2022届高考语文一轮复习强化专题八 辨析并修改病句 课件

2021-6-3 1 2022届高考语文一轮复习强化课件 专题八 辨析并修改病句 辨析分句间顺序是否恰当的三个要点 1、注意复句中各个分句的先后顺序。复句中的分句之间，除了并列复句外， 其他如因果复句、递进复句、转折复句等都有一定的联系，考生一定要注意 分句的先后顺序。 2、注意语句表述的概念的大小、语意的轻重、时空顺序及逻辑顺序等。比 如“不仅会对社会文化生态环境产生污染，也将对影视产业造成致命的伤 害”，就颠倒了概念的大小关系。 注意含有“尤其是”“特别是”等强调性词语的句子的顺序。这些词语本身 表达的是一种强调关系，前面的内容是整体，后面的内容是所强调的局部。 【例】在线教师时薪过万的消息自从引发社会关注后，每一个教育 工作者都应当意识到，如何与力量巨大的互联网相处正成为不得不 直面的问题。 答案：介词位置不当。“自从”是介词，表示时间的起点，在此句 中的位置错误，导致前后主语不一致。应把“自从”放在“在线教 师时薪过万”前。 辨析介词位置是否恰当的注意要点 1、注意介词的位置是否恰当，看句子是否存在谓语残缺的现 象。介词短语不能作谓语，不能将介词短语误作前面主语的 陈述部分，修改时可将介词移至主语之前。 2、注意介词引出的对象是否正确，是否造成前后陈述主语改 变或主客颠倒。如“劳动工资制度的改革对某些职工的确会 感到不适应”，介词“对”位置错误，句子颠倒了主客体， 应该把“对”放在“劳动工资制度的改革”前面。 【例】如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，就难以确保革命烈士和军人 家属的土地按时耕种。 答案：副词位置不当。“不”字应移到“趁现在”之前。 【例】G20杭州峰会虽然还没有召开，但是巴西记者Joao早在两天前就到了 杭州。 答案：关联词位置不当。关联词语“虽然”位置不当，应将“虽然”移至 “G20杭州峰会”前。 【例】那一台刚从国外进口的文学院的先进录音设备在运行过程中突然出 现了故障。 答案：多项定语顺序不当。正确语序：文学院的（领属）那一台（数量词） 刚从国外进口（动词性短语）的先进（形容词）录音设备在运行过程中突 然出现了故障。 牢记定语次序，避免语序不当 多项定语排列的先后次序是：①表领属性或时间、处所的定语；②指示代 词或数量词；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤名词或 名词性短语。可记为“属数动形名”。此外，带“的”的定语一般放在不 带“的”的定语前。如：花园里（表领属性）那（指示代词）几朵（数量 词）盛开的（动词）美丽的（形容词）红色（形容词）玫瑰（名词）花被 人摘走了。 【例】昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小 部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。 答案：多项状语顺序不当。“也在以10%的速度”表频率，“每年” 表时间，表时间的词应该放在表频率的词的前面。 多项状语排列顺序 多项状语排列的先后次序是：（按照距中心词由远及近）一般是： ①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表 处所的名词或介宾短语；④表程度、范围或频率的副词；⑤表情 态的形容词或动词；⑥表对象的介宾短语。 【例】电视剧《微微一笑很倾城》正在东方卫视热播，该电视剧在广大观 众中热烈地引起了讨论。 答案：定语误放在状语位置上。“热烈”应该作“讨论”的定语，而不是 作“引起”的状语。 常见的定语、状语位置不当类型 1、定语误用为状语。在本该是状语的位置上使用了定语。如：丰 富的社会实践，使他广阔地开辟了生活空间。“广阔地”是定语 误用为状语，应移到“生活空间”的前面，并把“地”改为 “的”。 2、状语误用为定语。语句中，在定语位置使用了本该是状语的词 语。如：应该发挥广大青年的充分的作用。应将“充分的”调到 “发挥”前作状语，并把“的”改为“地”。 【例】成千上万的志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举 办一次令亚洲乃至世界都瞩目的园林博览会的理想。 答案：动宾搭配不当。谓语动词“完成”与宾语中心语“理想” 不搭配，应将“完成”改为“实现” 常见的动宾搭配不当的类型 1、谓语+宾语。谓语和宾语分别由单一的动词和名词充当，二者语义上搭配不当。如：经 过几代航天人的艰苦奋斗，中国的航天事业开创了以“两弹一星”、载人航天、月球探测 为代表的辉煌成就。“开创”的意思是“开始建立、创建”，与之搭配的多是时代、模式、 新局面、先河等，而“成就”指“事业上的成绩”，与之搭配的多是取得、创造等；语句 中“开创”与“成就”不搭配，把“开创”改为“创造”。 2、谓语+复杂性宾语。当宾语是“主谓短语”“定中短语”时，容易产生谓语动词和宾语 中心语之间的搭配不当。