2021高考作文热点押题 ：美育话题（题目联播+精编素材）

2021 高考作文热点押题 ：美育话题（题目联播+精编素材） 01.发言稿，中小学美育课被挤占的思考 【原题再现】 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活不能缺少美，“美育是一种最重要、最基础的人生观教育”，很难想象，如果一个人没有 美育的熏陶，一个社会没有诸如音乐、绘画、文学、戏剧、诗歌等艺术的支撑，将是什么样的情景。 可是在现实中，美育却遭遇不少尴尬：有些家长迫于孩子的学业压力，只能让美育靠边站；有些学 生参加艺术培训班，是为了升学加分走捷径；有些学校任意挤占美育课程时间，美育课变成少数特 长生的必修课。对此，教育部门准备召开座谈会，广泛听取学生、教师、家长代表的意见，再做决 策。 请结合材料内容，在学生、教师、家长中任选一种身份，写一篇发言稿，阐述你的观点与思考， 并提出希望与建议。 02.世界千姿百态，多元之美最为美 阅读下面文字，根据要求作文。 孟子说“夫物之不齐，物之情也”，意指物有千差万别是自然规律，万物的多样造就了 大千世界错落有致、参差百态的美。国庆 70 周年的盛大阅兵式上，受阅部队步履铿锵、气 势恢宏，给我们带来美的震撼，那是协调一致、整齐划一的美。有时参差百态是一种美，有 时整齐划一是一种美…… 以上材料引发了你怎样的联想与思考，可以从社会生活、思想文化、语言文字、文学艺术等 方面展开。请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不少于 800 字。 03 发言稿：各美其美，美人之美——谈我的审美观 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①电影《一代宗师》展现了中国功夫片浓浓的艺术气息和深厚的人文底蕴，获得国内外一致好 评;电视剧《延禧攻略》凸显宁静的“延禧莫兰迪”之美，俘获了不少观众的心，红遍大江南北。 ②2015 年戛纳电影节，某女星身着东北红绿大花裙，给人强烈的眼球冲撞，惹得国人纷纷吐槽; 金鸡百花奖作为中国大陆最权威的电影奖项，却每年用着毫无设计感的海报，给人廉价和粗糙的感 觉。 ③习近平同志指出：“必须把创作生产优秀作品作为文艺エ作的中心环节，努力创作生产更多 传播当代中国价值观念、体现中华文化精神、反映中国人审美追求，思想性、艺术性观赏性有机统 一的优秀作品。” 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇发言稿，在学校“各美其美，美人之美—— 谈我的审美观”座谈会上发言，分享你的审美观。 要求：选好角度，明确身份，确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭，不得泄 漏个人信息。不少于 800 字。 04 演讲稿：美育是否应全面推广 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 兴于诗，立于礼，成于乐。——孔子 美育兴国。——蔡元培 要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都 健康成长。——习近平 加强对地方和学校开展美育工作的督导，强化结果应用。要把学校美育工作纳入各级政府、教 育部门政绩考核和学校负责人业绩考核，把美育工作从“软要求”变成“硬指标”。——陈宝生（教 育部部长） 请结合材料内容，面向本校（统称“兴华中学”）同学以“美育是否应全面推广”为主题写一 篇演讲稿，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 05 审美观：媒体热议的“娘炮”，你怎么看？ 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 现今娱乐圈之中，很多人都纷纷以那种韩国流行文化的审美为标准，他们觉得男性涂上化妆 粉，就显得非常的帅气。油头粉面 A4 腰，矫揉造作兰花指，描述的正是时下某些所谓“小鲜肉” 偶像的形象。 随着“开学第一课”引发争议，节目中多位“娘炮”男艺人遭到众多家长的反感和批判。