中考作文模拟写作指导：莆田市2021初中质检作文题老师下水例文

中考作文模拟写作指导：莆田市 2021 初中质检作文题老师下水例文 原题回放 23.阅读下面的文字，按要求作文。（60 分） 齐心协力，把准航向，人类社会发展的巨轮必将行稳致远；努力进取，把准航向，我 们个人成长的小船也能乘风破浪。 “把准”，是求索中的不断调整，是奋进中的持续坚守……把准航向，驶过人生每一个 成长的港口，目标直指星辰大海。 对此，你有怎样的经历、体验和思考？请以“把准航向”为题，写一篇不少于 600 字 的文章，在主题班会上与同学交流分享。 要求：自定立意，不要套作，不得抄袭；文中不能出现真实的人名、地名、校名等。 审题立意： 此材料作文为写作者提供了非常明确的写作方向：“齐心协力，把准航向，人类社会发 展的巨轮必将行稳致远”无论是社会的附健康发展；还是“努力进取，把准航向，我们个 人成长的小船也能乘风破浪”个人的健康成长。都离不开“把准航向”而且材料中也明确 了“把准”的含义“把准”，是求索中的不断调整，是奋进中的持续坚守……”。 而且，最终材料的重点还是落在了“把准航向，驶过人生每一个成长的港口，目标直 指星辰大海。”个人成长的角度。 所以，最终重点谈及把准个人航向的意义和作用应该是作文的最佳立意。 下水例文 01 把准航线 李辰老师 院旁篱上，青藤葳蕤，风过处，满架满墙的丝瓜叶掀起了绿的波浪，黄黄的五瓣花朵 在绿浪中轻轻起舞。藤的末端微微扬起，像似倔强的触角，在风中执拗地保持扬起的姿态。 执拗如它，是否也在风中迷失了航向。一如此刻的我，熹微远光，似乎可见，却总是 把不准自己的航线。 我握着琴弓，贴着琴弦运弓。一声尖锐的弦音刺痛我的耳膜，也刺痛我的心，果然还 是不行。学琴一年，我依然拉不出那流畅空灵的音符。 循着声，爷爷从屋内出来。“怎么，还是拉不好？”爷爷摸摸我沮丧的头，在我身边坐 下。“爷爷，给你拉首《空山鸟语》吧。” 爷爷从我手中接过二胡，二胡温顺的贴着爷爷的大腿。爷爷的左手呈半握拳，拇指放 松自然伸展，其余四指适当弯曲，当一个手指按弦时，其余手指以松驰状态交替按弦。左 手按弦、揉弦，右手有节奏地运弓。清脆欢快的音符一粒粒、一串串抖落、飘飞。 我的眼前仿佛出现了一片鸟语花香的画面，我似乎站在空寂的山谷中，听着鸟儿不时 在某处鸣叫一声，山谷的另一头随即传来悠然的回音，此起彼伏……爷爷行弓速度渐慢， 那种百鸟争鸣的热闹景象也随之平复如初。我沉浸在那份空谷回声的意境中，原先焦躁的 情绪化为平静。 “爷爷，你拉得真好。”爷爷“呵呵呵”地发出爽朗的笑声，“孩子，胡琴，作为一种 弓弦乐器，这个长弓所拉出来的就是一条线化的音迹，右手在拉弓时左手所作的上下滑音、 轮指和揉弦等技法所产生的又是一种曲化的音迹。琴音有蜿蜒，也有飘逸，我们要做的就 是要把准它们的走向，就像航船把准它的航线一样。”爷爷把胡琴放在桌上，双手抚摸着马 尾弓，“你虽然随我学琴，但是学的茫然，你不知为何学琴，孩子，人生如航船，启航很重 要，但把准航线更重要。” 