第
1
页，共
9
页
部编版道德与法治 2021 一轮复习——八年级下册崇尚法治精神
一、单项选择题
1.
维护社会公平,不仅要靠政府和各种社会组织的力量,而且要靠每一个社会成员的努力。下列做法有利于
维护社会公平、正义的是( )
A. 李某买到假冒伪劣产品后, 忍气吞声 B. 张某遇到他人受到歹徒威胁时见义勇为
C. 的哥王某捡到乘客丢失的财务据为己有 D. 赵某农闲季节进城打工挣钱
2.
下面漫画主要启示我们( )
A. 不公平是客观存在的,凡事不要斤斤计较
B. 公平是相对的,学会接受一切不公平
C. 遇到不公平时,学会换位思考
D. 遇到不公平时,学会努力争取
3.
见义勇为、匡扶正义、扶危济困, 是中华民族的传统美德, 是时代精神的具体体现。对此认识正确的是
( )
①因为我们的社会有正义制度的支持, 所以社会已经完全实现了公平正义
②正义行为应该得到政府、社会及人们的赞扬和支持
③我们年纪还小, 谈正义为时过早
④我们应该向英雄学习, 做一个有正义感的人
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④
4. 在教育部公布的《中小学生守则(征求意见稿)》中,‘见义勇为”已被悄然删去,取而代之的是对“会自
护懂求救”的强调。新版守则一出,立即引发热议:有的人认为“会自护懂求救”固然可嘉,但删除‘见
义勇为”是否意味着未成年人在遇到不公平、非正义的事件时就应当绕道而行? 而对不正义的行为,你
的正确做法是( )
A. 讲究智斗,如拨打“110”报警
B. 当旁观者,或赶紧走开
C. 上前制止,如不听对其严惩
D. 喊几个朋友来将实施不正义的行为者揍一顿
5. 坚持公平正义是中国特色社会主义的内在要求。公正是提高人民满意度的一杆秤,政府是社会公正的守
护者。从收入与分配的角度看, 守护社会公正, 政府要( )
①深化分配制度改革, 形成合理的分配格局 ②健全生产要素按贡献参与分配的制度
③发挥财政在促进社会公平中的保障作用 ④充分发挥市场对收入分配的调节作用
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
6. 践行平等,就要平等对待他人的合法权利。因此我们要做到( )
①尊重他人平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利
②当自己遭遇不平等待遇时, 应该据理力争
③以法律作为基本的行为准则,平等对待所有成员
④积极履行义务进而取得法律之外的特权
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
7. 微信作为一种新兴的交流工具,走进了普通民众的生活,个人的言论自由得到了极大的发挥。但是微信自
由的背后是公共责任与法律底线。这说明( )
A. 言论自由是无限制的绝对自由 B. 法律是对权利的限制和约束
C. 滥用言论自由要受到刑事处罚 D. 公民要在法律允许的范围内行使权利
8. 在“新华网”与《半月谈》杂志社联合开展的“中国进步我来点——十八大每日调查”活动中,“腐
败”“发展不平衡”“收入差距大”“社会保障体系不完善”等关乎社会公平的话题居于前列。人们
对这些问题的高度关注直接表明( )
A. 个人和社会都渴望和需要公平 B. 公正的制度是人们获得公平的保障
C. 公平有助于提高效率,维护秩序 D. 公平就是人人拥有相同的权利
9. 当今时代,公平正义问题成为人们普遍关注的热点问题。下列新闻事件中,体现了公平正义的有( )
①教育部下发通知,明确中考招生取消体育和艺术类等加分项目
第
2
页，共
9
页
②中其中央政治局会议建议: 2017 年 10 月 18 日召开“十九大”
③河南各级公安机关统一部署, 加大打击电信网络诈骗犯罪力度
④国务院批复同意将每年的 8 月 25 日设立为国家“残疾预防日”
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
10. 人民向往公平,追求公平。对公平认识正确的是( )①公平就是处理事情合情合理、不偏不倚
②公平就是责任相同、利益相同
③公平是个人生存和发展的重要保障
④公平是社会稳定和进步的重要基础
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
11. 有正义感、为人正直是做人应该具有的优良品质。做有正义感的人就应该明辨什么是正义行为, 什么
是非正义行为。下列行为属于正义行为的是( )①维护公共利益 ②见义勇为 ③保护弱者 ④以权谋
私
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
12. 有关自由与法治关系,下列论述正确的是( )
