《奇怪的大石头》第一课时教学设计

《奇怪的大石头》第一课时教学设计 【学习目标】 　　１、认识“坑、考”等６个生字，会写“著、藏”等１４个字。能正确读写“奇怪、著名”等２０个词语。 　　２、正确、流利地朗读课文。 　　３、理解第二段并能有感情地朗读第二段。 　　４、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。 【教学过程】 一、谈话导入课题 　　１、谈话激趣：　　　　小朋友你们有没有玩过捉迷藏？谁来说说，你都喜欢藏在什么样地方呢？为什么喜欢藏在那儿？ 　　２、介绍李四光： 　　　　你们都是聪明活泼的好孩子，跟李四光一样。（板书：李四光）李四光是谁？你们知道吗？ 　　３、导出课题： 　　　　今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。 　　　　板书：　　 　 奇怪的大石头 　      二 初读课文，检查预习 　　教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌！（学生读课文）大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家： 　　转来转去、考察、秦岭、遗迹、研究、严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、孤零零、成果、震惊、大坑、陨石。 　　（个别读，开小火车检查。） 三、学习第二段 　　１、给合课文上的图片来认识“孤零零”“严严实实”“转来转去”在文中所有的效果。 　　２、再认读第二段，找一找其中精彩的字词，并说明原因。 　　３、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。 四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备 　　１、哪一位是李四光，并说明原因。 　　２、他在想什么？此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情？ 　　３、请带着这样的表情读读“这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？” 　　４、“接下来的故事又会如何发展？这个问题会不会一直困扰着李四光？”请小朋友课后自己学习以下内容。 五，书写指导 　　１、认读生字。 　　２、观察生字，说说哪些地方容易写错。 　　　　（在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”；“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，不要写错。）