实现国人 梦想这一伟大责任而奋勇拼搏，获得了我国在奥运史上田径项目的第一金。从古到今这些事例都诠释一个 道理，只有肩负责任，才能获得成功。 背负责任，使人彰显伟大。王顺友，一位朴实坚强的“传奇”邮递员，他在艰苦的条件下过滩涉水， 翻山越岭，用一个人的长征传邮万里，用 20 年的跋涉飞雪传心，演绎了一段世界邮政史上的传奇。为什么 他要这样做？这是因为收信者与寄信者的期待化为了厚重的责任，时刻提醒激励着他，才造就了投递准确 率 100%的奇迹。一位凡人，历经艰难，背负责任，而彰显伟大。反观三鹿奶粉事件，作为一家有影响的企 业，他们没有因为肩负宝宝们的健康成长这一重任而化为动力，反而因贪图利益，抛弃责任而不顾，使数 以万计的小生命承受着痛苦。这种企业因没有责任感，最终受到人们的唾弃和法律的审判。 背负责任，使人造福世界。袁隆平，一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村老师的时候，已经具有颠 覆世界权威的胆识；当他名誉天下的时候，却仍然只专注于田间，淡泊名利。为什么他要这样做？这是因 为在他的心中依旧背负着让人远离饥饿的责任。一介农夫，播撒智慧，肩负责任，而造福世界。 背负责任，使人超越生命。桂希恩，一位温和而坚定的仁者。他把温暖传递，他让爱心凝聚，直到更 多的人向弱者张开双臂，直到角落里的人们看到春天。为什么他要这样做？这是因为仁者的责任让他知难 而上。他不惧怕死亡，因为他对世界有博大的爱。一位仁者，汇聚爱心，肩负责任，而超越生命。 歌德曾说过“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”，这种爱使那些真正热爱自己事业的人们获 得成功与荣誉，并受到人们的尊敬。让我们肩负责任，并让它成为我们前进的动力。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生材料作文写作能力。 【审题】题目所给的材料先列举了古代肩负社会、国家责任的孔孟圣人和烛之武，再列举了当今不忘“匹 夫之责”的学者，最后进行总结责任不分大小，生活中，我们每个人都在以不同身份、不同角色承担着各 种责任。引出了题目：请你结合现实，谈谈对“责任”的认识。 题目引领学生正视自己，思考人生，关注生活，引导学生考量对自己、对他人的责任，考虑对国家、对民 族的责任。据此，学生可以想到中华民族具有勇于担当的优良传统，许多仁人志士常“以天下为己任”。 范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、杨继盛“铁肩担道义”、顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”、 林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”、鲁迅“我以我血荐轩辕”……当今社会，担当是道德建设 的基本元素。敢于担当的人，才能使自己的潜在能力得到充分的发挥，才能创造人生的精彩，做出应有的 贡献，赢得人们的尊敬。所以可从“担当责任”的角度入手，担当责任需要自信，需要勇气，需要智慧， 需要实力……勇于担当责任的人，有舍我其谁的气魄，有“铁肩担道义”的胸襟，不考虑个人的得失，不 计较自己的荣辱，不畏惧流言蜚语，不害怕艰难困苦……勇于为自己、为他人、为国家、为民族担当的人， 才是大丈夫、真英雄，才是顶天立地的大写的人。 根据“结合现实”这一要求，也可从中学生角度谈责任，每个人都应对自己负责任，认认真真，踏踏实实， 勤奋努力，拼搏进取，勇往直前，提升自己，超越自己，就是对自己负责。文体上注意按要求写成议论文。 【立意】①责任，国富民强的保障； ②责任，美好的基石； ③莫忘匹夫之责； ④做怀揣责任的追梦青年； ⑤勇担责任，以青春托举时代中国； ⑥肩负责任，砥砺前行；等等。 【素材】1.爱默生说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位 置。”科尔顿说：“人生中只有一种追求，一种至高无上的追求——就是对责任的追求。”有人说，假如 你非常热爱工作，那你的生活就是天堂；假如你非常讨厌工作，你的生活就是地狱。在每个人的生活中， 有大部分时间是和工作联系在一起的。放弃了对社会的责任，就背弃了对自己所负使命的忠诚和信守。责 任就是对工作出色的完成，责任就是忘我的坚守，责任是人性的升华。 2.责任胜于能力，责任造就魅力。有魅力才有吸引力，有吸引力才有成就。许三多精神，就是一种负责精 神，就是不抛弃、不放弃，就是自己与自己较量。人最大的敌人是自己。人只有战胜了自己，才能战胜对 手，战胜一切困难。强者或弱者不是用单一的外表来衡量的。许三多的傻，是一种大智若愚，是对己、对 人、对企业负责的精神，对许三多而言，当兵就要有个兵样子，这是对自我价值的高度认同。大智若愚的 傻是一种境界，更是一种智慧。 3.世界上成功的人更是有着极高的责任感。我国古代著名医学家李时珍为了了解“红果”的药效，居然自 己吃了三次，险些被毒死，他当时就是抱着对医学研究的责任而工作的。化学家戴维在发现了七种化学元 素后，本着对学术研究的责任感，在白色恐怖下为共产党人保管、转移文稿……这些不都说明了责任对一 个人是多么重要吗？然而一个人若没有责任感，便会给社会、个人带来不幸。正因为某些人的不负责任， 使美丽的彩虹桥转瞬之间化为一堆垃圾；正因为某些人的不负责任，使湛江海关成为走私的“天堂”，使 国家蒙受了上亿元的损失。