真情对印

 真情对印   欣赏探究  一1．导人：春天来了，大自然万物复苏，散发着勃勃生机，同学们和老师一起到大自然的怀抱中看一看，玩一玩。大自然不但美丽，还蕴涵着许多的秘密，你想知道吗?只要你仔细观察，积极动脑，你一定能发现有趣的奥秘：大自然中有动物、植物，它们生长得很有特点，我们一起来观察几样常见的东西：花、树叶、蝴蝶……通过观察你发现了什么特点? 2．教师出示画家或教师、学生对印作品给学生欣赏，提问：这些画是怎样“画”出来的?这些画的奇妙之处住哪?   3．小结：这画主要是用对印、折印的方法制作出来的。奇妙之处：对称、抽象、肌理。   4．板书课题，有趣的对印画。 二实际操作 1尝试作业 2欣赏分析教材并自学完成。 三反馈指导  1．出示有代表性的作业，请小作者和老师共同分析、示范、讲解制作方法和要领：  (1)将画纸对折后展开。  (2)在折线的一侧点、滴涂颜色，可随意。也可有形象目的，点涂的颜色不可繁杂、细碎，3～4种即可。  (3)将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹或拍打。  (4)揭开候干。揭开后如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印局部，直到满意。  (5)还可以根据揭开后的效果，自己稍加添画，联想命名。 2．欣赏各种对称图案，拓展学生思维，启发想像。根据不同的对称现象，对印画在折法上可以有什么变化?根据不同的折法，你准备印什么?  实物和视频展示台 四，自主表现  1．提出作业要求。  (1)制作方法正确，对称关系明朗。  (2)色彩较丰富，有纹理变化。  (3)想像丰富，作品富于创造性。 2．学生再次练习，教师行间巡视指导。 五，欣赏感悟  1．学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。 2．作业展评，学生自由欣赏、交流后教师总结：这节课我们学习了对称美，知道了人类在创造美的过程中，真诚地向大自然学习，看看我们身边的事物，你能找到许多不同的美，所以大自然是我们最好的老师。 课目  第4课真情对印(活动二) 一，欣赏感受  每当办喜事和过盛大节日时，同学们往往看到窗户上贴有剪纸窗花，还记得它们是什么样子的吗?  实物 掌握规律和方法  1．欣赏中理解对称纹样：  (1)老师这有一些窗花作品，仔细欣赏，看看它们都有什么共同的特点?(小结：什么叫对称纹样?相同的纹样，围绕中心向四面重复展现，或在中心线两侧出现相同的纹样，这就是对称。)  (2)教师再出示一组相同的剪法，因折法不同旱现出不同样式的剪纸团花作品，提问：这一组作品又有什么不同之处呢?(剪纸团花因折叠的层数不同而呈现出对称面的多少变化。) 2．领会制作步骤和方法：  (1)折。用正方形的色纸，折叠时要对齐、抹平。  (不同的折法影响着剪出的团花的对称面，教师可出示多种折叠示意图让学生尝试。)  (2)设计纹样。团花的外形大致要偏圆．内部纹样要做到大小不同，形状各异。  (3)剪。剪弧线时，纸的转动与剪刀的移动要紧密配合，做到剪痕流畅、干净。  (4)展开。展开抹平，最好隔纸压抹。  (5)贴。 二自主表现  1．学生自行设计、制作，可4～6人一组，组内每人设计的纹样最好不同，每组的剪纸纹样贴在同一张纸上。 2．教师巡视指导。 1．作业展示、讲评。 2．迁移：  (1)自然界和生活中的对称现象数不胜数，对称的形式也多种多样。人也具有独一无二的对称美，所以人们又往往以是否符合“对称性”去审视大自然，并且创造了许许多多的具有“对称性”美的艺术品，不仅在服饰、雕塑和建筑物、绘画等中采用了对称式的结构方法。而且在音乐和文学之中，也运用了这种方法，你能根据你的理解举例说说吗?  (2)在你以后的学习生活中你准备运用“对称” 这一结构方法吗 ?  (3)同学们，对称有许多的优点，但它也有它的不足，如有时会显得呆板、静止、缺少变化，对称的景物司空见惯了，给人的视觉刺激不强烈。大家在以后的美术课学习中还可以继续领悟其他的结构方法。