《梅兰芳学艺》教学设计
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《梅兰芳学艺》教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
《梅兰芳学艺》教学设计 一、教材简析: 《梅兰芳学艺》是一篇名人故事,语言通俗易懂。讲述了梅兰芳面对自身天资不足,勇于练习,最终战胜自己,成为世界闻名的京剧大师的故事,梅兰芳如何练习,战胜自己的过程是教学的重点和难点,引导学生效仿梅兰芳,刻苦学习是本课教学的人文性要求。 二、教学目标: 1、有感情地朗读课文。 2、感悟梅兰芳学艺之苦,激发学生刻苦学习之情。 三、教学重点:1、有感情朗读课文。 2、理解词句,会用“终于”说话。 教学难点:读懂“眼睛没有神儿”,“梅兰芳的眼睛会说话了”。 四、教学过程 一、导入: 1、观察插图: 你们知道他是谁吗?----梅兰芳(板书:梅兰芳) 简介梅兰芳 2、今天,我们就来学习和他有关的一篇文章:梅兰芳学艺(板书:学艺) 师:兰 芳是本课的生字朋友,让我们拼音一下:兰   芳     谁有好的办法记住他们? 师:好,齐读课题:14、梅兰芳学艺 师:“学艺”是什么意思? 师:在这篇课文中,“学艺”就是指梅兰芳小时候跟着师傅学唱京剧。 二、初读课文 要求:下面,请同学用自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,读通句子,把难读的句子多读几遍,并标出自然段序号。 三、检查初读: 一类字:看到同学们读的这么认真:生字朋友忍不住跑了出来。 1、和它们打个招呼:拼读一下; 2、同位之间互相读一读,有读错的地方纠正一下; 3、哪位同学想当小老师领着大家读一读(教师及时纠正) (两位小老师领读) 4、齐读一遍 [带着拼音帽子会读,去掉拼音帽子你还会读吗?] 1、自己读一读;2、小老师领读;3、同伴之间读一读。 二类字:看到同学们的出色表现,还有一些生字朋友也忍不住跑出来。 1、也和它们打个招呼,拼读一下; 2、跟老师拼读(请同学跟老师读); 3、齐读一遍(一起读!) 分段读课文 [过渡:同学们,生字掌握的这么好,相信你们课文一定会读的更好!] 1、课文一共有几个自然段(3个)谁起读(分段) (其它同学认真听他们读的准不准,比一比看谁的耳朵最灵) 2、生:评价1、谁听出了什么?有读有错了! 看来,他们读的非常准确了。 四、细读课文 (一)第一自然段:[过渡:下面,让我们来读课文的第一自然段。] 1、出示第一自然段句子。 师:梅兰芳去拜师学艺,师傅说了些什么? (板书:眼睛没神儿,不是唱戏的料子。) 2、那么“眼睛没有神儿”是什么意思?(不灵活,很死板)    “不是唱戏的料子”是什么意思?(唱不好戏) 3、知道吗?梅兰芳刚开始学艺的时候才8岁,这么小就遇到了如此大的困难,让我们再来读一读这段话。 (二)第二自然段 [过渡:那么,听了师傅的话,梅兰芳是怎么做的呢?让我们来看看第二自然段] 1、出示第二自然段句子,读一读。 (1)师:听了师傅的话,梅兰芳放弃了吗?      师:从哪句话可以看出来? [出示梅兰芳学艺的决心没有动摇] 没有动摇是什么意思: 师:谁来读一读这句话,读出梅兰芳坚定的决定。 (2)那么,梅兰芳学艺的决心这么大,他是怎样做的呢? (读一读第二段,找出来,画上直线) (交流,找对了!)谁起来读一读你找的。 理解:“紧盯”“注视” [老师手下中就有飞翔的鸽子和游动的鱼儿,让我们都做梅兰芳一起来练习一下。] 师读:“他常常……”[我发现,同学们的小眼睛都在目不转睛地盯着老师手,这就叫“紧盯”。] 还“注视了……”[同学们,你们看的多认真啊!这就叫“注视”。] 让我们一起读读这句话。 (3)理解“常常” 师:那么,他只这样练了一次吗: 生:不是。 师:你是从哪个词看出来的? 生:常常。 师:好,通过这三个词语,你认为梅兰芳是位怎样的人? 生:勤奋! 师:请你读出你的感受! 生:      (不好:我觉得你的不够勤奋,谁能勤奋的读读;好:通过你的朗读,老师感受到了这是一位勤奋的梅兰芳。) 师:你还觉得他是一位怎样的人? 生:刻苦! 师:读出你的感受。 (4)那梅兰芳为什么要这样勤奋、刻苦的练习呢? 生:—师:是呀!鸽子在空中飞翔,鱼儿在水中游动。 观察这些不断变化着的事物,有利于训练眼睛的灵活性。 可见,他学艺的决心有多大! 让我们一起再来读一读这段话! 3.师:就是这样勤奋的学校,日子一长,他的双眼发生了什么变化? 生:     。师:(板书:眼睛会说话了)  师:眼睛真的会说话吗?生:          师:咱们请一位同学上台,让他用眼睛跟我们说句话。 生气、高兴、     、      、       师:原来这里的“说话”是用眼神表现喜怒哀乐,同学们,你们知道吗?梅兰芳能把所有的情绪都通过眼睛表现出来!怪不得人们都说:“梅兰芳的眼睛会说话呢!”让我们再来读一读这句话。 下面请同学们完整的赌一赌课文的第二自然段。 (三)第三自然段    【经过勤学苦练,梅兰芳取得了怎样的成就?请同学们读课文的第三自然段。】示。生:          (板书:世界闻名的京剧大师) 1.思考一下,什么叫“世界闻名” 生:        2.“京剧大师”是什么意思       生:        师:在京剧方面,表演水平特别高,而且品质好的人,称为“京剧大师”。 3.想一想,一个被师傅认为不是唱戏料子的人,经过自己的不断努力,最后称为一名世界闻名的京剧大师,容易吗?那个词能说明这一点。生:终于。好!你来读一读这段话! 师:谁能用“终于”说一句话?生:        师:好!同学们,让我们来读读最后一段话。 小结:板书总结 师:从眼睛没有神儿,到眼睛会说话了。从不是唱戏的料子,到成为世界闻名的京剧大师。是什么让梅兰芳有了这么大的改变。 生:勤学苦练 (板书:勤学苦练) 通过勤学苦练,你还能体会到什么? 师:课文学到这,你想对梅兰芳说些什么? 生:         师:带着敬佩之情,让我们把课文完整地读一读! 六、拓展:     同学们,梅兰芳刚开始学唱京剧额时候,眼睛没神儿,真是先天的不足,但他通过后天的努力,勤学苦练,终于成为世界闻名的京剧大师,这就叫“勤能补拙” 同学们,也许一开始有些地方不如别人,但只要下定决心,肯付出努力,就一定能练出过硬的本领,取得成功! 七、作业: 同学们,你们喜欢梅兰芳学艺这篇课文吗? 喜欢 好!回去之后把它读给爸爸、 妈妈听! 八、板书设计 梅兰芳学艺 苦练 勤 学眼睛没有神儿              不是唱戏的料子 眼睛有神                  成为世界闻名的京剧大师  

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