读书要有选择

 读书要有选择 教材分析：本文是一篇向学生介绍如何选择所读的书，以及为什么要选择这样的书来展开介绍的文章。 教学要求：1. 能正确、流畅地朗读课文。2. 学会选择书籍的方法，并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。教学重点、难点：学会选择合适读物的方法。 教学准备：了解歌德的生平。 教学过程：一、导入新课，激发兴趣。　　我们以前学过哪些关于读书的课文？《煮书》、《读书做记号的学问》、《精读和泛读》。　　这些课文告诉我们哪些读书方法？二、根据已学过的读书方法，学习新课。　1. 默读课文，边读边做记号，想想每个自然段的意思使什么，并结合课文自学生字新词。　2. 检查自学效果。　　（1）指名读生字新词。　　（2）指名读文章。　3. 轻读课文，想想课文讲了几点意思，可以分为几段？　4. 评议课文使怎样写的。　　以问题作过渡，总领下文，接着具体从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好事。三、说说自己以后怎样选择读物。板书：　　　　　　　　　　　　　　　优秀的文学作品,获取更多知识　　        读书要有选择　　　名人传记　　　　　　　　　　　　　　　科普类书　　　　　　　　　　　　　　　工具书  教后记：每一种学习方法和习惯，都需要在平时的教学过程中给以重视，加强指导和操练，使之达到熟练，自动化的程度。在教学这节课时，我要求学生读题提问，学生提出的问题正是我所想问的。比如：读书为什么要有选择？读书选择什么样的书？怎么选择？选择读物有什么重要的意义？看着这些问题，我让学生自己选择一个问题进行研究。很快学生就分别从文章中找到了问题的答案。在选择读物的方法有一些疑难，但我铁了心要学生自己说，学生也能自己解决。也许放手就是促进学生发展的最好的教学方法。