高考作文素材的积累与应用
写作是阅读的结果，阅读与写作是弓与剑
的关系——剑能不能射出去、能射多远，弓的
强劲、积蓄的力量非常重要。
——曹文轩
触摸语文的边界……
材料积累与应用
一、搜索课本，利用课本资源
二、搜索课外，寻找阅读信息
三、俯仰天地，沉思自然哲理
四、直面生活，搜寻俗事俗语
五、关注时事，指点时事材料
学
生
发
展
核
心
素
养
体
系
总
框
架
责任担当。主要是个体处理与社会、国家、国际等关
系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。
社会责任。
自尊自律，文明礼貌，
诚信友善，宽和待人；
孝亲敬长，有感恩之心；
热心公益和志愿服务，
敬业奉献，具有团队意
识和互助精神；能主动
作为，履职尽责，对自
我和他人负责；能明辨
是非，具有规则与法治
意识，积极履行公民义
务，理性行使公民权利；
崇尚自由平等，能维护
社会公平正义；热爱并
尊重自然，具有绿色生
活方式和可持续发展理
念及行动等。
国家认同。
具有国家意识，了解国情
历史，认同国民身份，能
自觉捍卫国家主权、尊严
和利益；具有文化自信，
尊重中华民族的优秀文明
成果，能传播弘扬中华优
秀传统文化和社会主义先
进文化；了解中国共产党
的历史和光荣传统，具有
热爱党、拥护党的意识和
行动；理解、接受并自觉
践行社会主义核心价值观，
具有中国特色社会主义共
同理想，有为实现中华民
族伟大复兴中国梦而不懈
奋斗的信念和行动。
国际理解。
具有全球意识和开放
的心态，了解人类
文明进程和世界发
展动态；能尊重世
界多元文化的多样
性和差异性，积极
参与跨文化交流；
关注人类面临的全
球性挑战，理解人
类命运共同体的内
涵与价值等。
实践创新。主要是学生在勤于实践、敢于创新方面的
具体表现。
劳动意识。
尊重劳动，具有积极的
劳动态度和良好的劳动
习惯；具有动手操作
能力，掌握一定的劳
动技能；在主动参加的
家务劳动、生产劳动、
公益活动和社会实践中，
具有改进和创新劳动方
式、提高劳动效率的意
识；具有通过诚实合法
劳动创造成功生活的意
识和行动等。
技术应用。
理解技术与人类
文明的有机联系，
具有学习掌握技
术的兴趣和意愿；
具有工程思维，
能将创意和方案
转化为有形物品
或对已有物品进
行改进与优化等。
问题解决。
善于发现和提出
问题，有解决问
题的兴趣和热情；
能依据特定情境
和具体条件，选
择制订合理的解
决方案；具有在
复杂环境中行动
的能力等。
学会学习。主要表现为个体在学习态度、方式、方法、
进程等方面的选择、评估与调控。
乐学善学。
能正确认识和理
解学习的价值，
具有积极的学习
态度和浓厚的学
习兴趣；能养成
良好的学习习惯，
掌握适合自身的
学习方法；能自
主学习，具有终
身学习的意识和
能力等。
勤于反思。
具有对自己的学
习状态进行审视
的意识和习惯，
善于总结经验；
能够根据不同情
境和自身实际，
选择或调整学习
策略和方法等。
信息意识。
能自觉、有效地
获取、评估、鉴
别、使用信息；
具有数字化生存
能力，主动适应
“互联网+”等社
会信息化发展趋
势；具有网络伦
理道德与信息安
全意识等。
健康生活。主要是个体在认识自我、发展身心、规划
人生等方面的积极表现。
珍爱生命。
理解生命意义
和人生价值；
具有安全意识
与自我保护能
力；掌握适合
自身的运动方
法和技能，养
成健康文明的
行为习惯和生
活方式等。
健全人格。
具有积极的心
理品质，自信
自爱，坚韧乐
观；有自制力，
能调节和管理
自己的情绪，
具有抗挫折能
力等。
自我管理。
能正确认识与评
估自我；依据自
身个性和潜质选
择适合的发展方
向；合理分配和
使用时间与精力；
具有达成目标的
持续行动力等。