国内 两大传媒巨头《新华社》和《人民日报》却是截然不同的两种态度：新华社“新华视点”栏目播发 评论《“娘炮”之风当休矣》，对“娘炮”现象严厉批评；人民日报评论则发表《什么是今天该有 的“男性气质”》，对新华社评论进行回应，认为审美多元尊重为先，涵养气质莫失包容。 针对公众及媒体热议的“娘炮”问题，你有什么样的认识与思考？请发表一下你的看法。要求： 选好角度，确定立意，自拟题目，写一篇不少 800 字的文章，不要套作，不得抄袭。 06 关于提倡美育的倡议书 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 孔子云“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用。蔡元培先生曾大声 疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育。"乔布斯也曾直言，苹果与其他计算机公司最大的 区别，在于追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求。可是，现实生活中，也有一些同学不 理解美育，不懂得审美。有的说：“我们学习这样忙，哪有时间欣赏美？”有的说：“考上大学主 要靠智育，审美能力的有无是无关紧要的啊！”也有的说：“人无德不立，只要品德好，就能拥有 一切。”此外，我们身边还有一些其他不重视美育的现象。 上面的材料引发你怎样的认识与思考？以学习委员“小明”的身份为主题班会写一篇“倡议书”。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不少于 800 字。 07 以美育人 立德树人的时代所需 阅读下面的文字，根据要求作文。 ①美育，又称美感教育。主要培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力。— —360 百科 ②美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培 ③要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美能力和人文素养。— —新时代领路人“全国教育大会”讲话 ④2018 年、2019 年春季，中央电视台综合频道播出了大型诗词文化音乐节目《经典咏流传》第 一季和第二季，以全新的形式带领观众感受古典诗词之美。 新时期的发展需要多元化的人才。针对以上材料，你有怎样的感受与思考？请联系你的体验写 一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 08 美在好奇心中发现与感悟 阅读下面的材料，根据要求写作 材料一：近年来，博物学和各种试图软件突然火起来，不知道花的名称没有关系，手机拍下照 片，上传软件，马上出现学名，哪怕再相似的花，也有技术替你分拼，只需动动手指头，便能得到 答案。 材料二：一对母子漫步在乡间小道上，当孩子看见一朵可爱的花时，就问他的母亲这是什么花， 母亲回答说：“孩子，你不必知道它的名称。对这段小花的好奇，会让你不断发现他的美。” 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请结合自身的认识与体会，写一篇文章。要求：选好角 度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于 800 字。 09 思辩话题：面包抑或水仙，君心所向？ 阅读下面的材料，根据要求写作 勒内·托姆是法国著名数学家。有一次,他同两位古人类学家讨论问题。谈到远古的人们为什么 要保存火种时，一位人类学家说，因为保存火种可以取暖御寒；另外一位人类学家说，因为保存火 种可以烧出鲜美的肉食。而托姆说，因为夜幕来临之际，火光灿烂多姿，是最美最美的。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不少于 800 字。 