高考图文转换之漫画
• 必备知识：了解漫画的含义
• 关键能力：掌握漫画题解题技巧
• 学科素养：语言建构与运用和思维发展与提升
热点预测:与食品安全、环境污染、社
会公德、教育。
相关的数据规律，图案内容、寓意，画面
内涵。
命题规律
热点预测
1.考查内容:选材贴近生活贴近社会热点。
2.考查形式:考查类型有语言运用和作文两
种。
1.了解漫画题的命题形式
2.掌握漫画题的解题方法
学习目标
命题形式及解题思路
命题形式：
三、给漫画拟写标题。
四、拟写公益广告。
五、作文
解题思路：
1、读画（观察画面的人、景、物等构成要素）
2、析画（弄清各构成要素之间的关系）
3、悟画（联系生活现象进行类比联想，揣摩创作意图）
4、述画（根据要求简洁科学表述）
一、解说漫画内容。
二、揭示寓意、哲理或给人的启示。
（一）何为漫画？
漫 画 类
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。
用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方
法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。一《现代汉语词典》
漫画一般主要有标题、注释文字 、画面三部分
组成。
标题： 即题目，告知或暗示漫画的主
题思想。（可以没有）
谐音法
题型1:画面描述题
1、仔细观察整体画面（描述要全面）
仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以
及其他文字信息等 。（如有标题，一定要写出来）
2、抓住特征客观描述画面（说明性文字）
这类题型，只需要把画面的组成部分用记叙性的或说明性的文字表
述即可，不需要做评论或联系社会现实探讨寓意。不可超越漫画所给
图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中的东西。
3、 注意说明的顺序
在整体上要做到“总──分──总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画
面内容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──
动作──神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。
示例1:画上有一个人，在墙上画了一只猫，想要
把老鼠吓走。
示例2:在这幅名为《措施》的漫画中，这个人家
里有很多老鼠，于是他想了一个办法，在墙上
画了一只猫，想把老鼠吓走，得意洋洋的说:“小
样儿，这次吓不死你。
示例3:画面上有一个人得意洋洋的离开，手拿画
笔，想防范老鼠，在墙上画了一只猫。
示例4:猫被关在笼子里，老鼠却在外面，路人不
闻不问，将执法者关起来。
没抓关键细节，忽略了标题。
主观想象
描述顺序不当，没有方位词。
理解有误
描述画面:
这幅名为《措施》的漫画，左下角是一
只老鼠，中间墙上有一张画着猫像的图,右边
那个手拿毛笔的人认为这样就可以防范老鼠，
于是得意洋洋掉头而去。
审读画面
构成要素：
手拿毛笔的人认为这样就可以防范老
鼠，于是得意洋洋掉头而去。
注意顺序：
如左－右，因－果，背景－人物
等
标题： 措施
主体： 人、老鼠、猫像
注意细节
3、注意描述顺序——清晰
（1）先背景后人物
（2）介绍人物时可按“穿着—动作—神态”的顺序说明
（3）几幅画面，按照顺序逐个描述
1、弄清构图——全面、准确
（辨清画面上的背景与人物，注意人物的服饰、动作、表情、标题以及其他语言
文字）
2、有什么说什么——客观
如果漫画有标题，请写上：这是一幅名为……的漫画
4、注意字数限制
题型一：描述画面
综合训练 22．阅读下面的漫画，回答问题。
(1)请简要描述这幅漫画的主要内容。
(3分)
画面描述题常见的失误
●1.没抓关键细节。
●2.主观想象或没有客观描述画面。
●3.描述顺序不当，没有方位词。
综合训练 22．阅读下面的漫画，回答问题。
内容：
一位家长撑开双臂成伞形，为孩子
挡住各种挫折；孩子站在伞下轻松
成长。
(1)请简要描述这幅漫画的主要内容。
(3分)
说明性语言
习题一：
根据下列要求为漫画《大扫除》写段文字。要求:(1)概括说明画面主要
内容。不超过35个字。（2020年四川模拟卷）
男同学正大汗淋漓拿着扫帚扫落叶。