人文底蕴。主要是个体在学习、理解、运用人文领域
知识和技能等方面表现的情感态度和价值取向。
人文积淀。
重点是积累
古今中外人
文领域基本
知识和成果；
掌握人文思
想中所蕴含
的认识方法
和实践方法
等。
人文情怀。
重点是以人
为本，尊重、
维护人的尊
严和价值；
关切人的生
存、发展和
幸福等。
审美情趣。
具有艺术知识、技能与
方法的积累；能理解和
尊重文化艺术的多样性，
具有发现、感知、欣赏、
评价美的意识和基本能
力；具有健康的审美价
值取向；具有艺术表达
和创意表现的兴趣和意
识，能在生活中拓展和
升华美等。
科学精神。主要是个体在学习、理解、运用科学知识和
技能等方面表现的价值标准、思维方式和行为规范。
理性思维。
崇尚真知，能理解
和掌握基本的科学
原理和方法；尊重
事实和证据，有实
证意识和严谨的求
知态度；逻辑清晰，
能运用科学的思维
方式认识事物、解
决问题、指导行为
等。
批判质疑。
具有问题意识；
能独立思考、独
立判断；思维缜
密，能多角度、
辩证地分析问题，
做出选择和决定
等。
勇于探究。
具有好奇心和想象
力；能不畏困难，
有坚持不懈的探索
精神；能大胆尝试，
积极寻求有效的问
题解决方法等。
人生与生命的关怀
现实的揭示与疗救
思维的辩证与批判
历史与现实的接续
青年与时代的共振
三流的化妆是脸上的化妆，
二流的化妆的精神的化妆，
一流的化妆是生命的化妆。
——林清玄《生命的化妆》
新时代的“国家美学”
苏教版必修教材人文主题安排
模块 人与自我 人与社会 人与自然
一 向青春举杯 获得教养的途径月是故乡明 像山那样思考
二 珍爱生命
和平的祈祷
历史的回声
慢慢走，欣赏啊
三 号角，为你长鸣 祖国土
文明的对话
四 我有一个梦想
一滴眼泪中的人性世界 笔落惊风雨走进语言现场
五 此情可待成追忆 直面人生 我们头上的灿烂星空
中国古代神话中蕴含的民族精神
科学技术
艺术家……
《史记》：元典意义以及论据方向
• 元典是指具有原创性、奠基性与对历史文化有深远巨大影响性的文
化经典，如《周易》《诗经》《论语》《老子》《庄子》《孙子兵
法》等；
• 论据方向：
• 民族早期一大批优秀历史人物；
• 早期中国优秀人文精神和传统文化；
• 文化意义：侠义文化、诚信契约、人际互尊等
• 中华智慧：政治智慧、人生智慧与经济智慧；
• 历史审美。
论据方向：浩大弘毅的圣贤君子人格
• 修身、齐家、治国、平天下的进取模式；
• 曾子：“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为已任，不亦
重乎，死而後已，不亦远乎”。——《孔子·泰伯》
• 重义轻利的价值取向、舍生取义的文化生命观念；
• 自强不息的终生奋斗观念。如周文王、孔子及迁本人；
• 节操、道义、精神高于生命，为崇高而圣洁的理想殉道。
• “举世混浊，清士乃见，岂以其重若彼、其轻若此哉”！
（《伯夷、叔齐列传》）
• 另外：
• 不帝秦的齐国隐士鲁仲连
• 不辱使命的蔺相如
• 对光明磊落的项羽
• 对于敢于廷争面折的张释之、汲黯
• 伍子胥自楚国南逃渡江，所遇见的重义轻财的渔父就具有义重
如山的情怀。
民间人物身上的圣贤精神
• 追者在後，至江。江上有一漁父乘船，知伍胥之急，乃渡伍胥。伍
胥既渡，解其剑曰：“此剑直百金”。以与父。父曰：“楚国之法：
得伍胥者，賜粟伍萬石，爵執珪，豈徒百金剑邪”！不受。
• 《史记》卷六十《伍子胥列传》
• 对君子人格的弘扬：
• 德义审美倾向，对人性中最优秀品质的升华。由于史记的集
中再现与褒扬，这种君子人格逐渐得到后世的认同与肯定。
• 我们从后世的范滂、李固，诸葛亮、杜甫、苏轼、王安石、
文天祥等人身上仿佛都能看见《史记》人物的影子。
论据方向：建功扬名的入世精神
