2021届湖北2021届高三语文三模作文写作解析及范文展示

2021 届湖北 2021 届高三语文三模作文写作解析及范文展示 四、写作 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。——穆罕默德 美育是一种最重要、最基础的人生观教育。——蔡元培 社会的进步，就是人类对美的追求的结晶。——－马克思 请从下列任务中任选一个，以所给身份完成写作。 （1)班级计划举行“美育是一种刚需”主题演讲活动，请以发言同学的身份写一篇演讲稿。 （2)学校校报“美育”专栏向同学们征稿，请你用笔名“子任”写一篇文章向该专栏投稿。 要求：任选一个写作任务，结合材料，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 写作指导 本题考查学生掌握任务驱动型材料作文的写作能力。 【审题】 1.分析材料。 材料中的第一句话，“面包”是用来吃的，维持身体的需要；水仙”是用来看的，让人精神 愉悦、心情舒畅。“水仙花”指的是“心灵和精神追求”；“面包”指的是人的物质需求。在 拥有两块面包的前提下，用一块去换一朵水仙花，有两层意思：用一块去换而不是用两块 去换，就是说物质生活是精神生活的基础；吃一块面包，用另一块去换一朵水仙花，就是 说人在拥有了一定的物质生活后，还要有高质量的精神生活。即在满足了一定的物质生活 之后，一定要有精神生活。用一块面包去换一朵水仙花形象地表达了在物质追求的同时， 不能缺少精神层面的美的感受与追求这一观点。 第二句强调美育对人的成长的重要作用和意义。 第三句直接讲述了美对人类社会进步所起到重要作用。从材料的指向来看，显然是倡导全 面推广美育。 由此可知，这三句名言的中心词是“美育”。 2.分析任务。 二个写作任务带有各自的情景要求，学生可以结合材料及自身经历谈美育的作用或意义， 提倡或肯定全面推广美育。因为“美育”是一个统笼的概念，在写作时特别需要对“美育” 概念进行分解或具体化，这样才能有针对性地阐明其作用或意义。 任务（1）设置的情境是“班级主题演讲活动”，考生的身份是“学生”，文体是“演讲稿”， 演讲稿的主题是“美育是一种刚需”。 任务（2）设置的情境是“学校‘美育’专栏征稿”，考生的身份是笔名为“子任”的学生， 要求向专栏投稿。 【立意】 1.美育是一种刚需； 2.用美育涵养“美丽心灵”； 3.人生路上携美同行； 4.用美育为人生铺底； 5.以美育人 时代所需。 【素材】 1.美好的事物人人向往，若是缺少发现的眼睛，它也容易被遮蔽。上海市某儿童画展，一 位小朋友的作品上有一个洞，评审们好奇地问，这是不是一幅破损的作品。小朋友说，这 是进入世外桃源的入口。孩子的答案，耐人寻味。如何擦亮发现美的眼睛，是一个需要全 社会去回答的课题。 2.众所周知，美是有力量的，没有美育的教育也是不完整的教育。几千年前，孔子就提出 “兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用。蔡元培先生曾大声疾呼： “美育是最重要、最基础的人生观教育”。乔布斯也曾直言，苹果与其他计算机公司最大的 区别，在于追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求。 然而，如何在教育体系中赋予美育应有的位置，以更有力的抓手、更具体的评价机制，去 培养和提升每一个人的审美能力，却长期缺少行之有效的方法。 3.这或许是因为，社会上并没有形成对审美能力的饥渴感。在人生每一个有趣的方面，都 有美感的存在。美术馆内，许多人驻足于一幅名画前，凝神欣赏；音乐厅内，观众为一首 乐曲微笑、颔首、动心；街头驻足，白发苍苍的老人，衣着得体、妆容精致地在你身边神 采奕奕地走过，这些都是美的窗口。可是，肯定也有不少人认为，美既不能充饥，也不能 养家糊口，不懂审美也没什么大不了。只是，在物质供应日益丰沛、精神问题愈显突出的 现代社会，审美能力将发挥越来越重要甚至是不可替代的作用。对个人来说，它关系到感 受生活的能力。我们每个人身处相同的世界，但是对于美的理解不同，打量世界的视角不 同，感受到的幸福程度也就不同。难怪有人说，“从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生 活的全部魅力”。 【范文】 美育是一种刚需 亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是“美育是一种刚需”。“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯” 这是久别重逢之美；“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”，这是典雅含蓄之美；“生命给了 我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”，这是求真理之美。而我们要能体会这种美，就要知道 什么是美，什么是不美，这就需要美的教育。换句话说，美育是一种刚需。 美育是一种刚需，它能让我们发现生活中的美，从而更加热爱生活。 罗丹说：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。我们经历了美的教育，我们就更 能体会到生活中的种种美好。春天的花，夏天的雨，秋天的月亮，冬天的雪，自然万物， 无一不美。东晋的谢安一日在雪际举行家庭聚会，便问子侄：“白雪纷纷何所似？”，谢安 哥哥的儿子胡儿说：“撒盐空中差可拟”，而哥哥的女儿回答：“未若柳絮因风起”。这个女 子就是后来著名的女诗人谢道韫。试想，由漫天白雪而想到春日飞絮，若非经历了美育的 熏陶，又怎会如此诗意盎然呢。因而，我们需要美育，美育可以让我们在未来庸俗的生活 中留一点浪漫想象。 美育是一种刚需，它能给我们更加健康的人生和健全的人格。 与美相对的是丑。一个人如果能从小接受关于美的教育，那么它大概率会成为一个正直、 善良、有责任心的人，成为一个心怀理想和理想主义的人。相反，一个人如果生长在诸如 自私、野蛮、剥夺遍地的环境里，从来没有人告诉他什么是真，什么是善，什么是美，那 么他大概率会成为一个坏人，给社会的安宁和谐带来隐患。孟子的母亲就知道学人哭丧是 不美的，学人做生意是不优雅的，而学人读书是美的。所以她在学堂边定居，让孟子学习 礼义教化，经历美育的熏陶。在这种过程中，孟子慢慢成为一个具有高贵人格的大丈夫， “富贵不淫，贫贱不移，威武不屈”，他的思想影响了中国两千多年。 美育是一种刚需，它有利于社会正能量的积聚与传播。 当今社会，相比于“正能量”，人们似乎更加喜欢“毒鸡汤”。但我仍然要诚恳地说，我 们这个社会需要美育。我们需要知道什么是善，什么是恶；什么是真，什么是假；什么是 美，什么是丑。我们需要知道，用地沟油是丑，卖假药是丑，给孩子打毒疫苗是丑，官员 贪腐是丑；我们需要知道助人为乐是美，恪尽职守是美，为正义呼喊是美，为人民服务是 美……有这样一个结论：坏人不觉得自己是坏人。经过美育，让人得以知是非善恶，真假 美丑是当今社会的刚需。 于个人，美育能让我们更加热爱生命，留恋这个世间的美好。培养我们健全的人格，有 独立的精神；于社会国家，美育能够让社会正气安然，安定祥和。因而，美育是对人进行 的一切关于美好的教育，是一种刚需，于人于己，于国于家。 我的演讲结束，谢谢大家！