《秋天的雨》第二课时教学设计

《秋天的雨》第二课时教学设计 【教学目标】   １、正确、流利、有感情的朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。   ２、读懂课文的内容，感受秋天的美好。   ３、积累好词佳句。 【教学重难点】   １、理解课文如何以秋雨为线索，抓住秋天的特点进行生动描写。   ２、感受文中美的语言，体会秋天的美好。 【课前准备】   多媒体课件。 【课时安排】   两课时。 【教学过程】 一、谈话导入，调动情感   １、引发情感：     那刚刚离去的秋天给你留下怎样的印象呢？   ２、引入课文：     那就让我们再一次走进秋天吧！（板书课题） 二、育情导学，欣赏秋色   １、齐读第一段 指导读 齐读。   ２、（播放课件：秋色）看了这些画面，你有何感受？ 三、品读课文，感受神奇   １、学生默读第二段，并思考，看到了什么？   ２、秋雨分别给这些植物涂抹上哪些颜色？（生边读边画）你还看过哪些秋天的植物，有哪些颜色？仿照上面短语的形式说说吧。   ３、这么多颜色组合在一起，你能用一个词语来概括吗？     （随机理解：“五彩缤纷”，进行说话联系。）   ４、读自己喜欢的句子，并说说为什么喜欢？   ５、师引读，生接读第二自然段。 四、品读想象，体会交流   过度，秋天的雨，不仅有五彩缤纷的颜色，还藏着好多香甜的气味呢，让我们来闻一闻吧！   １、师配乐范读第三自然段。提问：“你闻到了哪些气味儿”？   ２、看着这香甜的水果，你有什么话想说吗？   ３、选择自己喜欢的方式读 指名读 挑战读。 五、演读课文，指导背诵   １、轻声地读第四自然段。   ２、分派角色，演读课文。     （学生分别扮演秋雨姐姐、喜鹊、松鼠、小青蛙、松柏、杨树和柳树的叶，进行对话练习 。）   ３、指导背诵第四自然段。 六、总结全问，升华感情   １、结合板书，学生谈谈从秋雨中收到哪些丰收？体会到哪些欢乐？   ２、师小结。   ３、满怀深情地齐读最后一段。 七、引申创作，体验成功   １、（播放课件：春天在哪里）仿照歌曲来创编，歌曲《秋天在哪里》）。   ２、每小组自选主题，合作交流，完成填空。   ３、派代表朗诵。   ４、师生共唱歌曲《秋天在哪里》。