• 《左传》云：“太上立德，其次立功，其次立言”。是谓“三不朽”
• 儒家文化主张建功立业、兼济天下，以“三立”精神完成生命意义的超越。
这是战国秦汉时期士人普遍的价值取向与人生态度。
• 司马迁的父亲司马谈临终如是说：
• 余先周室之太史也，自上世常显功名于虞夏，典天官事。后世中衰，绝
于予乎？汝复为太史，则续吾祖矣。今天子接千岁之统，封泰山，而余不得
从行，是命也夫！命也夫！余死，汝必为太史，为太史无忘吾所欲论著矣。
且夫孝始于事亲，中于事君，终于立身扬名于后世，以显父母，此孝之大
者。 ——《史记·太史公自叙》
家国情怀为核心的文化精神：
积极入世、家国同构，以为国家社稷的奋斗贡献来体现个体生命价值
的实现与超越，谱写为生命不朽意义奋斗的颂歌。
• 《报任安书》：古者富贵而名摩灭，不可胜记，惟俶傥非常之人称焉。盖
西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作春秋；屈原放逐乃赋《离骚》；左邱失
明厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦。
《说难》、《孤愤》。
论据方向：对人格自尊精神的弘扬
• 强烈自尊，高度重视自我人格尊严
• 介子推为晋国寒门义士，晋文公流亡途中曾与之有患难之交。但晋文公后来
归国继承王位赏赐随从时竟然一时把他给忘记了，介子推难以忍受这样的忽
略，于是隐居深山不出，晋文公再三召请，始终拒绝出山。
• 《史记·晋世家》长达万言，主要是晋军国大事，在结尾却对此事大发感慨：
“太史公曰：晋文公，古所谓明君也，亡居外十九年，至困约。及即位而行
赏，尚忘介子推，况骄主乎？”（ 《史记》卷三十九《晋世家》
• 郦食其第一次求见刘邦时，刘邦十分傲慢无礼，坐在床上让二女子洗脚，
郦食其立刻严正指出不应如此对待长者。刘氏礼屈，只好停止洗脚，换了
衣服，请上座，以礼相待；后来此人在陈留之战中立下赫赫战功。为了捍
卫人格尊严，即使帝王也敢顶撞斗争，这里体现出来的已经不仅仅是勇气，
更主要的是恐怕是捍卫某种社会公理了。
• 《淮阴侯列传》中韩信自尊而拜大将。让汉王刘邦设坛拜将，韩信要争取
是的只是希望汉王以礼相待，尊重并承认一个军事天才的人格与地位。
• 《魏公子列传》中，魏大梁城看门老人侯赢忠诚而矜持，信陵君几次厚礼
相赠都被断然拒绝。一次公子亲自驾车迎接，侯赢上车也不让座，又故意
在途中下车与屠夫朱亥长时间谈话，以此考验魏公子的诚意，见信陵君确
有诚意，才答应出山为公子效力，成为座上宾。结果在秦军围困邯郸、赵
国（时信陵君姐夫为赵王）危在旦夕之际，挺身而出，出奇计帮助解了邯
郸之围。
• 《史记》中大量的人格自尊与礼贤下士故事的记载，一方面是司马迁理想
社会观念的体现，也是那一时代人文精神的的反映。
• 人格自尊特别是普通社会成员的自尊意识的增强，是人性觉醒的重要标志。
论据方向：言必信、行必果的社会诚信精神
• 信是儒家思想核心之一，孔子就强调“恭、宽、信、敏、惠”为人
立身之本的五大信条，并说“能行五者为天下为仁焉”（《论
语·阳货》）。
• 季扎挂剑：季札将使于晋，带宝剑而行，过徐君。徐君观剑，不言
而色欲之。季子为有晋之使，未之献也，然其心许之矣。反，则徐
君已死于楚。悔之，于是解剑致嗣君。从者止之曰：“此吴国之宝，
非所以赠也。”季曰：“吾非赠嗣君也。先日吾来，徐君观吾剑，
不言而其色欲之，吾为上国之使，未献也。虽然，吾心许之矣；今
死而不进，是欺心也。”嗣君曰：“先君无命，孤不敢受。”季子
乃至墓，以剑县徐君墓树而去。
赵氏孤儿
• 晋灵公武将屠岸贾仅因其与忠臣赵盾不和与嫉妒赵盾之子赵朔身为
驸马，竟杀灭赵盾家300人，仅剩遗孤被程婴所救出。屠岸贾下令
将全国一月至半岁的婴儿全部杀尽，以绝后患。程婴遂与老臣公孙
