高考作文写作指导：漫画作文“该谁反思”（附文题详解及范文展示）

高考作文写作指导：漫画作文“该谁反思” 六、材料作文（共 60 分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 漫画《该谁反思》 江苏常州一名小学生参观野生动物世界园区展馆时，把鹿标本上的鹿角掰下，工作人员询问得知，孩子把鹿角当成 鹿茸，想带回家给爷爷补身体。 学校文学社将组织全校同学就“该谁反思”的问题展开一次大讨论，请你结合材料内容和寓意，写一篇文章，给该 文学社的期刊《巴蜀风》投稿。 要求：选好角度、确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 写作指导 本次作文考查学生的写作能力。 【审题】 这次作文是材料+写作任务+写作要求的任务驱动型作文。所给的材料是一副名为“该谁反思”的图和对该图说明的 一段文字。这则图文材料讲的是一个热点事件，即小学生把鹿角当成鹿茸掰下，想带回家给爷爷补身体的事情。这件事 网友议论纷纷。尽管孩子是出于孝心掰下鹿角的，但是这样的行为也是不对的，这反映了家庭教育中对孩子爱护公物的 教育是缺失，同时缺失的还有家庭和学校对孩子科学知识方面的教育，孩子竟然把鹿角当成鹿茸，把标本当成真实的了。 科学知识的缺失会造成闹笑话，而道德意识的缺失会导致小则犯错，大则违法犯罪，这是教育中应该引起足够的重视。 考生要透过“小学生掰鹿角”这一表面现象，挖掘出其后深层的有关教育缺失的深层东西。 写作任务是就“该谁反思”的问题，结合材料内容和寓意，写一篇文章，给该文学社的期刊《巴蜀风》投稿。 【立意】 家长教育方式需要改变； 家庭教育中，道德教育不能缺失； 家校教育中，科学知识的普及和道德教育同等重要； 孝心不能成为孩子不负责的借口； 孩子错误行为的背后，最该反思的是家长； …… 【参考素材】 1．（教育孩子爱护公物）俗话说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”尤其是在教育孩子这方面一定要特别注意， 父母对待孩子爱护花草树木、爱护公物的态度，会决定孩子成长的高度。有的时候，不要以为善事很小而不让孩子去做； 也不要以为恶事很小而让孩子去做；因此，这就需要父母要严肃的对待这件事情，以身作则的让孩子从小养成爱护公物 的好习惯。小孩子都喜欢拿着实物观看，如果他们央求父母帮他们摘花，有的父母为防止孩子哭闹，会顺手摘下一朵给 孩子，而有的父母就会给孩子讲一些要爱护花草树木、爱护公物的话，来避免孩子再有摘花的心思。父母都要以身作则 的教育孩子，让孩子懂得不是自己的东西也要去爱惜，树立孩子的使命感，保护公物。 2．有的人他们在家的时候会对自己家的东西爱惜，而到了公共场所就会对公物进行无意的破坏。其实这些坏习惯对 孩子的成长没有一丁点儿的好处，同时也能看出来孩子的家教如何？因为，有教养的父母教育出来的孩子一定很有教养。 所以，父母一定要让孩子有爱护公物的观念，并且用以爱育爱、言传身教的方式让孩子学会爱护公物。爱护公物也不仅 仅是大人的事，更是小孩子的事。因为爱护公物是中华民族的传统美德，这些美德需要我们每个人尽心尽力的去守护才 会完美。孩子从小养成爱护公物的好习惯，会让孩子受益终生。 3．（道德教育）儿童的思想品德不是天生的，也不是自发形成的，它是在包括教育在内的社会生活条件的影响下， 通过个人的实践活动逐步形成和发展起来的。道德形成的过程是一个复杂的、长时间的过程。但许多家长却往往把复杂 的教育问题简单化，总企图通过一次谈话、一个活动、一封书信解决孩子的道德教育问题。如若有了波折，就认为自己 的孩子难教，于是就用粗暴的办法来解决，严厉呵斥，甚至拳脚相加，大打出手，威逼孩子赌咒发誓，再不犯错。斯宾 塞在他的《教育论》中一针见血地指出：“谈论家庭管教问题的人所犯的错误，就在把一切过失和困难全部归到儿童身上， 而认为父母毫无责任。”父母以自己良好的道德行为创造阳光的、绿色的家庭道德气氛。道德行为取决于道德意识，父母 有什么样的义利观、荣辱观、价值观，崇尚什么、贬斥什么、提倡什么、停止什么，都会通过其言论、行动表现出来， 形成一种气氛，影响着孩子的道德意识和道德行为。 例文： “小学生掰鹿角给爷爷补身”错误行为背后谁该反思 江苏常州一名小学生参观野生动物世界园区展馆时，将鹿角掰下，工作人员发现后及时进行制止。经询问了解，学 生错将鹿角当成鹿茸，家长曾告诉孩子鹿茸是好东西，他便想带回家给爷爷补身体。 虽然小朋友的孝心值得表扬，但是随意掰下展馆里的鹿角，其背后却是教育的失败。说实话，小学生掰鹿角，错不 在小学生，而在家庭教育和学校教育的正确引导。 雄鹿的嫩角没有长成硬骨时带茸毛，含血液，叫做鹿茸。鹿茸的营养价值很高，还具有很高的药效作用，可以补肾 益精，强身健体，提高人体免疫力。小学生看见鹿角就想起家长介绍过的鹿茸，把鹿角认作鹿茸，闹出了笑话，这说明 家长平时对孩子进行的科普教育既不系统也不专业对孩子产生误导。更为严重的是，家长在给孩子讲解这些知识的时候， 疏忽了对孩子进行爱护公物的教育。网友“卿歌笑”吐槽：“家长没告诉一下不能毁坏公物吗？”的确，“小学生掰鹿角 给爷爷补身”这件事中，家长的问题更大一点。家长在教育孩子时，要告诉孩子，不是自己的东西，拿之前要经过别人 的同意。哪怕东西再小，不经同意就是偷，这是不对、犯法的行为。这件事如果发生在一个幼儿园小宝宝的身上，可能 还正常一点。但是，这个掰鹿角的孩子都读小学了，这样的道理，家长如果和他好好讲，他是能明白的，更何况这个孩 子本性不坏，还想着给爷爷补身体。所以，家长要告诉孩子：不是自己的东西，再好也不要拿。无论是超市还是展馆， 破坏公物要照价赔偿，顺手牵羊就是盗窃，已经涉嫌违法，达到一定的数额还构成犯罪，汪洋大盗都是从小偷小摸开始 的。 小学生掰鹿角，也反映了学校教育存在不足。学校是培养人才的地方，教师在课堂上不但要教给学生各种学科知识， 也要结合所教学科对学生进行思想品德教育，教书和育人，二者缺一不可。韩愈在《师说》里就说：“师者，所以传道授 业解惑也。”在教师这三大职责中，韩愈将“传道”放在第一位，可见引导学生树立正确的三观比学习课本知识来得重要， 教师有责任让学生懂得“要成才先成人”的道理。老师在课堂要结合身边案例，告诉学生什么事能做，什么事不能做， 让孩子从小守住做人底线，不踩踏法律红线，做一个道德高尚、遵纪守法的好公民。 所以，“小学生掰鹿角给爷爷补身”错误行为背后，该反思的是家庭和学校。