如“在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信 息网络，网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛受益”中，宾语有“快速 发展”和“广泛受益”两个，其中“广泛受益”与谓语“推动”搭配不当。 复杂谓语+宾语。当谓语是并列短语时，容易与宾语搭配不当。如：规范企业海外经营行为， 要围绕体制机制建设，突出和落实问题导向，补足制度短板，加强企业海外经营行为和制 度建设。语句中，“突出”的是“问题导向”，“落实”的是“解决问题的方法”，可以 删除“和落实”。 【例】由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无 公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北 等省。 答案：主谓搭配不当。“生产量”不能“供应”“销往”，能 “供应”“销往”的应该是“无公害蔬菜”。 常见的主谓搭配不当的类型 1、主语+谓语。语句的主语和谓语都是单个词语，语义上搭配不当。两者往 往离得较远，考生容易忽略。如：高考改革定会借助更多专家的力量，在认 真研究的基础上才出台。主语“高考改革”和谓语“出台”不能搭配，可在 “高考改革”后加“方案”。 2、主语+复杂谓语。语句中，主语只有一个，但谓语有两个或两个以上，容 易造成主谓搭配不当的现象。 复杂主语+谓语。主语是两个或两个以上的词语或语句，容易与后面的谓语 搭配不当。 【例】在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作 一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。 答案：修饰语与中心语搭配不当。句中“一台”不能修饰“剧 本”，可将“一台”改为“一部”；或保留“一台”，将“剧本” 改为“话剧”。 常见的修饰语与中心语搭配不当的类型 1、定语+中心语。中心词有多项时，容易造成定语与其中某个中心词 搭配不当。 2、状语+中心语。谓语中心词有多项时，容易造成状语与其中某个谓 语中心词搭配不当。如：人们都以亲切的目光注视和倾听他的发言。 状语“以亲切的目光”只能修饰限制“注视”，不能修饰限制“倾 听”。 3、介词+宾语。如：操作人员对火箭起飞前进行了最后的检查。介词 “对”引出的是对象而不是时间，应改为“在”。 【例】现在的重庆夜景，随着光彩工程的实施，现代科技的运用， 更加璀璨夺目，已成为世界四大夜景城市之一。 答案：主宾搭配不当。主语是“重庆夜景”，与后面的宾语“世 界四大夜景城市之一”搭配不当，应把“夜景城市”改为“城市 夜景”。 正确辨析主宾搭配是否恰当 1、主语和宾语在同一单句中时，提取句子主干，就可以辨析主宾是否搭配。 2、主语和宾语分别位于前后两句中时，可将后一句中的主语补出来，就可以辨析主宾是否 搭配。如：研究发现，楚高的名作《向日葵》上炽烈的黄颜色已经发生变化，也就是说我 们现在所看到的《向日葵》，压根儿就不是梵高当年画出来的颜色。第二处“《向日葵》” 与第二处“颜色”主宾不搭配，可把第二个“颜色”改为“作品”。 3、主语是并列短语时，要分析主语中的每个词语与宾语的搭配来判断主宾是否搭配。如： 改进教学方法以后，学生的兴趣和特长得到了充分发挥。“兴趣”和“发挥”不搭配。 4、复句中的两个分句的主语不一致时，注意分析各个分句的主语与宾语是否搭配。如：古 镇的形成不仅具有独特的历史功能，而且其大量的传统建筑也与当地的地形地貌相融合， 构成了古镇别具一格的景观。前一分句的主于是“古镇的形成具有历史功能”，主语和宾 语搭配不当，把“古镇的形成”改为“古镇”。 【例】美国一只宠物猪因为吃得太多而过于肥胖，不但体重严重 超标，何况已经不能站立，结果连累了45岁的女主人被指控虐待 动物罪。 答案：关联词搭配不当。“不但……何况……”不是成对的关联 词，“何况”表示更进一层的意思，可将“何况”改为“甚至”。 把握原因，辨析关联词搭配 1、关联词因形义相近而误用导致搭配不当。如：青少年作为手游的主力 军，他们在游戏的留存、活跃，以致付费上都有惊人的潜力。“甚 至”“以致”都是连词，都表示递进关系，前者表示强调突出，后者表 示下文是上述原因所形成的结果。由此可以看出，“以致”应改为“甚 至”。 关联词没有成对出现导致搭配不当。如：在空军某试验训练基地，所有 人都称呼李浩为“李老师”，这不仅是大家对他职业精神的尊重，源自 他对飞行事业的执着热爱和卓越贡献。“不仅……也（还）……”是表 示递进关系的关联词，常成对出现，应在“源自”前加“也”或“还”。 【例】书法是我国优秀的传统文化，近年来在教育部门大力扶持 下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生水平大幅提高。 答案：主语残缺。