杵臼上演“偷天换日”之计，以牺牲公孙杵臼及程婴之子为代价，
成功保住赵氏最后血脉。20年后，孤儿赵武长成，程婴绘图告之国
仇家恨，武终报前仇。作品描写了忠正与奸邪的矛盾冲突，揭露了
权奸的凶残本质，歌颂了为维护正义、舍己为人的高贵品质。
• 《刺客列传》、《游侠列传》更是集中记载、彰扬了一批战国以来以信义
载誉天下的游侠，如聂政、朱家、田仲、剧孟、郭解等。《史记》高度评
价游侠：
• 今游侠，其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果，已诺必诚，不
爱其躯，赴士之阨困，旣已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德，盖亦有
足多者焉。且缓急人之所时有也。
• 《史記》卷一百二十四《游侠列传》
论据方向：人间真情的人道主义精神
• 深情讴歌了为正义而献身、为知己友情生死相报的崇高精神，
• 深刻的揭露与无情的谴责了对违背人类良知、庸俗乃至残忍非人道的劣根
性。
• 对美好人性的赞美是人类文化永恒的主题，也是人类最基本的价值观念之
一。《史记》也不例外。如伯夷、项羽、李广、屈原、伍子胥、如姬、虞
姬、信陵君无忌……。
• 对人性被政治异化而导致的悲剧也给予了无情的揭露，如李斯、商鞅、吕
后（政治贪婪）、秦始皇等的深刻批判；项羽、韩信等则属于黑白参半的
人物，歌颂与批判并存。
民国文人
设置反面
假想敌
批驳对方
的观点
评述反面
的现象
进行反面
的想象
设置“论说
假想敌”
自己走到惯性思维的反面，避免立意
绝对化，使说理更周全，重分析这些
现象背后的原因。其可能的情况有：
反思并疗救社会病态
认识一些反面现象 • 网络依赖症
• 自虐心态
• 感恩缺失
• 责任缺失
• 诚信缺失
• 理想缺失
• 文化底蕴缺失
• 教育怪圈
当
下
的
十
大
专
题
• 1.脱贫专题
• 2.科技专题
• 3.青年专题
• 4.审美专题
• 5.文化专题
• 6.建党专题
• 7.教育专题
• 8.“三牛”专题
• 9.抗战专题（略）
• 10.抗美援朝专题（略）。
• 2.科技专题
• （1）我国的科技进步：
• 中国开启火星探测：我国首次火星探测任务命名为“天问一号”，首次火星探
测标识“揽星九天”；
• 天问一号探测器传回地月合影；
• 北斗三号导航系统星座部署完成；
• 嫦娥五号发射成功、我国首次在月球独立展示国旗；
• “奋斗者”号成功完成万米海试；
• 中国量子计算原型机“九章”问世；
• 中国再次成为《专利合作条约》框架下国际专利申请量最多的国家。
• （2）科技时代的需求与困扰；科技与人文的关系；人工智能利与弊；
科技与核心竞争力、互联网适老化及无障碍改造等。
3.青年专题
（1）后浪话题。五四青年节前夕，B站邀请了著名演员何冰寄语年轻一
代：“你们有幸遇见这样的时代，但时代更有幸遇见这样的你们。”一
石激起千层浪：有的青年不想被代表，“少部分人的优越并不代表我
们”；有的青年不想被定义，“青年人不需要中年人代表他们发声”。
后浪该如何定义仍然悬而未决，可能在每一位青年的一言一行中。
（2）年轻的力量。托举"嫦娥"的青春力量 平均年龄33岁；新北斗研制团
队平均年龄不到31岁；天问一号飞控团队平均年龄30岁。在4.2万多名驰
援湖北的医护人员中，有1.2万多名是“90后”，其中相当一部分还是
“95后”甚至“00后”。时代使命与个人担当。
• 4.美育专题
• （1）审美风尚。警惕以丑为乐的“审丑”风气：巨丑的建筑，丑
字流行，马保国的丑行等等。
• （2）审美教育。美是有力量的，没有美育的教育也是不完整的教
育。几千年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审