女同学正大汗淋漓拿着簸箕撮垃圾。
班长 背着手 不动 只看
女同学和男同学正大汗淋漓地打扫
卫生
袖手旁观
画面上有三个学生：女同学和男同
学正在大汗淋漓地打扫卫生，班长
袖手旁观。
把握漫画两大主题(一是劝诫、揭露、讽刺，二是歌颂、赞美)
1、画面的人或物做了什么事情
2、判断这件事是对还是错，为什么？（注意夸张、变形、细节处）
3、联想现实 由个别现象到一类现象（“个”及“类”）
由实及虚(由事及理)，
由表及里(由结果到原因)。
4、组织语言
寓意三种： ①赞扬……社会现象（人）
②讽刺……社会现象（人）
③反映/启示/告诫……
寓意解题思路:
1、讽喻对象
2、发生了什么事?结果如何? (合理想象)
3、思考讽刺的原因(联系现实)
在墙上画猫的人
想要吓走老鼠，但是没有成功
形同虚设的防范措施不会起到真正的作用
寓意:讽刺那些形同虚设的防范犯罪的法规和制度。
实战演练：简要说明漫画的寓意，要求:寓意的字数在15至30之间。(06年重庆卷)
文字提示
细节
寓意解题思路:
1、讽喻对象
2、发生了什么事?结果如何? (合理想象)
3、思考讽刺的原因(联系现实)
最后一个划船的人
前三个人用心划船，最后一个人用
网捞鱼。
打着团结奋进的旗号捞个人利益的人。
寓意:讽刺现实中貌似团结合作，实际总想捞利益的人。
综合训练 22．阅读下面的漫画，回答问题。(5分)
(2)请写出这幅漫画的寓意。(2分)
综合训练 22．阅读下面的漫画，回答问题。(5分)
(2)请写出这幅漫画的寓意。(2分)
寓意：批判社会上家长过度保护孩子
的现象，呼吁家长学会放手，让孩子
自己去面对挫折。
课 堂 小 结
描述画面
纵观画面，关注细节，客观描述，注意
说明顺序（描述说明性语言）
揭示寓意
由表象含义到深刻内涵（议论性语言）
小练笔：(1)请简要描述这幅漫画的主要内容。
(2) 说明漫画的寓意。
描述画面：
漫画正中有位母亲模样的女子，脸上带
着甜蜜的笑容，正在给怀中标有“分”的娃
娃喂奶，尽管那个娃娃喂得胖胖大大，饱得
口角流奶，其他象“德”“体”“美”“劳”
的娃娃，瘦瘦小小，饿得哇哇大哭，涕泗交
流，却不被理会。
寓意：对教育中“分数至上”现象的批评。
漫画作文
2016 年全国一卷
有前后两次考试：
第一次考试中，甲考生考了100分，愉快地
得到了“亲吻”的奖励；而乙考生考了55分，
却沮丧地得到了“掌嘴”的惩罚。
第二次考试中，甲考生只考了98分，沮丧地
得到了“掌嘴”的惩罚，而乙考生却考了61
分，愉快地得到了“亲吻”的奖励。
“100分”，代表着好，优秀，完美，成功，超越他人等；
“55分”，代表着不好，差，可耻，失败，落后他人等；
“98分”，代表着退步，不好，可耻，失败，不努力等；
“61”分，代表着进步，好，成功，光荣，努力等；
“亲吻”，代表着奖励，爱，鼓励，欣赏，肯定，赞美；
“掌嘴”，代表着惩罚，恨，批评，讨厌，否定，训斥，责备等。
2016 年全国一卷
作文题漫画的原作者夏明
在接受记者采访时说，他自己
创作这幅漫画作品，出发点是
为了引导家长和学生正确看待
分数和得失，不要一味追求
“分数”，要找到正确的教育
方式，鼓励加大孩子的学习兴
趣。
合理的评价标准
（一）分数问题
1.“考满分的就被奖励，考55分的就被惩罚”：这样的做法显然是不对的。
立意①：教育学生（孩子），奖罚不能只看分数。
立意②：满分并不代表完美。
立意③：分数不及格并不代表其他也不及格。
立意④：教育不只是只有分数；分数不是衡量教育唯一尺子。
2.“考了满分就奖励，退步到98分就被惩罚”：这样的做法也是不对的。
立意⑤：对学生（孩子）不要苛求完美。
立意⑥：对于受教育者来说，退步更需要理解。
立意⑦：教育者不能只关心分数的变化。
3.“考了55分就被惩罚，进到61分就给奖励”：这样的做法似乎有合理之处。
立意⑧：对于受教育者来说，进步确实需要鼓励。
立意⑨：要懂得欣赏学生（孩子）的进步。
立意⑩：及格事小，鼓励事大。
认真钻研高考，
从容应对高考。
学习知识要善于思考，思考，再思考，我就
是靠这个方法成为科学家的。爱 因斯坦工兵和炮
兵军官的战术与科学，或许可以从书本中学到，
但是将才的养成，却只有通过经验和对历代名将
作战的钻研才能做到。一 爱因斯坦
仔细观察下面的漫画，写出画面内容和寓意。要求内容完整，表述
准确，语言连贯。
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