10 “低美感社会”的辨析与思考 阅读下面的材料，根据要求写作 材料一：近年来，博物学和各种试图软件突然火起来，不知道花的名称没有关系，手机拍下照 片，上传软件， 北京大学哲学教授张世英说：“人生有四种境界：欲求境界、求知境界、道德境界、审美境界。 审美为最高境界。”毋庸置疑，近年来整个中国社会的审美境界在不断提升，但我们也要看到，一 些人在享受着丰富多彩的物质生活和科技带来的便捷生活之时，似乎不懂审美，或者对“美”麻木 和淡漠了。正如著名画家吴冠中先生所说：“今天中国的文盲不多了，但美盲很多。”更值得思考 的是，一些人甚至美丑不分、以丑为美。有研究者将当下这种现状概括为“低美感社会”，某杂志 上也列举出了一些人的种种审美病征……《美好时代》杂志社决定针对上述现象与问题开辟专栏， 展开读者大讨论。 请从下列选项中任选其一，完成写作任务：作为该专栏的一名年轻编辑，写一篇短评，代表杂 志社表达对这种现象的基本态度，引导读者踊跃参与讨论。作为该杂志的一名高中生读者，给栏目 编辑写一封信，谈谈你对这种现象的判断与思考，传达中学生的心声。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 从上面美学话题作文可以得出以下共性： 1.材料会从一个切入口来探讨美学的某一方面； 2.材料或描述社会现象，或引用名人名 言，引导考生对美学进行社会探讨，并联系个人谈自己的审美观； 3.多数作文的情境化限制 和应用文体要求。应对方法：抓住题目材料内容，找准切入口，精准立意；对美学话题要尽 可能深刻思考；联系社会现实来谈美学观点；运用美学话题作素材。 美 学 话 题 精 编 素 材 【名人名文言精选 20 则】 1.纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯。—— 蔡元培 2.美术可以表见文化，美术可以辅翼道德。——鲁迅 3.美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段。—— 王国 维 4.人生目的不是单调的，美也不是单调的，为爱美而美，也可以说为的是人生目的。因为爱美 本来是人生目的的一部分。诉人生苦痛，写人生黑暗，也不能不说是美。——梁启超 5.美育是最重要、最基础的人生观教育。——蔡元培 6.美是上帝的微笑，音乐是上帝的声音。——苏格拉底 7.假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。——柏拉图 8.美具有引人向善的作用和力量。——柏拉图 9.美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有力源泉。美育最重要的任务是教会孩子能从周围世 界的美中看到精神的高尚、善良、真挚，并以此为基础确立自身的美——苏霍姆林斯基 10.美的情感，或将象人们所说的审美情感，是人所特有的本性，这是人区别于动物的根本差别 之一。——赞科夫 11.美教给人识别恶，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、 良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这 样或那样的态度——苏霍姆林斯基 12.美，就是人性。善良情感和诚挚态度的具体体现……在我的想象中，在美的面前微笑、叹赏 和惊异，犹如一条应当通往儿童心灵的小径。——苏霍姆林斯基 13.要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心 都健康成长。——习近平 14.加强对地方和学校开展美育工作的督导，强化结果应用。要把学校美育工作纳入各级政府、 教育部门政绩考核和学校负责人业绩考核，把美育工作从“软要求”变成“硬指标”。——陈宝生 （教育部部长） 15.人性之美，刚柔相济。美学家朱光潜把刚性美和柔性美化为两句诗：“骏马秋风塞北，杏花 春雨江南。”多么形象的表达啊！ 16.乔布斯也曾直言，“苹果与其他计算机公司最大的区别，在于追求科技的同时，始终保持对 于艺术和美的追求”。 17.奥黛丽赫本普说过：“想让你的眼睛美丽，请看到别人的光芒；想让你的嘴唇迷人，就赞美 别人的优点。”