美教育对于人格培养的作用。习近平对审美教育的指示。
• 5.文化专题
• （1）文化故事。抗疫抗疫剧《在一起》《最美逆行者》，纪录片《人
间世》、抗击疫情特别节目《中国医生战疫版》等；李子柒的短视频
与讲好中国故事；电影《夺冠》展示了中国几代女排人不服输的劲头，
这种默默付出、顽强到底的“女排精神”，成为“中国精神”的一个
缩影。
• （2）文化出圈。作为北大毕业生，李雪琴远离顶尖名校的常规路线，
去拍短视频，因为打破套路的策划走红，又站到了脱口秀舞台上被全
网认可，进而成为风格独树一帜的公众人物。河南春晚蕴含传统文化
节目的《唐宫夜宴》火出了圈；贾玲编剧、导演的《你好，李焕英》
强势出圈。
• 6.建党专题
• （1）党的历史。100年来，中国社会沧桑巨变。从石库门到天安门，
从兴业路到复兴路，从站起来、富起来到强起来……中国共产党与
时代同步伐、与人民共命运，跨过一道又一道沟坎，取得一个又一
个辉煌胜利。
• （2）党的使命。中国站在“两个一百年”的历史交汇点，全面建设
社会主义现代化国家新征程即将开启。世界更多将目光投向中国，
聚焦中国共产党矢志不渝为人民谋幸福，为民族谋复兴，为世界谋
大同。
7.教育专题
• （1）教育热点。教育惩戒、手机不带入学校、不能用手机布置
作业等等。编制“十四五”教育规划、实质性推进评价体系改革、
构建服务全民终身学习的现代教育体系……
• （2）2020年12月 张桂梅创造贫困山区“教育奇迹”……
• 8.“三牛”专题
• （1）主题意义。发扬“为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋
斗老黄牛”的精神，鼓足干劲，为实现中华民族伟大复兴中国梦接
续奋斗。为民服务孺子牛，代表一种初心使命、创新发展拓荒牛，
代表一种胆识与勇气、艰苦奋斗老黄牛，代表一种精神状态。
• （2）典型人物。
面
对
这
些
词
语
中国共产党的精神理念
• “自强不息”的奋斗精神；
• “精忠报国”的爱国情怀；
• “天下兴亡，匹夫有责”的担当意识；
• “舍生取义”的牺牲精神；
• “革故鼎新”的创新思想；
• “扶危济困”的公德意识；
• “国而忘家，公而忘私”的价值理念；
• “天人合一”“天下为公”的社会理
想；
• “以人为本”“民惟邦本”的治国理念；
• “载舟覆舟”“居安思危”的忧患意识；
• “止戈为武”“协和万邦”的和平思想；
• “与人为善”“己所不欲，勿施于人”
的处世之道；
• “儒法并用”“德刑相辅”的治理思想；
• “和为贵”“和而不同”的东方智
慧……
中国共产党的使命担当
• 为人民谋幸福，
• 为民族谋复兴，
• 为世界谋大同。
中国共产党百年历史，可以划分为四个历史时期：
红船精神
• 开天辟地、敢为人先的首创精神；
• 坚定理想、百折不挠的奋斗精神；
• 立党为公、忠诚为民的奉献精神，
井冈山精神
• ①坚定不移的革命信念。
• ②坚持党的绝对领导。
• ③ 密切联系人民群众的思想作风。
• ④ 一切从实际出发的思想路线。
• ⑤艰苦奋斗的作风。
长征精神
• 坚韧不拔，自强不息，勇往直前。
• 一不怕苦，二不怕死"的革命英雄主义精神。
• 长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的
最高表现，是保证我们革命和建设事业走向胜利的强大
精神力量。
延安精神
• 坚定正确的政治方向，
• 解放思想、实事求是的思想路线，
• 全心全意为人民服务的根本宗旨，
• 自力更生、艰苦奋斗的创业精神。
【广东肇庆市2021届高中毕业班3月第二次统一检测】
• 阅读下面的材料，根据要求写作。
• 1921年，从上海石库门到嘉兴南湖，一艘小小红船承载着人民的重托、民族的
