《黄河颂》设计

《黄河颂》设计 《黄河颂》教案 教学目标 ① 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 ②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。 教学重点 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 教时安排：一课时 教学过程 一、导入 播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。 二、朗读。要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。 ①教师范读。 ②学生自由练习朗读。 ③学生齐读。 三、内容研讨 ①解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?(抓住“颂”字。) ②这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。) ③第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?(即“望”字。) ④“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么? ⑤小结课文。 用如下板书总结课文。 序曲主体尾声 黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神 五、再朗读 在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。 六、课外作业 ①阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。 ②欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱 教后记：随着诗人行进在黄河岸边，感受黄河的气魄，回想着雄奇壮丽的山河，英勇的战士抗击敌人的气概，使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。《黄河颂》给了学生一个了解先烈精神的机会。   黄河颂设计二 第一课时 教学目标：1. 了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。           2. 反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。 教学设计与步骤：     一、播放《黄河大合唱》音乐片断，以雄壮激越的音乐演唱和朗诵         来感染、调动学生。     二、学生们把预习所查资料展出并汇报交流，共同了解《黄河大合唱》由八个乐章组成，《黄河颂》中其第二章。由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。     三、整体感知课文       1. 教师范读后学生自由练习朗读。       2. 梳理作者思路，明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，并能概括大意。       3. 主体部分中“望”字所统领的内容？       4. “啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？       5. 诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？     四、内容探究       1．颂歌的首尾如何呼应的？       2．为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？       3．“啊，黄河！你是伟大坚强”是不是病句？为什么要词性活用？       4．探究课堂上生成的各种相关问题。 五、小结课文 六、欣赏《黄河颂》音乐 第二课时 教学目标：     1．朗诵并学唱《黄河颂》 2．拓展延伸提高 教学设计与步骤：     一、概述上节课内容，组织《黄河颂》的朗诵表演 二、学唱《黄河颂》 三、组织学生表演唱（安排好领诵、齐诵、个人领唱和合唱，如学生能力强，方能有好的效果） 四、再组织学生欣赏并演唱《保卫黄河》并讨论：为什么保卫黄河就是保卫国家？目标是为了更深入地理解课文《黄河颂》 五、比较阅读《长江之歌》再次进行爱国主义情感教育。如能阅读和演唱结合效果更好。欣赏优美动听的音乐，得到充分的艺术享受。阅读材料见《语文课课练》 练习设计： 练笔 1. 评析《黄河大合唱》其他乐章的歌词      2. 赏析你平日里喜爱的歌曲之一      3. 为你熟悉的一段音乐填写出歌词