青松

青松教材简析　　《青松》描写了大雪重压之下的青松坚挺劲直的形象，赞颂了坚强高洁的品格。　　全诗共两行，前两行描绘了一幅“青松斗雪”的图画。漫天飞雪，气势汹汹，不但没有使青松屈服淫威，反而愈挫愈奋，挺而且直。插图中有一小株顽强生长在峭壁石缝中的横生松，厚雪戏谑，毫不畏惧。宁折不弯的气势怎不叫人素然起敬。三四行则言志抒情，艳阳高照之日，大雪势必消融于无形，青松则更加苍翠欲滴。 教学要求：　　1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　3、体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格；在诵读中领悟诗人情感； 教学重难点： 有感情地背诵古诗 教学过程：　　一、导入　　我们在一年级的时候学过《陈毅探母》，知道陈毅元帅对母亲十分孝顺，但是你们可能还不知道，他还是一位文学修养特别高的诗人呢？今天，让我们从这首诗中了解他吧！　　二、初读求正确、流利　　1、小朋友们先听一听老师的朗读。教师范读。　　听了老师的朗读，再看看插图，你猜一猜这首诗写了什么？　  2、圈画生字，检查生字学习情况。　　3、多种形式朗读，强化字音，评价是否注意了诗的节奏。　　三、学习生字　　 “挺”第四笔是撇，不是横，右边部分是“建字底”。 　　四、读理解诗意　　1、我们再来读一读，看看这首诗怎样写我们熟悉的青松的？请小朋友自己认真读一读，相信你有很多地方自己能读懂，实在不懂的一会儿你提出来大家帮你解决？　　2、学习第一二句。大雪压青松，青松挺且直　　学生提出不懂的问题，引导学生看图释疑。　　学生可能对“挺且直”不理解，可做如下引导：　　请你先看看课文中的插图，厚厚的雪聚集在松枝上，这时的松树，是个什么样子？（松树笔直的站立着）　　你能做个挺且直的姿势吗？　　你的身上压着厚厚的雪，但是你却傲然挺立，你能读出这样的感觉吗？找生读，同桌间读。　　听了你的读书，老师知道你读懂了这两句诗，加上你的想象说说这句诗的意思吗？　　3、学习第三四句要知松高洁，待到雪化时。　　（1）过渡：上面的两句诗，我们知道了大雪重压下的青松，宁折不弯，多么可敬啊！我们接着读后两句，看看陈毅元帅又想到了什么？　　（2）按前两句学法，学生提出问题，组织讨论释疑，　　这两诗中的“高洁”一词学生有的可能理解，可让他发表自己的意见再集体补充。　　（3）如果学生不理解，可以再次引导：冬天到了，许多树木都落光了叶子，松树怎么样呢？（树干笔直，树叶苍翠，这就是～高尚。）　　看图：想想雪化之后松针的颜色会怎么样呢？（更加苍翠、碧绿，这就叫纯洁）　　你就是大雪重压反而更加苍翠碧绿的松针，你现在带上这种感觉再读一读这两句诗吧！　　你能用青松的口气说说这两句诗的意思吗？（你想知道我们松树的高尚纯洁吗？冰雪马上就要融化，那时你再来看吧！）　　5、讨论怎样停顿才能读出诗中的意思。　　读一读，在什么地方停顿更能表现青松的“挺且直”和“高洁”呢？　　大雪／压／青松，　　青松／挺且直。　　要知／松／高洁，　　待到／雪／化时。　　找生读，再相互评价，然后男女生赛读。　五、再读体会诗人情感　　1、小朋友知道这是陈毅元帅什么时候写的这首诗吗？请你们读读《练习与测试》中“小资料”中的这段话。说说这里大雪指的是什么？（经济困难）青松指的是什么？（中国人民）　　2、你现在就是面对困难威武不屈的中国人民，你可以加上动作，再来读一读。　　3、请小朋友看一看127页的读读背背，图中是为了建立新中国，在敌人的屠刀下威武不屈，大义凛然的烈士们，他们就像脚下的宁折不弯的青松，你还可以加上动作，再来读一读。　六、背诵《青松》。