2022届高考语文一轮复习 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动 课件

2021-6-3 1 2022届高考语文一轮复习强化课件 专题十 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动 句子复位题的特点及三个解题要点 句子复位题的具体特点有：①注重所选内容在语境中的连贯性，既考查句式的特点，又考查句子 的意思；②加入了修辞手法的考查；③在句式考查方面也注重句式本身的特点，题目考查的角度 切口小、难度大。所以解答这类题目，应该关注以下三个方面的内容： 1、理解语段内容，把握表述主体。要关注所给语段的具体内容，可以从表述的中心、论证的观点 或者描写对象的特点等角度把握语段内容，然后根据一个段落或句群表述主体的一致性，确定括 号中要填写的大致内容和表述的主体。 2、分析逻辑关系，把握衔接思路。首先分析上下文语意，判断上下文呈现出的逻辑关系，如并列、 转折、递进、因果、条件、解说、总分（分总）等。然后根据文中的逻辑顺序，把握句子衔接的 思路或特征，使整个语段的表述逻辑顺畅、思路清晰，符合一定的生活事理。 3、分析句式特点，保持句式一致。句子可以分为单句和复句。单句，要分析常式句（语序正常的 句子）和变式句（语序不正常的句子，常见的有被字旬、把字句等）的特点；复句，要分析复句 的类型（如并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等）。然后，根据句式一致的特点，看 文中是否有和选项句子对应之处，上下文是否有相同句式，句子本身是否采用了一致的句式等。 此外，还要根据整个文段的语意，选择最佳句式。 【例】在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整 连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。 据内蒙的同志说,除青冢外,在大青山南麓还有十几个昭君墓。王昭 君究竟埋葬在哪里,这件事并不重要,重要的是为什么会出现这样多 的昭君墓。显然,①__________,反映内蒙人民对王昭君这个人物有 好感,他们都希望王昭君埋葬在自己的家乡。然而现在还有人反对昭 君出塞,认为昭君出塞是民族国家的屈辱。②__________。因为在封 建时代要建立民族之间的友好关系,主要的是依靠统治阶级之间的和 解,而和亲就是和解的一种方式。当然,和亲也是在不同的历史条件 下出现的,有些和亲是被迫的,③_______,昭君出塞就没有任何被迫 的情况存在。 答案：①这些昭君墓的出现;②我不同意这样的看法;③但有些也不 是被迫的; 解析：本题考查考生语言表达连贯的能力。这段话是议论性文字。 准确解答这类题目,首先要通读文段,把握文段的主旨,因为文段中的 每一句话都是围绕主旨表达展开的。重点则是瞻前顾后,前勾后连, 灵活推断。解答本题时,注意文中横线前后句的提示或暗示。横线① 前面是说出现了好些昭君墓,后面是是他们希望昭君埋在他们家乡, 所以应填“这些昭君墓的出现”。横线②前面说的是一种观点,而后 面的解释与此相反,所以解释的是另一种观点的原因,横线上只能填 “不同意这种观点”的意思的句子。③前面是说有些是被迫的,后面 是说昭君出塞没有被迫,所以横线上填“但一些也不是被迫的”。 解答补写句子题的四个步骤 第一步，通读全文，明话题。理解整个语段内容，这是解题的前提。如果对整个 语段不理解，答题时就会答非所问。填写的句子要统一在整个语段的意思之中。 第二步，以句末标点为界，知句意。以句末标点（句号、感叹号、问号）为界限， 界定句数，进而准确理解句意，基本上语段每句话都是一层，每层都有相对完整 的意思。 第三步，根据上下文，定内容。注意分析上下文中的提示性语句，这是填写内容 的根据和来源。从照应的角度看，填写的语句就是从这些提示性语句中推导出来 的。 第四步，关注细节，补句子。注意检查修改，拟出初稿，放回原文读一下，尽量 做到语意连贯、吻合，更要用语准确；要做到语意对、答案美。 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 在学校的日子里,我没有什么特别的感觉 _____,______,_____,_____,_____,_____,_____ 。我默默地注视着学校红色的大门, 由衷地感谢她带给我的一切。 ①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同 ②这时你可能非常留恋过去的日子 ③突然发现它写得真好 ④你回过头来,其实一切都在改变 ⑤不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变” ⑥现在要离开这个工作了七年的学校 A.