自由与法治相互联系,不可分割 自由标定了法治的界限,法治的实现不能触碰自由的红线 法治
是自由的保障, 人们合法的自由和权利不受非法干涉及侵害 有法治确定的边界, 守好底线才享有自
由
A. B. C. D.
13. 下列哪一个故事或寓言,讲的是有关“人格平等”( )
A. 有一家野生动物公园, 有成群矫健善跑的鹿, 并以此吸引游客。可狼对鹿威胁很大, 公园便将狼群
全部赶走。从此, 鹿变得悠闲自在, 体态也臃肿起来
B. 古希腊有一个大哲学家,给众多学生布置了一道“作业”:每天甩臂 300 下。学牛们都觉得很容易,
可一年后, 只有一个人坚持下来, 此人就是柏拉图
C. 有个小山村与世隔绝。当地人因水质问题患有克山病, 都是粗脖子, 可他们以为脖子就是这样。一
天, 山村来了一位旅行家, 于是他的正常脖子为当地人所嘲笑
D. 克里姆林宫有位清洁工,是个乐观风趣的老太太,她经常对人说:“我和总统普京的工作其实是一样
的, 只不过我收拾的是克里姆林宫, 他收拾的是俄罗斯。”
14. 自由是一种力量,埋藏在深邃的大海之中,为人生的奋斗激荡起波涛汹涌;自由是一个梦想,孕育在宽广的
天空之中, 为生命的真谛谱写出风云变幻; 自由是一份责任, 蕴藏在我们每个人的心底, 为自己的生活
寻找方向与梦想。下列对“拥有自由”的说法不正确的是( )
A. 拥有自由能增强个人的幸福感 B. 拥有自由能激发每个人的活力
C. 拥有自由就是为所欲为,没有限制 D. 拥有自由能推动社会的进步与繁荣
15. 人生而平等。人与人之间的平等, 集中表现在( )
A. 人格和法律地位上的平等 B. 权利和政治地位上的平等
C. 教育和科技地位上的平等 D. 文化和经济地位上的平等
16. “人生而平等,无高低贵贱之分”是指( )
①生命的平等②人格尊严的平等③享受权利的平等④财富的平等
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
17. “自由是做法律所许可的一切事情的权利。如果一个公民能够做法律所禁止的事情, 他就不再自由
了……”这表明 ( )
A. 自由就是可以做任何想做的事情 B. 在法律允许的范围内才有充分的自由
C. 法律所禁止的行为可以偶尔做做 D. 我们要享受权利就必须先履行义务
18. 同学之间在交往过程中，应该与人友善，平等待人，不凌弱欺生，这是因为（ ）
A. 只要这样做，就能在同学中树立威信 B. 人与人在人格和法律地位上是平等的
C. 每个人在经济和生活条件上是相同的 D. 大家在一起的唯一目的是把学习搞好
19. 中央农村工作会议明确了实施乡村振兴战略的目标任务：到 2050 年，乡村全面振兴，农业强、农村美、
农民富全面实现。对此理解不正确的是（）
A. 农业要强必须坚持以经济建设为中心
B. 农村要美必须坚持绿色发展理念，建设生态文明
C. 要农民富国家必须完善社会主义分配制度，维护社会的公平正义
D. 农民要富只能依靠国家实施的精准扶贫政策
第
3
页，共
9
页
20. 2020 年 7 月,郑州市教育局发布权威消息,2020 年郑州市区有 27 所民办初中学校招生需进行电脑派
位,其余 30 所民办初中学校报名人数未超过招生计划,报名学生由学校直接录取。【】
A. 表明接受义务教育是公民法定义务 B. 能够进一步推动我国教育均衡发展
C. 体现了我国对未成年人的司法保护 D. 是提高公民科学文化素质关键之举
二、分析说明题
21. 一名曾在校园中遭到欺凌的学生在日记中写道: “起初他们欺负低年级学生,我保持沉默——因为我是
高年级学生; 接着他们欺负住校生, 我保持沉默——因为我是走读生; 最后他们奔我而来, 却再也没有
人站出来为我说话了。”
运用“维护正义”的相关知识, 谈谈这则日记对我们参与社会生活的启示。
22. 在社会生活中, 我们经常谈如何维护公平正义, 下面是一个论坛上发的帖子, 请你参与并帮助回答问
题。
(1)楼主 1: 如果缺少公平正义的支撑, 社会就可能土崩瓦解。
维护公平对社会有何意义?公平的社会需要怎样的制度支持?