奥黛丽赫本不就像那颗钻石一样，懂得如何对待别人的美，故成就了自身的熠熠生 辉。 18.旷世奇才——纳兰性德，他谈笑之鸿儒皆为汉人学士，对酒言诗，高谈阔论，正是因为纳兰 看到了汉人文化的光芒，并虔诚以待，才有了那句“人生若只如初见，何时秋风悲画扇”的千古绝 响。 19.人无完人 真诚地对待他人的美，既展现了一份求上进的认真美，也在无形之中受到他人美 的熏陶。有这样一句话“你其实就是你所想的那个样子”。 20.费孝通老先生曾经意味深长地讲了一句 16 字箴言：“各美其美,美人之美,美美与共,天下大 同”。 21.巴金说：“我们不能光靠吃米活着。”是啊，生活不光有眼前的奋斗，还是美妙的诗和令人 憧憬的远方。 【精品段落 5 则】 01 各美其美,美人之美,美美与共,天下大同 人们不仅要懂得各自欣赏自己创造的美,还要包容的欣赏别人创造的美,这样将各自之美和别人 之美拼合在一起,就会实现理想中的大同美。大同美究其本质而言,就是拼合不同的美而达到的一种 平衡。从整体上理解了这句话,我们不难得出坚持个体美与追求大同美之间并不矛盾,也就是说“各 美其美”和“美美与共”是相辅相成的,而且前者是后者的前提和保障。 “各美其美”是指各个民族都有自己的价值标准,各自有一套自己认为是美的东西.这些东西在别的 民族看来不一定美,甚至会觉得丑恶。然而,民族接触的初期还常常发生强迫别的民族改变他们原有 的价值标准来迁就自己的情形,能容忍“各美其美”是一大进步。只有在民族间平等地往来频繁之 后,人们才开始发现别的民族觉得美的东西自己也觉得美。这就是“美人之美”，这是高一级的境 界,是超脱了自己生活方式之后才能得到的境界。这种境界的升华极其重要。再升华一步就是“美 美与共”。不仅能容忍不同价值标准的存在,进而能赞赏不同的价值标准,那么离开建立共同的价值 就不远了。的确,“美美与共”是不同标准融合的结果,那不就达到了我们古代人所向往的“天下大 同”了么? 02 具备美的眼光，让我们成为有情趣的人 相较于德智体劳的教育，美育是一种更高级、更有趣的。如果说德育让我们用善良的心灵对待 世界，智育让我们用理智的态度认识生活，那么美育则告诉我们，用美的眼光看待一切。这种眼光 既是李白亲临庐山时挥笔写下“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”时的由衷赞叹，也是杜甫登泰 山时发出“会当凌绝顶，一览众山小”的乐观自信，更是王羲之面对兰亭美景时发出“足以极视听 之娱，信可乐也”的幽情畅叙。可以说，善良，让我们成为高尚的人；理智，让我们成为智慧的人； 而具备美的眼光，则让我们成为有情趣的人，让我们成为情感丰富的人，让我们成为能发现世间之 美的人。著名的审美教育家蔡元培说：“美育以陶养吾之情感为目的，使之有纯洁有趣之习惯。” 可见，推广美育，真是善莫大焉！ 03 李子柒： 生活之美，乡村之美，亲情之美，文化之美 生活之美——生活处处有诗意。一个善于发现生活诗意的人，必定是一个热爱生活的人。春耕 夏种，秋收冬藏，一箪食一瓢饮，到底是真实生活或精心演绎并不重要，重要的是它所传达的中式 生活之美，在赏心悦目之际让人愿意接近。李子柒的视频里，每一个物件、每一道美食、每一个场 景，仿佛都在讲述生活的酸甜苦辣，又在不经意间，让人们感到勤劳、友爱、自强、保护自然等理 念。静水流深，沁人心脾。这是生活的诗意，道出了人们对美好生活方式的追求与热爱。 所以我们可以从李子柒身上得到的第一个作文思考角度：生活处处有诗意，善于发现生活的美。 乡村之美——美在风景，美在乡愁。在李子柒的短视频中，我们可以看到乡野的原生态之美： 韶春，落英缤纷；盛夏，佳木繁阴；静秋，桂子飘香；凛冬，白雪素裹。视频中乡村的原生态之美、 宁静之美，不仅给我们极佳的感官体验，而且给了我们重新认识、认真审视当代中国乡村的机会。 其实，这种乡村美不仅在于田园牧歌式的风景，更在于其中蕴含的淡淡“乡愁”。 由此，我们可以从李子柒身上得到的第二个作文思考角度：乡村美丽的田园风光和乡村淳朴的 风俗人情。 亲情之美——亲人在侧，岁月静好。爷爷离开之后，阿婆生了一场重病，李子柒就决定回农村 照顾奶奶。在视频中，李子柒总是会把自己做的饭先夹给奶奶吃，而且都是最好的一部分。