①②④⑤⑥③ B.①⑥②⑤③④ C.⑥②⑤①④③ D.⑥⑤③①④② 答案：D 解析：本题考场考生语言表达连贯的能力。“在学校的日子里”与⑥句中 “现在要离开”衔接紧密,所以排除A、B两项。⑤句中“不禁”写出离开学 校后的无奈,③句中的“它”应指⑤句中的引语。与④句中“其实”相对应 的应是①句,“改变”和“没什么不同”正好相反。根据文意,②句中“这 时”所指代的应是④句中的“一切都在改变”。而①④②三句正是对③句 中“写得真好”的解释。因此,答案为D项。 确定句子顺序的三个方法 1、抓标志。通过抓句子的标志性词语，确定相连的句子。 首先，看各句中是否有相同的词语。如果两个句子中出现了相同的词语，一般情 况下这两个句子应排在一起。其次，找关联词或代词。如果能找到关联词或代词， 就可以根据关联词成对使用、指示代词和指代内容位置靠近的特点，确定必须连 在一起的句子。再次，找暗示性词语。暗示性词语有以下特点： 2、看句式。可以根据前后句子的句式一般相同的特点，来 确定应该紧密相连的两个句子。 3、抓语意。如果通过句子标志、句式不能确定两个相连的 句子，可以根据上一句的意思推导下一句的侧重点，从而将 语意联系最密切的两个句子连在一起。 【例】下面一则征稿启事中有五处不得体的地方，请找出并作修改。 征稿启事 《鲁迅风》是我校文学社自办的期刊，它的发展离不开同学们的大力支持。从下学期开始， 本刊将增设“真我风采”“热点评说”栏目，欢迎同学们惠赠稿件，同时，本刊对希望发表 文章的同学也会鼎力相助。希望同学们不要敬谢不敏。 来稿要求： 严禁抄袭，但可以是公开发表过的；体裁、题材不限；请写清作者姓名及所在班级。 稿件斧正后请投入《鲁迅风》编辑部邮箱(luxunfeng@xx.com)或直接奉送校刊总编高老师处。 《鲁迅风》编辑部 2020年9月1日 答案：①“惠赠稿件”改为“踊跃投稿”。②“鼎力”改为“竭 力”（或“尽力”）。③“敬谢不敏”改为“错失良机”。 ④“斧正”改为“完成”。⑤“奉送”改为“送”（或“送 到”）。 解析：①“惠赠稿件”，不合语境。②“鼎力”是“大力”的意 思，是敬辞。③敬谢不敏：表示推辞做某件事的客气话。多用作 自谦。④斧正：敬辞，用于请人改自已的文章。⑤“奉送”，敬 辞，不合语境。 解答谦敬得体类题目的三个要点 1、筛选语句中的关键词。注意给出的语段、语句中的关键词语，特别是具有文 言意味的词语。 2、分析关键词的谦敬属性。通过对词语本身意思的分析，确定词语是敬辞还是 谦辞，并且判断这个词语是用在自已身上还是用在对方身上，用在自己身上的是 谦辞，用在对方身上的是敬辞。 3、看准对象，把握分寸。不同的说话对象，有时可能所说的重点不同。这个 “说话对象”不仅指信息接收者，也指信息表达者。如称自己的长辈或年长的平 辈，可以用“家父、家慈、家兄”等；称比自己辈分低或年纪小的亲属，可以用 “舍妹、舍侄”等；称对方的亲属，可以用“令尊、令堂、令爱”等。这些词语 都要根据具体的对象进行使用，不能混淆。 【例】下面是一则学校食堂的公告，其中有五处措辞不当，请找 出并作修改。 近日，食堂吃饭浪费现象十分严重，对食堂声誉和学校形象造成 恶劣影响。经学校研究决定，即日起加强管制，一经发现，将严 惩不贷。今特发此公告，希望同学们吃多少打多少，避免浪费。 答案：“吃饭”改为“就餐”，“恶劣”改为“不良”，“管制” 改为“管理”，“严惩不贷”改为“严肃处理”，“吃多少打多 少”改为“合理用餐”。 解析：“吃饭”是口语，应改为书面语“就餐”。“恶劣”用词 程度过重，应改为“不良”。“管制”是刑法用语，语境是加强 管理，应改为“管理”。“严惩不贷”是严厉惩罚，绝不宽恕， 用语过重，不适用于处理浪费问题，应改为“严肃处理”。“吃 多少打多少”是口语，应改为书面语“合理用餐”。 两个角度辨析语体是否得体 1、辨析口语和书面语。注意区分语段中使用的词语是口语还是书面语。不 同的语体往往运用于不同的语言材料，以适应不同的语境和满足交际需要。 如文言词语典雅、庄重，适合书面语体，在公文中使用；方言和俚语简明、 通俗，在口语或文艺作品中使用。 2、明确不同文体的语体特点。一般来说，不同的文体应有与之相适应的语 体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征。如文艺语体要 具有形象性，科技语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓 动性，公文语体要准确、简洁和程式化。而不同的文体，具体来说，对用语 又有不同的要求。就实用文来说，新闻稿要求简明扼要、概括性强；广播稿、 演讲稿要求用语通俗、口语化；合同要求措辞严密、表述清晰；贺词要求热 情、庄重；讣告要求严肃、郑重而沉郁。 