猫教案
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猫教案

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时间:2020-12-18

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资料简介
第二课时教学目标:   1、继续学习1~3自然段。   2、继续了解猫的特点。   3、体会对猫的情感。   4、朗读、背诵课文。教学重难点:   1、学习作者抓住猫的特点进行描写的方法。   2、从描写中体会对猫的喜爱之情。教学准备:教学过程: 一、复习导入    1、听写巩固词语。    忧虑  呼唤  抓痒  遭殃  责打  生气勃勃   2、昨天,我们学了小时候的猫,现在大家来完成一项练习。     小时候的猫很(淘)(气),它是那样的(生气勃勃),(天真可爱),我非常(喜欢)它。   3、今天我们来学习长大了的猫。 二、讲读第1——3自然段   1、讲读第1自然段。   (1)自由读课文,说说课文围绕哪一句话写?     (我们家的大花猫性格实在有些古怪。)  (2)大花猫的古怪性格体现在哪?找一试,用画出来。      学生汇报。(师相机辅导)  (3)师肯定引导:对,大家一起读一读句子,注意要读出猫的古怪来。      (又老实又贪玩)  (4)师引导:说得对,现在大家再读一读这些句子。  (5)解词:谁来说说“尽职”与“屏息凝视”的意思。     “尽职”指尽到责任。     理解“屏息凝视”的站起来说一说再做一做。     一生讲并演示以加深理解小猫的尽职。    “屏息凝视”:指控制呼吸并专注地看。  (6)现在根据老师提供的练习来说一说猫的古怪性格。      大花猫的性格真古怪,它又     又     又     。  (7)师相机板书  (8)这样的猫,大家喜欢么?喜欢的站起来读一读。 2、自读第2自然段。  (1)刚才大家学了第一自然段,谁知道老师是抓住哪一句话来讲的?(第一句话)  (2)现在我们自学时也要抓住重要的词、句来学习,会获得事半功倍的效果。(5分钟自学,讨论)  (3)评讲:读懂第二自然段的举手。学生汇报。归纳引导:文中的“几朵小梅花”能否改成“几个小脚印”?(不能,“几朵小梅花”写出了老舍先生对大花猫的喜爱之情。)师归纳引导:大家说得对,这高兴与不高兴变成反义词怎么说?高兴——生气师:这高兴与生气时的表现也是猫的性格,一会儿高兴,一会儿生气,这只大花猫的性格有什么特点?(古怪) (4)对,大家把这只古怪的大花猫读一读。 (5)这只古怪的大花猫给你什么印象?说一说。这是一只(古怪、可爱)的大花猫。3、独立学第3自然段。(1)总结前两段的学习方法,迁移独立学第3自然段。(2)师检查辅导;  ①找一对反义词。  (害怕)——(勇猛)  ②把体现害怕与勇猛的句子读一读。  ③这害怕与勇猛也是大花猫(古怪)性格的表现。三、小结     这只大花猫真(古怪),真(淘气),真(可爱),真讨论(喜欢)。四、布置作业:完成课后2、3题。   板书设计:                猫                           老  实                           贪  玩                           尽  职                         可      爱

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