希望，越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。百年
来，中国共产党审时度势，以全心全意为人民服务为己任，为人民求解放、谋幸
福，在革命、建设和改革进程中不断发展壮大。
• 当我们了解到叙利亚、利比亚、索马里等一些国家战乱频仍，民不聊生的情况，
知道美国新冠病人累计近三千万，死亡已逾五十万时，我们不能不为自己的国家
感到自豪，为生存在这样的国家感到骄傲。由此我们不能不联想到中国共产党的
伟大。
• 复兴中学校团委计划举行以伟大之党，人民之党为主题的征文活动，请你以复
兴中学高三三班学生的身份结合上述材料，写一篇文章，谈谈你的感受与思考。
2. 【济南市2021年3月校联考试题】
• 阅读下面的材料，根据要求写作。
• 从上海石库门到嘉兴南湖，一艘小小红船承载着人民的重托、民族的希望，
越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。……
• 100年前，有一群青年，他们乘着小小的“红船”，劈波斩浪，抒发人生壮
怀……
• 100年后，有一群青年，他们驾驶时代的“巨轮”，凯歌前行，挥洒青春豪
情……
• 如果时光可以倒流，如果时空可以穿梭，他们之间会说些什么呢？请你在两
种身份中任选一种，给对方写一封邀请函，请他们到自己身边来做客，彼此
了解，彼此激励，共谱青年与祖国、青春与时代之华章。
3. 【2021年咸阳一模】
• 人无精神则不立，国无精神则不强。自建党以来，每个时期都有其时代精神代表。
• 1921年：“开天辟地、坚定理想、百折不挠”的红船精神；
• 1950年：“敢于斗争、不畏艰苦、忠诚祖国”的抗美援朝精神；
• 2020年：
• “敢闯敢试、开放包容、务实尚法、追求卓越”的深圳精神；
• “生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的抗疫精神；
• “求真务实、精益求精、永不止步”的登山精神；
• “追逐梦想、敢于探索、协同攻坚、合作共赢”的探月精神；
• 2021年又诞生了“为民服务孺子牛，创新发展拓荒牛，艰苦奋斗老黄牛”的“三牛”精神。
• 无数种精神汇聚成了“中国精神”。坚守信念，传承精神，击鼓催征，追逐梦想，是一场没有终
点的接力。
• 请结合材料，联系现实，以复兴中学高三学生的身份，从下列任务中任选一个，完成写作。
• （1）学校团委准备举行“传承中国精神，助力祖国发展”的主题活动，请你代表学校团委给全校
学生写一篇倡议书。
• （2）共青团某市委召开“守望中国精神，书写美丽精神”座谈会，请你以高中学生代表的身份，
写一篇发言稿。
【2021届8月份湖南省联考作文】
• 阅读下面的材料，根据要求写作。
• 2021年将迎来中国共产党建党一百周年。一百年风雨兼程，一世纪沧桑巨变。在
这特殊的历史节点，为向党的一百岁生日献礼。光明中学拟举办以“重温红色经
典，传承革命精神，肩负时代使命”为主题的读书、观影心得交流会。
• 下面是主办方推荐的部分红色经典小说、电影名目。
• 红色经典小说:《呐喊》《家》《青春之歌》《暴风骤雨》《创业史》《红岩》
《红日》《红旗谱》《林海雪原》《小英雄雨来》《平凡的世界》《钢铁是怎样
炼成的》。
• 红色经典电影:《南征北战》《上甘岭》《铁道游击队》《红色娘子军》《小兵
张嘎》《英雄儿女》《地道战》《开国大典》《焦裕禄》《建国大业》《建党伟
业》《智取威虎山》。
• 假如你受邀参加本场交流会，请以“与你一起走进 ”为题（横线空缺处填你
所阅读或观看的一部红色经典名称），写一篇读后感或观后感。
名言示例
• 李大钊名言：
• 铁肩担道义，妙手著文章。
• 试看将来的环球，必是赤旗的世界!