(2)面对盗版光盘和书籍,同学甲认为,购买盗版光盘和书籍便宜,何乐而不为?同学乙认为,一个有正义感
的人, 不会对盗版行为无动于衷, 我们要自觉维护正义, 做有正义感的人。同学乙的观点是正确的。维
护社会正义的有力武器是什么?我们青少年应如何树立正义感,自觉抵制非正义行为?
23. 材料一:《战狼 2》是一部主旋律的电影作品,红遍大江南北。里面有一个关于拆迁的片段,主角冷锋, 奉
命与战友一起护送牺牲战友的骨灰回老家, 正巧遇到牺牲战友的家人遭遇恶霸痞子欺负, 房子被强拆,
战友的父母家人抱团痛哭, 为保护牺牲战友家属, 在脱下军装后一脚踹死了恶霸。
材料二: 某校在落实《未成年人保护法》过程中, 由团委和政教处向全校同学发出了“中学生应见义智
为的倡议书”, 指出青少年见义勇为的前提是自救自护, 见义智为, 即勇敢又机智, 既敢于又善于同违
法犯罪分子作斗争。小明是某中学七年级学生,一天放学,同学小超被两个社会青年拦住,一个用刀抵住
小超, 另一人对小超搜身并抢劫, 小明巧妙地与他们周旋, 最后在清洁工的帮助下, 抓住了两个万徒。
(1)材料一与材料二哪些是正义行为?哪些非正义行为?
(2)联系材料,我们如何守护正义?
24. 一只风筝在天上飞, 它乞求天空能让自己挣脱那根线, 让自己不再被束缚。天空答应了它的乞求。线断
了, 从筝如愿以偿, 它看着自己飞过广场, 飞过高楼, 越飞越高, 浑身充满了力量, 感到幸福极了。正在
此时, 突然刮起了一阵大风, 满心欢喜的它还来不及回味, 就一头栽了下来, 再也无法飞了。
(1)风筝为什么那么想挣脱那根线?这说明了什么?
(2)挣脱了束缚的风筝再也“无力回天”给我们什么启示?
第
4
页，共
9
页
第
5
页，共
9
页
答案和解析
1.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查对守护正义行为的认识，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确理解和把握正义的
知识，准确分析和理解选项，推导正确答案。
【解答】
A.李某买到假冒伪劣产品后，忍气吞声，是缺乏依法维权意识的表现，不是维护正义行为，故 A 错误。
B.赵某遇到邻居受到歹徒威胁时见义勇为，是维护正义的行为，故 B 正确。
C.的哥王某捡到乘客丢失的财务据为己有，是侵犯他人财产权的行为，不是维护正义行为，故 C 错误。
D.赵某农闲季节进城打工挣钱，是行使劳动权的表现，不是维护正义的行为，故 D 不符合题意。
故选 B。
2.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查个人维护公平，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材
知识作答。
【解答】
观察漫画可知，“别总抱怨不公平，你的不公平对别人是公平的”启示我们遇到不公平时，学会换位思考。
C 符合题意；遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法方式和
手段，谋求最大限度的公平，AB 错误；D 不符合题意。
故选 C。
3.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查守护正义，考查学生理解分析能力。解答此题需要认真分析，结合所学，准确作答。
【解答】
根据所学，正义是社会制度的重要价值，是和谐社会的基本条件，正义行为应该得到政府、社会及人民的
赞扬和支持，我们要向英雄学习，做一个有正义感的人，②④正确；我国正在努力推进社会的公平正义，
“已经完全实现”的说法过于绝对，①错误；“为时尚早”的说法错误，做正义感的人，我们可以见义智
为，③错误。
故选 D。
4.【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查个人守护正义的做法，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读题干和选
项，结合所学知识做出正确的选择。
【解答】
依据教材知识，面对对不正义的行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶，另一方面要讲究策略，
寻找有效的方法，要做到见义“智”为。中学生面对不正义行为时，要讲究智斗，如拨打“110”报警，A
符合题意；面对非正义行为，我们要敢于并善于斗争，不是当旁观者，或赶紧走开，B 错误；青少年面对
非正义行为，要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，采取机智灵活的方式，同非正义行为作斗争，
C 错误；对实施不正义的行为者揍一顿是违法行为，D 错误。
故选 A。
5.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查制度保障公平，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材