【例】下列各句中,所引诗词不符合语境的一项是( ) A.“单衫杏子红,双鬓鸦雏色”,其女之美,宛在眼前,撩拨了无数 文人墨客心中关于江南女子的绵绵情思。 B.“莫道桑榆晚,为霞尚满天”,一名重点大学的学生,用一个令 人神往的深情比喻,劝勉正在读高三的堂弟。 C.“烟中列岫青无数,雁背夕阳红欲暮”,一位游子望着暮霭中连 绵起伏的群山和的南飞的大雁,轻声吟唱着。 “问渠那得清如许,为有源头活水来”,某省高考满分作文获得者 由衷感慨,争做生活中的有心人,总有写不完的趣事儿。 答案：B 解析：B 项,莫道桑榆晚,为霞尚满天:桑榆,喻日暮。不要说日到 桑榆已是晚景了,而撒出的晚霞还可以照得满天彤红!不要说岁数 已大,将落的太阳还能放出满天霞光。比喻老当益壮,老有所为, 积极进取。不符合语境。故选B。 判断引用是否得体的两个要点 1、把握引用诗词的意思。语句引用的古诗词一般会有两个方面的意 思需要思考，即诗词句在原诗词中的意思以及诗词句后来被赋予的意 思。 2、把握给出的语境的意思。分析完诗词句的意思后，还要准确理解 语句表达的意思，辨析诗词句与语境是否相符。 语言表达简明 语言表达的“简明”，主要包括“简”和“明”两个方面：简， 就是简要，言简意赅，没有多余的词句；明，就是明白，清楚易 懂，没有费解的词句，不产生歧义。语言表达简明通常和词语使 用、病句修改、压缩语段、语言表达运用等考点综合在一起考查。 使语言表达简明的三个要点 1、删繁就简。分析语段中的词、句是否有意思重复，是否有可用可不用的词 语，如果词、句有交叉、包含、赘余，要注重筛选、删除表达不简洁的词、 句。 2、去次留主。语言表达筒明的基本要求是每句话都围绕语段的中心进行表述， 不能节外生枝，说与语段中心没有直接关系的话。考生要善于找到所给语段 的中心句、关键句，以此作为语段的核心内容，删去无关的语句。 3、消除歧义。句子有歧义也是表达不明的一种表现。在答题时，要注意容易 使句子产生歧义的词语，如多音词、多义词和兼类词等，要尽量选择恰当的 词语。此外，还要注意恰当地使用标点符号，在合适的位置停顿，使句子明 白易懂。 拟写语言简明的语段，要注重两个方面 1、围绕中心行文。概括材料的中心内容，保证拟写的内容 围绕这个中心，从表述的重点出发行文。 2、善于概括指代。拟写时，在具体叙述后要进行必要的概 括，表达才能清晰，衔接才能流畅。行文的过程中，要注 重相关内容的概括以及前后相同的内容要使用人称代词、 指示代词等。 语言表达准确 “准确”指在运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表 达的目的，尤其指运用词语要贴切，注意分寸，把握好褒顺色彩。 该考点一般不单独考查，往往和其他考点结合在一起考查考生的 语言运用能力。 语言表达准确的“四个符合” 1、符合语境。同样的词语用于不同的语境产生的效果不同，只有根 据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思。 2、符合逻辑。组句应依照一定的语法、逻辑规则进行，句意要有逻 辑性，不能在语句中出现概念不清、表意不明、判断和推理不当等逻 辑问题。 3、符合语法。词语的使用要符合现代汉语语法的规范，注意语法成 分的相互搭配。 4、符合程度。要留心辨析近义词的细微差别，准确把握词语的差异， 做到用词妥帖、轻重合宜。要注意按照词义范围的大小、程度的轻重 合理安排次序，要注意适当添加修饰性、限定性词语等。 语言表达鲜明 “鲜明”是指表达的观点要明确而不含糊，色彩（感情色彩、事 物的形象色彩）要分明。本考点一般出现在概括语句，修改病句， 拟写广告词、邀请信、致辞、演讲稿、点评等需要表明观点态度 的题型中，有时也出现在描绘场景，仿写，扩写、改写语句的试 题中。 语言表达鲜明的三个技巧 1、恰当选用词语。在选用动词、形容词、副词时，不要使用诸如 “可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点。 多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己 所持的鲜明态度。 2、恰当选用句式。可以用肯定的语气来表明观点，也可以选用双重 否定或反间句式来加强语气，使自己的观点更加鲜明、强烈。 3、恰当运用修辞手法。借助比喻、对偶、对比等修辞手法来增强语 言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。 语言表达生动 “生动”是指能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。 本考点在选用、仿用、变换句式，压缩与扩展语段和修改病句等 题目中均有体现。 