爷爷的话振聋发聩，是啊，我为何学琴？热爱是有的，但是杂念也很多。我希望通过 学拉二胡为自己准备一条人生的捷径。初中繁重的课业，压得我喘不过气来，平淡无奇的 成绩让我焦虑不安，我觉得我可能会跟我心仪的学校擦肩而过，我想到了二胡，我希冀用 艺术生的身份挤进我心仪的学校。可是二胡真的是我想要的吗？我在拉着二胡的时候，不 甘如那不平静的海浪一遍遍地撞击着我的心。那灼灼的痛，我不是不知。我走在航程上， 可我太急于启航，到底是没有把准自己的航线啊！ 院中的那一架丝瓜藤再次跃入我的眼睛，那倔强扬起的触须不知何时已扒住那矗立的 竹竿，风过处，它已岿然不动，向上的姿势自是不改初衷。我想向上向上是它坚定的航线 吧。一条藤蔓尚且如此，我也应该消灭选择，把准我自己人生的航线，然后义无反顾。 我的手指浮按琴弦，在小臂的带动下，手指在弦上有规律的滑动，右手运弓，一声清 响穿风而过…… 下水例文 02 把准航线 李辰老师 夕阳落下去了，乌鹊在远处悲鸣，秋霜在不知不觉中落在树枝上、草叶上，转瞬间， 满眼皆是。院落间那株梧桐，疏疏落落，每一片叶似乎都结着愁绪。天际有流星滑过，在 夜色中，它的航线明灭可见。可我走着走着，却迷失了自己的航线。 抬首，有一弯月，棱角分明。这黄州，连月色都比他处清冷。举杯邀明月，对影成三 人。我也想学那李太白，酒杯一举，万愁皆休。可“乌台诗案”带给我的惶恐，连“杜康” 都安抚不了。 出生书香门第，我的人生航线早已规划好。五岁随父苦读，二十二岁登进士科，二十 七岁应中制科考试，入第三等。学而优则仕，这是读书人的航向，也是读书人的归宿。我 按着我的航线亦步亦趋，我愿居庙堂之高，忧其君，怜其民。一肚子的墨水，助我肆意地 挥洒文字，每有新作，须臾间传遍京师。身边高朋满座，觥筹交错，针砭时弊，好不畅快。 我本以为我会沿着这条圆满的人生航线前行，无风无雨。 热闹间祸根早已暗伏。那飞扬的文字，为我带来满堂彩，同样也为我招来他人的嫉恨。 《湖州谢表》，这本是例行公事，官样文章，我怎么会习惯那干巴巴的官话，那就来点诗意 吧。可在有心人眼里，我的那点“诗意”，就是我的罪。 空中有雨落下，滴在我本已冰凉的脸上。“乌台诗案”，我很想慷慨陈词，却发现找不 到慷慨陈词的目标，无法洗刷、无处辩解。囚车辚辚，一遍一遍地在我的心头碾过。我已 启航的人生航线，陷在迷雾中，把不准方向。 雨淅淅沥沥地下着，有一片白从眼前掠过，是孤鸿，在院中盘旋。在雨幕中振翅，疲 惫顺着雨珠飘飞，也是一只漂泊的鸟。它在寻它的巢吗？不经意间，弄出声响，惊得鸟回 头，那惊惶，我也有。本以为它会在梧桐树上一歇，却发现它只是绕着那梧桐飞了一圈， 又展翅远去。是啊，这疏落的梧桐怎么会是它的良木呢。良禽择木而栖，遭遇风雨，那就 把准航线，继续找寻。 心底的晦暗似乎投进了一点光亮，此刻的我，不就是那只孤独的鸿吗？在京都，我是 众星环绕的皎洁的月，我爱这热闹的感觉。遭贬黄州，亲友离散，栖栖遑遑，我是那离群 的鸟。可如今想来，那喧哗的京都真的是我的良木吗？津津乐道于考论历史是非、直言陈 谏曲直，就是为官之道吗？