知识作答。
【解答】
从收入与分配的角度看，守护社会公正，政府要深化分配制度改革, 形成合理的分配格局，发挥财政在促
进社会公平中的保障作用。①③符合题意；健全生产要素按贡献参与分配的制度有可能扩大收入差距，②
不符合题意；题文强调政府的做法，④不符合题意。
故选 C。
6.【答案】B
【解析】
第
6
页，共
9
页
【分析】
此题考查践行平等的要求，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选
项和干扰选项。
【解答】
题干考查的是要如何平等对待他人的合法权利，既然公民在法律面前一律平等，因此我们应该平等待人，
尊重他人平等的生存权、发展权和追求幸福的权利，故①正确；题干考查的是要如何平等对待他人的合法
权利，而选项分析的是如何正确维护自己的合法权利，二者考查的对象不一致，故②错误；公民在法律面
前一律平等，因此我们要尊重他人的合法权利，就应该以法律作为基本的行为准则，平等对待所有成员，
故③正确；我国公民在法律面前一律平等，没有人能够拥有超越宪法和法律的特权，故④错误。
故选 B。
7.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查珍视自由的要求，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选
项和干扰选项。
【解答】
题文中微信自由必须遵守道德和法律，表明公民必须在法律允许的范围内行使权利，其中 A 观点绝对，言
论自由不是绝对的无限制的自由，故排除；B 观点不符合题意，排除；C 观点绝对，滥用言论自由是违法
的，但不一定是犯罪，故排除；公民要在法律允许的范围内行使权利，故 D 符合题意。
故选 D。
8.【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查对公平的认识，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解
选项，推导正确答案。
【解答】
十八大每日调查”活动中,“腐败”“发展不平衡”“收入差距大”“社会保障体系不完善”等关乎社会
公平的话题居于前列。人们对这些问题的高度关注直接表明个人和社会都渴望和需要公平。A 符合题意；
BC 不符合题意；公平是让人人拥有平等的权利和机会，D 错误。
故选 A。
9.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查公平正义，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材
相关知识点相结合，确定答案。
【解答】
①体现了教育公平，故正确；打击电信网络诈骗犯罪有利于社会公平正义，故③正确；国家“残疾预防日"
的设立有利于维护社会公平正义，故④正确；十九大是党的会议，故②与题意无关。
故选 D。
10.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查公平的价值，考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题要准确理解题意，结合教材知识确定
答案。
【解答】
公平正义是一个美好社会应有的价值，人们向往公平，公平处理事情合情合理、不偏不倚，是个人生存和
发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础，故①③④正确；不同的人处于不同的岗位，责任不尽相
同，故②错误。
故选 D。
11.【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查正义行为，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材
相关知识点相结合，确定答案。
【解答】
根据所学可知，一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。见义勇为和保护弱
者有利于促进社会进步，故①②正确，符合题意；以权谋私维护个人私利。属于非正义行为，故排除④。
故选 A。
第
7
页，共
9
页
12.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查自由与法治的关系，考查学生识记理解能力。解答此题需要认真分析选项，结合所学，准确作答。
【解答】
根据所学，自由与法治相互联系，不可分割，治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉及侵
害，有法治确定的边界, 守好底线才享有自由，①③④正确；法治标定了自由的界限，自由的实现不能触
碰法治的红线，②错误。
故选 D。
13.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查在法律上平等的含义，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错