语言生动之“三美” 1、追求音韵美。即利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点，形成一 种抑扬顿挫的音韵美，使文章情文并茂、音义兼美。因此考生要注重句式的 错落有致、匀称和谐，以及词语的节奏感。 2、注重绘画美。选用词语要像画家一样讲究光影的明暗、色彩的浓淡、色 调的冷吸，注重词语色彩的搭配，创造出一种具有绘画美的语言艺术。 3、体现建筑美。具有建筑美的词语，富有立体感，能调动读者的形象思维， 引起读者丰富的想象与联想，给人一种如临其境、如见其物、如闻共声的感 觉。因此考生可以多使用一些修辞手法，如比喻、拟人等。 1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴 切,逻辑严密。每处不超过15个字。 二维码很常见,扫码给人们的工作生活带来了很多方便的同时,①__________, 二维码提供者可能会借此收集您的个人信息从事不法活动,比如把信息卖给 不法分子进行电信诈骗。另一个更大的风险则是,如果该二维码本身就是一 个木马病毒,只要扫了,②__________,包括手机银行、支付宝等账户信息,有 了这些信息,您的资金就有可能在不知不觉中被转走。因此,来历不明的二维 码会潜藏很大的风险,③__________。 答案：①也带来了许多安全风险（隐患）; ②就会泄露许多（相关）个 人信息 ; ③切莫轻易（胡乱）去扫 解析：本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。①处,前一句强调 扫码给人带来的方便,句末的“同时”暗示下文要说不利的一面,后面一 句“二维码提供者可能会借此收集您的个人信息从事不法活动”进一步 明确了该处的内容,参照前句的整体结构,此处应填“也带来了许多安全 风险(隐患)”。②处,前文讲了二维码的风险,后文又说“有了这些信息, 您的资金就有可能在不知不觉中被转走”,故此处应填“就会泄露许多 (相关)个人信息”。③处,由前面的“因此”可知,语段最后一句是结论 性的语句,根据“来历不明的二维码会潜藏很大的风险”可知,此处应是 强调我们的正确做法,故可填“切莫轻易(胡乱)去扫”。 2.下面是一份家长会邀请函正文,其中有五处表达不得体,请找 出并修改。 时光如梭,转眼间犬子即将进入生死攸关的高三年级。为了帮 助您在这个关键时期给孩子进行更有效的心理疏导,贵校定于 本月28日上午10时在学校大礼堂召开一次高三年级家长会,找 来全国知名心理辅导专家进行专题讲座。不得缺席。 答案：①“犬子”改为“您的孩子”;②“生死攸关”改 为“至关重要”;③“贵校”改为“本校”;④“找来”改 为“邀请”;⑤“不得缺席”改为“请准时参加”; 解析：①“犬子”,谦辞,对人称自己的儿子。使用不当, 可改为“您的孩子”。②“生死攸关”,语义过重,可改为 “至关重要”。③“贵校”是敬辞,不能用来称自己的学 校,可改为“本校”。④“找来”属于口语,邀请函应用书 面语,可改为“邀请”。⑤“不得缺席”,语气强硬,可改 为“请准时参加”。 3.某校校庆前夕,四位校友发给联络老师的短信,其中语言表达 得体的一项是( ) A.虽身体欠安,但一定准时前往母校列席庆典,谨此奉告。 B.因事务繁忙,恐难以按时光临母校参与庆典,深表歉意。 C.获悉母校华诞,甚喜,届时定拨冗出席庆典,特此通知。 D.因航班取消,恐不能及时赶到母校参加庆典,敬请谅解。 答案：D 解析：本题考查得体。A中“欠安”“谨此奉告”不够得体； B“光临”不够得体，敬词误用作谦词；D“特此通知”不够得 体。 4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密。每处不超过15个字。 很多人都听说“喝小米粥有利于养胃”。但对于不同的人来说，喝小米粥养胃的效 果并不统一。有的人觉得喝小米粥特别舒服，①。每个人胃肠情况不一样，适合的 食物肯定也有差异，②。对于个人来说，③，要比听别人的传说更有意义，因为你 的胃是不会骗你的。 ①_____________________ ②_____________________ ③_____________________ 答案：①但也有人一喝小米粥就会很难受；②对一种食物的反应各不相同； ③倾听自己身体的反应 解析：通读材料，可以知道喝小米粥是否有利于养胃这个观点是整个段落 谈论的主要内容。填写①句时，根据前文，此处应该填另一种人喝小米粥 的反应。②句，根据“每个人肠胃情况不一样，适合的食物肯定也有差 异”，且整段材料都谈的是不同的人对小米粥有不同的反应，应填写“对 一种食物的反应各不相同”。③句照应后一句“要比听别人的传说更有意 义”，应填听什么，根据“你的胃是不会骗你的”，此处应填写“倾听自 己身体的反应”。