• 人生最高理想，在求达于真理。
• 人生的目的，在发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候。
• 青年之文明，奋斗之文明也。与境遇奋斗、与时代奋斗、与经验奋斗。故青年者，人
生之王、人生之春、人生之华也。
• 以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，
青春之宇宙，资以乐其无涯之生。
• 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。——毛泽东
• 大好河山，寸土不让。清澈的爱，只为中国。——边防战士陈祥榕的誓言
• 生是为中国，死是为中国，一切听之而已。——革命先烈刘伯坚
• 我还是从前那个少年，初心从未有改变，百年只不过是考验，美好生活目标
不断实现。——建党百年主题MV《少年》
《风向标》作文关键词举例
• 乡村田野、诗意乡村
• 汉语盘点2020年度词：民（《民法典》、问计于民等等）
• 青年人的责任与担当
• 美育
• 科技、科普、互联网时代人类文明的传承
• 老龄化
• 劳模精神
青年的20个话题
• 青年与“2035”（未来中国）
• 青年与中国力量（在中国力量中获得自己的力量，用自己力量赋能中国力量）
• 青年与家国情怀（家国一体，天下一家，天人合一）
• 青年与中华文化（文化自信，文化继承、文化发展）
• 青年与使命担当（与国家、时代需要同频共振、）
• 青年与未来世界（探索能力、创新能力）
• 青年与理性精神（思辨能力、理性思维）
• 青年与美育精神（审美能力、审美取向）
• 青年与自我发展（终身学习、终身发展、个人发展与国家进步）
• 青年与时代榜样（以谁为英雄）
• 青年与大时代小人物（平凡人）
• 青年与当下问题（正视现实，低美感或审丑现象、亲情焦虑等）
• 青年与纷繁世界（获得社会的正能量、直面现实，寓繁于简、简生活）……
时事（宏大主题）
• 以时事为背景
• 以时事为中心
• 以时事为引子
• 以时事为论据
之一：以时事为背景
• 阅读下面的材料，根据要求写作。
• 面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控
措施，全国人民紧急行动。
• 人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办
理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了
人们的距离。
• 城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；
医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市
乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；
新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。
• 请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。
【2021南通一模作文题】
• 阅读下面的材料，运用《唐宫夜宴》专题材料，根据要求写作。（60分）
• 具有满满传统元素的美食让李子柒广受欢迎；配上现代曲调、改编成流行
歌曲的古诗《琵琶行》在网上走红；3D打印技术在有些传统建筑的设计
上大显身手……
• 互联网时代，传统并没有退出我们的视野，而是被新方法创新传承着。
• 青少年作家协会举行“互联网时代的传统与创新”的主题作文竞赛。请结
合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。
• 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800字。
之二：以时事为中心
• 阅读下面的材料，根据要求写作。
• 1950年，新中国刚刚成立，百废待兴，朝鲜战争的战火烧到了鸭绿江
边，国家安全面临严重威胁。危急关头，在极不对称、极为艰难的条
件下，中国人民奋起抗美援朝，保家卫国。先后有290余万志愿军将士
赴朝参战，十九万七千多名英雄儿女献出宝贵生命，涌现出杨根思、
黄继光、邱少云等30多万名英雄功臣。中华大地，万众一心，支援前
