现代文阅读一
信息类阅读
•【论述文】总体解题技巧
论述类文本有三要素，因此阅读要求就是要能抓住这三要素。
首先，要把握其观点与思路，先看看作者针对什么事情发表了哪
些看法或主张，表达了怎样的观点态度，再看看作者是如何一步
步地阐述其观点，要理清其论述思路和层次。
•其次，要理解文中的论证：一方面要分析论证过程，分析论点与
论据之间的逻辑关系；另一方面要分析论证的方法。
•最后，要进一步理解文中重要概念的含义和重要句子的含意。
•总之，阅读的基本要求在于：把握观点，理清思路，理解含意。
•检验是否达到基本要求的最好方式就是能否快速、准确地画出包
含基本观点和思路的结构导图。整体阅读用时在5～6分钟，既不
可过多，也不可过少。
• 4、材料一是从哪些方面来论证梁晓声《人世间》现实主义的
新高度的？请简要概括。（4分）
1.梁晓声是个自觉的现实主义作家
2.《人世间》既写到了人性的诸多闪
光点，又不回避人性弱点，表现了梁
晓声的人民立场和人民情怀
3.《人世间》自觉践行梁晓声“好人
文化观”的创作理论，在理想向度上
对人性进行向善、向美、向上的引领。
比对第八题，我们可以知道第五题的这个作用题是非常不典型的
在这里作用，姑且可以理解成重点句子，在文本内容层面上，对论点的意义
和价值
文本一：
1.这句话是“好人文化观” 这个理论提
出的前提；
2.梁晓声在创作实践上也是有这样的一
种理论引领的
文本二：
这句话就是回答了两个问题
1.文学的意义是什么？
2.优秀文学作品的本质特征是什么？
信 息 性 文 本 阅 读 走 向
4.请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。
5.请简要梳理材料一的行文脉络。
4.材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。
5.从传统意义上的文学性来评价科幻小说是否合理？请结合材料谈谈你的看法。
4.材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。（4分）
5.有人认为，在对待人工智能的态度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？请结合材料
谈 谈你的看法。（6分）
考查考生在掌握基本论证结构和手法的基础上，洞悉背后的动机与目的，最终进行创造 性
的思考和判断，要对文本信息进行整合，进而分析推断，形成独立见解。要关注文本的核 心概
念、关键语句、论点、论据和论证方法。
2021年高考命题趋势,预测可能的变化
1.信息类阅读
非连续性文本(2-4则材料)，选材广泛，贴近现实，关注传统文化，关注民生
和社会热点，如人工智能、新冠肺炎、医药、养老、教育、环保、科技成果
等均有涉及。
[关注]
1.论点与材料之外论据的关系判定/论证思路/论证特点/下定义
2.比较不用材料的异同(内容侧重/论证方法/语言特点/立场态度等)
3.注意客观题陷阱，积累论证知识，关注文章出处。
4.注意结合现实，就某问题加以探究(意义，价值，方法，措施，远景）
5.对于“家”，选文两则材料以及下文三者的认识有
什么不同？你认为应该如何重构现代“家”的意义？
（6 分）
以“己”为中心，像石子一般投入水中，和别
人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大
家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈
圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。在这里我们遇
到了中国社会结构的基本特性了。
（节选自费孝通《乡土中国·差序格局》
《乡土中国》则是揭示中国社会的基本特性，即以“己”
为中心、以家庭为本位，关系向外渐次淡薄的“差序格局”。
现代文阅读二
文学类阅读
◇文本一（散文或小说），文本二是文学评论。
◇文本二的评论是片段性的。
◇文本二的评论主体与文本一是有必然联系的，其评
论要点可以在文本一中找到应证。
◇文本二的存在，是为主观题9的命题需要。
01.弄清文本一与文本二的关系
主观题9命题方向：由文本二→文本一。某种程
度上来说，一个是文学理论，一个是文学实践。这道
主观题对考生而言，找得分点是最难的。
方法：看看文本二有什么样的理论要点，然后找
找文本一是怎样实践（体现）这样的理论要点的。这
样逆向来推导，就能找到解答突破口，踩准得分点。
02.理清文本二的主要评论观点
2021-5-30
解
决
问
题
审题：确定答题方向
提炼文本二的观点
踩准得分点：文本如何
体现文本二观点
组织语言规范答题
分层
找关键词、句
概括观点