误选项和干扰选项。
【解答】
每个人在人格和法律地位上都是平等的。选项 D 讲的是与“人格平等”有关的故事，选项 A 讲的是有关“竞
争”的故事，选项 B 讲的是有关“坚强意志”的故事，选项 C 讲的是有关“缺乏科学知识”的故事。
故选 D。
14.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查拥有自由的重要性，考查学生准确再现教材基础知识的能力。解答本题的关键是熟练记忆课本基
础知识，把握课本重难点知识。注意此题是逆向选择题。
【解答】
依据所学可知，拥有自由能增强个人的幸福感，拥有自由能激发每个人的活力，拥有自由能推动社会的进
步与繁荣。ABD 正确，不符合题意；自由不是为所欲为，它是有限制的，C 错误，符合题意。
故选 C。
15.【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查对平等的理解，考查学生识记理解能力。解答此题需要认真分析选项，结合所学，准确作答。
【解答】
根据所学，法律面前人人平等，平等指平等地享有权利和履行义务，平等地适用法律，平等集中体现在人
格和法律地位上的平等，A 说法正确；BCD 说法错误。
故选 A。
16.【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查对平等的认识，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解
选项，推导正确答案
【解答】
“人生而平等，无高低贵贱之分”是指生命的平等，人格尊严的平等，享受权利的平等。①②③符合题意；
④不符合题意。
故选 A。
17.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查对自由的认识，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解
选项，推导正确答案。
【解答】
由题干描述得知，“自由是做法律所许可的一切事情的权利。如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他
就不再自由了，因为其他人也同样会有这个权利。”这段话说明，权利与义务具有一致性，行使权利要受
到一定的限制，所以我们要在法律允许范围内才有充分的自由，B 符合题意；A 是对自由的误解，错误；C
错误，法律所禁止的行为坚决不做；D 错误，权利与义务具有一致性。
故选 B。
18.【答案】B
第
8
页，共
9
页
【解析】依据课本知识分析材料可知，同学之间在交往过程中，应该与人友善，平等待人，不凌弱欺生。
这是因为人与人在人格和法律地位上是平等的，所以 B 是正确的选项；AD 绝对；C 与实际不符。
故选：B。
本题考查平等待人。每个人在人格和法律地位上都是平等的。
审清题意“平等待人的原因”对照选项、仔细排查即可。
19.【答案】D
【解析】此题考查如何实现实施乡村振兴战略的目标任务。分析题目可知，农业要强必须坚持以经济建设
为中心；农村要美必须坚持绿色发展理念，建设生态文明；农民要富国家必须完善社会主义分配制度，维
护社会的公平正义。ABC 说法正确，不符合题意；农民要富依靠国家实施的精准扶贫政策只是一条途径，
而不能完全依靠国家实施的精准扶贫政策，D 说法错误，符合题意。故选 D。
20.【答案】B
【解析】略
21.【答案】①我们要做有正义感的人，②面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶，
③另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义智为。③守护正义需要勇气和智慧。
【解析】此题考查个人守护正义，考查学生理解分析能力。解答此题需要围绕“维护正义”角度，结合所
学，准确作答。分析题干关键词“保持沉默、为我说话”等可知，这则日记启示我们要做有正义感的人，
面对非正义行为，要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶，要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义智为。
学生据此组织作答即可。
22.【答案】（1）维护公平有利于社会的稳定与进步。有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，
减少社会冲突，维护社会秩序保证社会的长治久安。有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，
推动社会持续发展。正义的制度。
（2）法律。①要为人正直，做一个有正义感的人。①树立强烈的规则意识，尊重和遵守制度、规则和程序。
②按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做。③不伤害他人，不损害他人的基本权