线。历时一年的捐献武器运动，募得的捐款可购买3700多架战斗机。
两年零9个月的艰苦卓绝的浴血奋战，拼来了山河无恙，家国安宁，稳
定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲与世界和平。伟大的抗美援朝精神一
直激励着中国人民。
• 校团委举行“铭记历史，迎接挑战”的主题征文活动。请结合
上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。
之三：以时事为引子
• 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
从《赌圣》到《流浪地球》，香港艺人吴盂达甘心作配角二十余年，凭借出
色的表演留下了无数经典的银幕形象，赢得了"金牌绿叶"的美誉。对吴盂达来说，
一个演员重要的不是站在哪个位置表演，而是不论站在哪个位置，都能奉献出最
好的表演。
某中学生杂志社拟开辟"热点评析"专栏，请结合上述材料，围绕"位置与价值"
这一主题撰文投稿，写出你的感受与思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得透露个人信
息;不少于 800 字。
之四：以时事为论据
积累了很多素材，就是想不到，用不上
1．注重思
想价值。
2．注重情
感价值。
3．注重个
性价值。
园林·人生
• 园林之美，美在打开园林大门的一瞬，叠叠的绿叶丛中，一方坚挺
的太湖石高傲地耸立——那是凤头。
• 园林之美，美在纷繁富丽，“曲径通幽处，禅房花木深”的宛转不定，
美在“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的变化莫测——那是猪肚。
• 园林之美，美在行到水旁那淡远悠扬的小曲的戛然而止，令人不禁为
那未能一见的一笑一颦而思绪不定。对！那是园林的豹尾。
园林·人生
• 被园林的“凤头”深深吸引，或许就是那门口不经意间的一瞥，如同曲中
主角艳艳的登场，在一低一眉一转调中已将人们的心深深锁住：“下一幕该是
怎样的情节呢？”人们不禁会问。正如这园林一幕闪亮的登场，人生的登场亦
如此惊天动地：婴儿一声异常响亮的啼哭宣告着一个生命的诞生，四周是家人
的欢欣的喧闹，是友人无尽的祝福，人生的登场就是这么惊艳，一如一扇圆形
的园门已徐徐打开。
• 接着，这个新的生命开始成长也正如这游园拉开了序幕：“千岩万转路不定，
迷花倚石忽已暝。”面对纷乱而了无头绪的人生，这些初来乍到的孩子必须面
对着跌打滚爬，从而在磨练中找寻人生的充实与丰富。
园林·人生
• 如果说人生是一出琵琶指间淌出的小曲，人生中那“弦弦掩抑声声思”
便是人生中艰苦的思索，那“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”便是人生
中驻足体会的潇洒与自得，无声的片断孕育着响亮的爆发：“银瓶乍破水浆
迸，铁骑突出刀枪鸣。”不错，这是人生在天天无声的积淀后爆发出的无穷
的热情，演绎着一出充实丰富的人生。换言之，正如猪肚般的多彩与自如。
游园之旅亦在此时被推上了巅峰：看不完的春柳春花满画楼，遮不住的青山
隐隐、绿水悠悠——“云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟！”一幅七彩晚霞般的
园中风景，也在人生的打磨中，幻化着奇妙的色彩！
园林·人生
• 当这园中之景渐渐被赏尽，也正如这人生走到了回味无穷的老年。可老
年就意味着黯淡吗？不！绝不是！是否记得曹操那意韵深长的《龟虽寿》：
“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”或许，这也正和了王勃的
那句“老当益壮，宁移白首之心”的毅然誓言了吧。园中之景虽已赏玩殆尽，
可那颗赏景的心是否还应当保留呢？不错，人生的末尾，能有如此一笔，怎
能不算是一剪威武有力豹尾呢？
1、辨别主旨，保持一致
2、三个为宜，有详有略
3、定向叙述，高度概括
4、多维组合，避免单一
5、叙议结合，决不堆砌
论据的方向
• 点面入手：由此及彼，由点而类……
• 纵线入手：由古及今，今而未来……
• 横线入手：由中及外，不同领域……
• 领域入手：文学界有它，科学界有它，体育界有它……
• 正反入手：正向揭示，反向揭露……
不当之处，敬请指正
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