一段树木靠着瘦瘤取悦于人，一块石头靠着晕纹取悦于人，我 何尝不是在靠着我的文字取悦于人？ 这荒凉凋敝的黄州，这个寂寞的码头，是我重新起航的码头，在这里我重新把准了我 的人生航线。居庙堂之高，不是我所愿；众星拱月之魅惑，不要沉迷，从此地出发，在心 中修篱种菊。 我一点点地剥除自己身上异己的成分，哪怕这些成分曾为我带来过官职、荣誉和名声。 艰苦的物质生活，使我不得不亲自垦荒种地，却也让我体味着自然和生命的原始意味。我 感觉我的心渐渐在靠近清纯和空灵。 身边的繁花似锦，我已能淡然视之，随意提起一壶酒，转身走向绿水青山，泛舟游于 赤壁，去与明月清风对话。酾酒临月，朗月照亮了我远方的航线，我知我的步履铿锵，经 风沐雨，披霜挂雪，谈笑间，候雨过天晴。 屋外风雨又起，我已把准自己的航线，何惧之有。竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生。 下水例文 03 把准航线 施英老师 山谷起风了，满山青翠的阔叶树都在风前翻滚跳动，猎猎作响，犹如一头巨大的发威 的山猫，耸起了脊背，山雀儿被风卷得满天散开，化作了纷飞的黑点。那陡峭的悬岸上， 丛生的修长的巴茅草也像是高高举起的无数矛枪在飞舞晃动。我是一只猕猴，黄山猕猴， 我站在崖边心乱如麻。 回望林间，大小的猕猴在树林跳跃嬉戏，朝气蓬勃，是年轻的样子。猴群中最年老的 那只猴是我。很快，我们就要迎来最年轻的猕猴，我的小孙子要出生了。这是喜事，可这 也到了族群航线的岔路口。黄山猕猴不能超过 30 只，黄山是创造生命奇迹的地方，危岩峭 壁有青松破土而出，唯独对我们猕猴苛刻得很。猕猴一旦达到 30 只，就必须有一只猕猴选 择死亡，如今这个选择落在了我身上。 那个鲜活的生命出生之日，就是我的死期。 可是，我多么想活着。谷底吹来的风，清清爽爽，它温和地拂过我的毛发，我似乎闻 到了花香。春已悄然而至了。 我的感官依然灵敏，怎么能去死呢？族长的使命引领我到崖边时，我的心似乎被一只 冰冷的手慢慢握紧，痛而警醒。我第一次清晰地感受到生命的渺小，那幽深的山谷不知掩 埋了多少生灵。谷底的风，变得阴冷裹挟着我。心底升腾着恐惧，手指发麻，心擂如鼓， 呼吸凝滞。我软倒在地，未知的恐惧像秃鹫一样盘旋在心头，如藤蔓一般紧紧缠绕着我。 一声微弱的猴叫传来，我的小孙子出生了。 我蹒跚地走向那个柔嫩树叶做成的摇篮，脚步凝滞而哀伤。当摇篮里那个鲜活的生命 出现在我的视野的一瞬，我的心不可抑制地震颤起来。他的毛发光滑而柔软，桃形的脸上 嵌着两只金色的眼睛，眼珠咕噜咕噜转着，眼底清明一片，印着我晦涩难明的脸。他的爪 子冲着我欢快的挥舞着，我轻轻握着他的爪子，柔软的触感如闪电般传到我的心底，我的 心慢慢变得沉静。我用我那挤满皱褶的手抚上他细嫩的双颊，心底涌起真切的爱意。 我的祖父在他临死前，也一定如我抚摸我的小孙子一般，温柔地抚摸过我的脸吧。他 一定是带着生的依恋和对我满满的爱跃入谷底的。作为族群的掌舵人，我必须要控制我们 族内的猕猴数目，30 是个魔咒，也是种群航线的灯塔。