比如说 做了鸡肉，就把鸡肉先夹给奶奶吃，煲了汤，就会先给奶奶盛上汤，然后看着奶奶幸福的笑容，子 柒也会甜甜地笑起来，真的是很温暖很幸福的画面了。 所以我们还可以从李子柒身上得到的第四个作文思考角度：感悟亲情 。这也是中学作文最常 考的作文主题之一。 04 文化之美——讲好中国故事。中国文化是中国故事的底色，央视曾称赞李子柒：“没有一个 字夸中国好，但她讲好了中国文化，讲好了中国故事。”讲好中国故事需要三个要素：真实自然的 状态、传统文化的融入和与时俱进的创新。而李子柒的视频正是把这三点完美地融合在了一起。 她的视频之所以能打动人，也是因为她用心呈现原汁原味的中国传统文化和工艺：无论是桃花 酒、琵琶酥等美食，还是文房四宝、缫丝、刺绣等工艺，都按照古法流程，一步步精心制作。因为 要亲自学习掌握一些工艺过程，一段几分钟的视频常常要拍数月甚至一年。也正因如此，李子柒受 邀参加了第七届中国成都国际非遗节并推选为成都非物质文化遗产推广大使。 由此，我们可以从李子柒身上得到的第三个作文思考角度：中国文化之美、文化输出 。这也 是近几年初高中文化类作文的高频主题。 04、个人的完美依托于同时代人的完美 在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种 利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的。人类的天性本身就是这样的：人们只有 为同时代的人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也过得完美。——摘自马克思《青年在选 择职业时的思考》 个人的完美依托于同时代人的完美。马克思的这段话，是对青年人说的，教育青年人在择业时 要站得更高，看得更远，强调职业的高尚情怀和奉献精神。作为伟大的思想家、哲学家，他的这句 话绝对算得上是高大上，是青年人人生观教育的好素材。 青年选择职业，可以考虑“我们自身的完美”，这一点马克思并没有否认。但是在绝对正确的 个人完美之上，还有一个更正确的“人类的幸福”。那么怎样认识这二者之间的关系呢？马克思认 为，个人完美与人类的幸福并不是对立冲突的两种利关系，而是相互补充、相互成就的。一个人为 同时代的人的完美、为他们的幸福而工作时，他的个人完美也才难得到更好展现。说得简单通俗点， 就是青年在选择将来的职业时不能只考虑个人的完美，还要想到他人的幸福。 05.“最美逆行者”，“最美”在哪里？ 2020 年春节，新型肺炎疫情严峻。当疫情来临，全国上下都投入到抗击疫情的抗争中。在抗争 人群中，有这样一群人，被人们称为“最美逆行者”。“最美逆行者”不仅指那些前往疫情区的人， 更指在这样严峻大背景下，依然默默在岗位上坚守，团结一致维护基础服务功能不紊乱的人，他们 是铁路职工，是警察，是环卫工，是社区服务者等等。虽然要求居民尽量少出门，甚至不出门，但 是城市基础性功能还需要运转，病毒不能将一座城、一群人击垮，疫情早晚都要过去，美好的生活 还需继续，“最美逆行者”们就是让美好生活继续的一群人！ 素材运用：①“最美”的事迹。可以列举医生、社区服务者、志愿者的感人事例。可以是普 通人物，也可以是院士专家，还可以写一写这次战“疫”的重要力量党员干部；这一点对考来说， 最重要的是平时素材的积累； ②“最美”的精神。最美逆行者，是人民群众心中可靠的隔离墙。他们不仅是与家方向相反的 逆行者，更是舍小家，为大家，时代英雄。他们身上体现了许多宝贵的精神，比如奉献、敬业、友 善、责任、担当、无畏、团结等。写的时候，可以抓住重点，围绕某一个精神突出来表现。结合本 次题目中的提示语，“彰显新时代下我们面临困难所释放出坚忍不拔的团结力量”，考生可以抓住 “坚忍不拔的团结力量”这一点展现评论； ③“最美”的情感。表达对“最美逆行者”的崇敬、赞美和感恩之情，也可以借此表达“最美 逆行者”所做出的重大贡献，他们的名字载入史册，他们的精神是全社会宝贵的财富，在当下中国 现代化发展进程中具有重要的助力作用； ④“最美”的行动。回到现实，写一写在“最美逆行者”的激励下，我们青年学生该做出什么 样的行动，如以他们为学习的榜样，树立正确的人生价值观，牢记时代使命，团结，奉献，有责任， 有担当，立志成才，报效祖国。