这类题目的解题步骤:
精准审题 合理转换
立足文本 规范答题
学情分析
1.审题不准，缺乏对题干的理解与转换，答非所问。
2.缺乏答题角度，不能立足文本深入鉴赏作品。
3.答题思维固化，套用旧题的答题思路
1.认真审读题干，读懂答题指令语。
2.通过典题回顾，总结答题角度。
3.合理转换题干，找准陌生化背后的熟悉感
3.立足文本，有效解答此类题目。
学习目标:掌握文学类文本认知情境类设问的解题方法
答案：①记录人物言行，品评人物风格，
具有“世说”类小说的特点；（以了解
“世说”文本为基础）②以新的方式反映
新的时代内容；③体现了学者金克木独特
的小说观念。
2021年（广一模）《幺姨的灿烂年华》如果在“红色经典读书
分享会”上推荐《幺姨的灿烂年华》，请结合两则文本，
列出理由并简要分析。(6分)
什么是“红色经典读书分享会”？
为什么要推荐《幺姨的灿烂年华》？
列出理由并简要分析
结合两则文本
题目给了中心，同时思考文本二哪
些文字有相关内容？“红色经
典”“读书分享会”
评论的对象是文本一
隐含答题逻辑，列出要点即可
结合文本二的解说，分点分析文本
一的内容，思考两则文本与“红色
经典”的联系
9 . 如 果 在 “ 红 色 经 典 读 书 分 享 会 ” 上 推 荐 《 幺 姨 的 灿 烂 年
华 》 ， 请 结 合 两 则 文 本 ， 列 出 理 由 并 简 要 分 析 。 ( 6 分 )
幺姨的灿烂年华 贺捷生
观点 内容要点（文本二） 联系文本分析
1 营造“红色意境”。
《幺姨的灿烂年华》写的是以幺姨为主的红
军的抗日、长征等革命故事，有独特的红色
意境。
2 亲身经历的事情，真实和真情。
文章是回忆幺姨的真实往事，表达我对革命
前辈的由衷的敬仰和赞美之情，是“真实和
真情”的。
3 体现着信仰的光辉和理想的旗帜。
幺姨一家人为革命前赴后继，体现着信仰的
光辉和理想的旗帜，这也激励和人们为现代
事业的发展和国家的进步做出贡献。
（4）无数评论家认为“阿来作为用汉语写作的藏族
作家，他的小说集诗歌、散文、戏剧等文体的优点于
一炉,是现代汉语书面语言的优秀代表”。请结合文
本分析。
考查的方式 考题的方式 题型特点
2020全国卷1《越野滑雪》
海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，
他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它
只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写
了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小
说的情节安排及其效果。
2019全国卷1《理水》
《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，
请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本
特征。
2021年八省联考《国文教员》
如欲以“一则‘新世说’”为题写一则《国
文教员》的小评论，请结合文本，列出评论要点。
(6分)
2021年肇庆三模《这是个浮躁的时代》
如果要以“佳文之趣味”为题，写一篇关于文
本一的小评论，请结合文本列出行文要点（6分）
题型示例
以“个”考“类”
（考查该篇文本
所体现的文体特
征）
多文本考查
文本一是散文或
小说，文本二是
文学理论
①给出文体特征
②以文本为例具
体分析这种特征
①文本二的评论是片段性
的其评论主体与文本一有
关
②结合文本二“文学理论”
的理解，多角度展开分析
文本一的 “文学实践”。
①明确情境任务——“据此说明”“列出评论要点”“分析”....
②审清答题范围——文本还是结合两则文本
③分值：多为6分，要点多，概括范围多为全文
④文本认知情境关键词——“厚土育新芽”“冰山理论”“新世说”
题干具体分析
精准审题，读懂答题指令语
理解常规题的陌生化问法
注意题干隐含答题逻辑、层次、点。
9.请阅读下面关于圆形人物的论述，据此标准，判断
“达师傅”是否为圆形人物，并阐 明理由。（6 分）
检验一个人物是否圆形的标准，是看它能否以
令人信服的方式让我们感到意外。如果它从不让我
们感到意外，它就是扁的。假使它让我们感到了意
外却并不令人信服，它就是扁的想冒充圆的。
——E.M.福斯特《小说面面观》
• 答案一：是圆形人物，他以令人信服的方式让我们感到意外。感到意外：①②
• 令人信服：①②
答案二：不是圆形人物，他让我们感到意外却不令人信服。感到意外：①②
不令人信服：①②
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