我要为我的族群把准航线，这是代 代族长的使命，虽然代价是生命，但是横亘生命之上的是爱啊。 我们的种群是一条生命的链带，有年老的也有年轻的。年老的我们已看过春花秋月冬 虫夏蝉，生命的华彩已在我们心底，此生已无憾。而那新生以及往后欲来的生灵，华章初 起，我们应掌好舵，把准航线，也让他们享尽自然的馈赠。 我再次回望那年轻的脸，毅然转身，跃入谷底，四周万籁俱寂。这不是死亡，而是新 生。我们族群的航线，需要代代传递把准。我相信，我的灵魂会再次出现在这片土地上， 以另一种形式，走向永生。 下水例文 04 把准航向 康丽芳老师 “漠漠兮水田，袅袅兮炊烟。布谷啼兮人比肩，纵横兮阡陌。”望着水田里疏密有致的 秧苗，从田头到田尾整齐方正像笔直的航向，我不禁想起了父亲。 初三时，学业变得繁重，我每天像农夫般辛勤地耕种。可是那试卷上一个个红叉嘲笑 般俯视着我，仿佛在张着血盆大口，在吞噬着我日渐迷茫的心。我开始埋头于小说，流连 于玩乐。我像艘迷失航向的小船在云雾缭绕中前行着，失去了航向。 周末时寄宿回家，正值插秧时节。一大早父亲就去田里拔秧苗，嘱咐我吃完早饭一起 下田插秧。来到田野 ，一大片白花花的水田，耳边响起了布谷布谷的啼叫声。父亲已备好 两大筐的秧苗在田垄上。 从田头到田尾拉着一条笔直的墨线像水泥匠砌墙的墨条，粗粗笔直的尼龙线很显眼。 我觉得很碍事，便问父亲：“为什么插秧要拉条墨线”。父亲却说：“你插秧时就会明白.” 便沉默了。 父亲是个种田能手，只见他弯着腰一脚在前，一脚在后。左手把着秧苗，右手用食指 和大拇指捏出一撮秧苗，很利落地往田里插。父亲说：“秧苗要疏密有致，纵横阡陌要笔直 像条航向。” 插秧真是个辛苦活。我刚下田觉得轻松，后来便腰酸背痛。脚下的秧苗便歪 歪斜斜，一密一疏，像偏离的航向。“你的秧苗歪了，要调整方向”。父亲浑厚而略有沙哑 的喉咙里蹦出一句话,他双眼注视着我,语气中带着不容置疑的坚毅.抬头望着父亲的秧田， 始终是疏密有致，纵横笔直。可是我的秧苗却如游龙般蜿蜒。不要只顾埋头插秧，“把准航 向，抬头看看田里的那条笔直墨线了吗，对着它调整方向。”对于初学秧苗的人来说，笔直 的那条墨线必不可少，它是在帮你把准插秧的航向。我抬头看着那条粗粗而笔直的尼龙墨 线，重新调整。尽管腰酸背痛，但有了方向，脚下的路便坚定了. 刚下田时的墨线的疑惑也便豁然而解。在田垄上休息时，我问父亲：“为什么你插秧时 没看墨线却能始终那么笔直。”我的心中有条航向，便不再需要外在的墨线了。”父亲的黝 黑脸上写满着坚毅，深邃的眼神里藏着哲理。“孩子，初三了，要不断调整状态，把准航向 很关键。”父亲的话在我的心里激起了千层浪。回想起那段偏离航向的日子我心中愧疚万分。 感谢您父亲，在我人生中的关键时期引导我把准航向。埋头耕耘很重要，抬头把准航向也 必不可少。 “漠漠兮水田，袅袅兮炊烟。”望着田里疏密有致，阡陌纵横的秧田，我坚信来年定是 个丰收年。我不再迷茫而是埋头在书海。不再徘徊而是坚定奋斗的背影最美丽。我调整了 状态，把准航向，重新扬帆起航，相信理想之船定能到达彼岸。