利。⑤需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；一方面要讲究策
略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
【解析】（1）此题考查维护公平对社会的作用以及公平的社会需要制度的支撑，考查运用知识分析问题、
解决问题的能力。解答此题需认真阅读材料和设问，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定
答案。根据所学知识,公平是社会稳定和进步的重要基础。学生可围绕协调社会利益关系、缓和社会矛盾,
减少社会冲突,维护社会秩序,保证社会的长治久安等角度组织答案。我国相关制度的规定体现了正义、正义
因制度而有保证。公平的获得需要正义的制度作为支撑，没有正义的制度就没有真正的公平。
（2）此题考查维护社会正义的有力武器、如何树立正义感，考查运用知识分析问题、解决问题的能力。解
答此题需认真阅读材料和设问，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。盗版光盘和书
籍侵犯了他人的智力成果权，如果去购买的话，虽然价格便宜，但是无形之中助长了侵权人的违法行为。
如果遇到盗版行为，我们要自觉维护正义，做有正义感的人，利用法律来维护公平正义；实施正义行为，
不做非正义的事是做人的基本要求。学生可从遵守社会规则、明辨是非、不伤害他人的合法权利、看到非
正义行为要匡扶正义等角度回答问题即可。
23.【答案】（1）①正义行为：材料一中的冷锋阻止强拆；冷锋为战友的父母家人打抱不平；材料二中的
小明见义智为；②非正义行为：材料一中的拆迁队强拆战友家人的房子；恶霸痞子欺负战友家人；材料二
中两个歹徒搜身并抢劫。
（2）守护正义需要智慧和勇气，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义一定战胜邪恶，另一方面，
也要讲究策略，寻求有效方法，做到见义“智”为。司法是捍卫正义的最后一道防线，一方面以事实为依
据，法律为准绳，严格遵守诉讼程序，平等对待双方当事人；另一方面，司法机关独立行使司法权，公平
公正判决。通过材料我们也可以看出，冷锋的做法，见义勇为是值得肯定的，但后面没有把握尺度把人给
踢死，这值得商榷，维护正义的时候应该保护自己；而在材料二的小明就非常明智，懂得与歹徒周旋，借
用清洁工人帮助，最后脱险，这样是见义智为的表现在制度方面，可以设立更多的方法来保护我们的正义。
【解析】（1）此题考查正义行为和非正义行为，考查运用知识分析问题、解决问题的能力。解答此题需认
真阅读材料和设问，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。根据所学知识，正义行为
都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。冷锋阻止强拆、冷锋为战友的父母家人打抱不平、小明
见义智为都是正义行为；拆迁队强拆战友家人的房子；恶霸痞子欺负战友家人、中两个歹徒搜身并抢劫都
属于非正义的行为
（2）此题考查守护正义的方法，考查运用知识分析问题、解决问题的能力。解答此题需认真阅读材料和设
问，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。根据所学知识，可从个人守护正义和司法
维护正义两个角度加以分析。但在组织答案时需结合材料再具体分析，题文中冷锋见义勇为的行为值得肯
定，但他侵犯了他人的生命健健康权，我们应依法维权。
24.【答案】（1）因为它想让自己不再被束缚，自由自在地飞。这说明自由是珍贵的，人们渴望拥有自由。
它能增强个人的幸福感，激发每个人的活力。
（2）自由不是为所欲为，不是随心所欲，它必须受到一定的约束与限制。必要的限制是对自由的保护。无
限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
第
9
页，共
9
页
【解析】（1）此问旨在考查学生从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力。从材料中
“它乞求天空能让自己挣脱那根线，让自己不再被束缚”一句话中可以看出，风筝不想被束缚，希望能自
由自在地飞，所以想挣脱那根线。说明了人们都渴望自由，因为自由不仅能增强个人的幸福感，而且能激
发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。只要学生根据自由的意义说明启示，言之有理即可。
（2）此问考查珍视自由的要求，旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力。风筝挣脱了束缚，看似
自由，但最终“再也无法飞了”，说明风筝线这种必要的限制，其实是对自由的保护。而无限制的自由只
会使人走向自由的反面，导致混乱与伤害。只要学生从自由要受到必要的限制的角度进行说明，言之有理
即可。
微信/支付宝扫码支付