本句中“在……扶持下”与“使得”组合在一 起，导致主语被掩盖，应删除“使得”。 常见的造成主语残缺的原因 1、滥用介词造成主语残缺。常见的句首滥用的介词有“在、当、从、对于、为了”等，修 改这类病句一般是将介词及介词连带的方位词删去，或者保留介词短语，让它作状语并给 后面的句子加上适当的主语。如：在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的 启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不小。应把“在这部作品中，”改为“这部作 品”。 2、滥用使令性词语（使、叫、让）或“导致”造成主语残缺。如：由于寒冷的天气，导致 他感冒了。应删掉“导致”。 3、滥用省略造成主语残缺。 4、缺少主语中心语造成主语残缺。如：语文课上，一位戴着眼镜，额上略带几丝皱纹，约 莫40岁，精神抖擞，带着微笑走进了教室。“一位戴着眼镜，额上略带几丝皱纹，约莫40 岁”只能作定语，可以在“40岁”后加上“的老师”或“的人”。 【例】南堡人民经过一个冬天的苦战，一道约四米高、七百米长 的栏河大坝巍然吃立在天目溪边。 答案：谓语残缺。主语“南堡人民”后没有与之相呼应的谓语， 应在“一道”前加上“使”。 常见的造成谓语残缺的原因 1、不恰当省略造成谓语残缺。这就需要添加一个谓语中心语，使结构合理或者搭配 合理。如：本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗和体育活动等方面的节目， 加以重新编排、组合和润色进行的再创作。“将……”是设想“怎么样”，属于行为； 后面“……的再创作”说的是“是什么”，属于结果。应在“本栏目”后加“是”。 2、误将介词短语作谓语。如：县乡换届选举也正在紧锣密鼓。语句误把介词短语 “正在紧锣密鼓”当作谓语，可以在“紧锣密鼓”后加上“地进行”，将谓语补充出 来。或变换介词，化状语为表语，改为“县乡换届选举同样是紧锣密鼓的”。 3、中途转换话题。在复杂的句子中，前一小句只出现主语、状语，后一小句却转换 话题，造成前一个小句谓语残缺。如：在激烈的市场竞争中，该厂全体员工以“与世 界顶级产品对话”的决心，显示了新时代中国工人的豪气！第二个小句的主语为“该 厂全体员工”，主语之后是介宾短语“以……的决心”，介宾短语后缺少该小句的谓 语部分；第三个小句，主语承前省略，谓语是“显示”。可在“决心”后加“奋斗 着”。 4、“的”字结构+单句，前述对象缺谓语。句子前半部分可作为谓语的动词， 因前面加了“的”字而成为偏正词组的中心语，造成本来有承继关系的前后 句因语言结构不搭配而形成谓语残缺。如：日寇飞机的滥炸和内战炮火的轰 击，七朝古都满目疮痪。可以改为“日寇飞机的滥炸和内战炮火的轰击，使 七朝古都满目疮痍”；也可将前半部分的“的”字结构改为短句，即“日寇 飞机滥炸，内战炮火轰击，七朝古都满目疮痍”。 5、误把名词或名词性短语当作语句的谓语而造成谓语残缺。如：这套丛书 是由他主编，他的几个学生副主编，人民教育出版社负责编辑出版的。“主 编”一词既可以作动词也可以作名词，“由……主编”正确，但“副主编” 是名词，不能说“由……副主编”。 【例】“运-20”是我国依靠自己的力量研制的一种大型、多用途 运输机，可在复杂气象条件下执行各种物资和人员的长距离航空 运输。 答案：宾语中心语残缺。谓语动词“执行”后缺少宾语，可在 “运输”后加“任务”。当谓语动词后出现较长定语时，要注意 定语的中心语，即宾语是否残缺。 常见的造成宾语中心语残缺残缺的原因 1、宾语中心语前面的定语过长，造成宾语中心语残缺。如：齐桓公任用管 仲为相，改革内政，制定了按土地肥，定税赋的轻重，按年成的丰歉定纳粮 的多寡。谓语动词“制定”缺少宾语中心语，可在“多寡”后加上“的政 策”。 2、宾语中心语前面的定语中有谓语，且谓语是不及物动词、动宾短语或主 谓宾结构等，错把此成分当成了句子的谓语成分，此时句子里有两个或两个 以上的动词。如：为了推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，这个县举办了饲养员 技术培训班。前一个分句中有“推广”“利用”两个动词，造成“推广”没 有对应的宾语，应在“喂猪”后加“的技术”。 【例】有“律圣”“钢琴理论的鼻祖”之誉的明代著名的律学家、 历学家和音乐家，明太祖朱元璋九世孙朱载堉的精深和贡献无与 伦比。 答案：附加成分残缺。由于“精深”“贡献”没有必要的定语成 分，使得“精深和贡献”与“无与伦比”不搭配，可以在“的精 深”前加上“学识”，在“贡献”前加上“所做的”。 三种常见的附加成分残缺类型 1、定语残缺。忽略具体的限制成分，使语句涉及的范围变大、缩小、指向 不明等，造成语病。如：当前和今后一个相当时间内，每年的就业人数都会 很多。“相当”不能直接修饰“时间”，应在“时间”前加“长的”。 2、状语残缺。因为忽略状语涉及的对象或者状语修饰的内容等，造成附加 成分的残缺。比如：表演一结束，家长们就过去拥抱庆贺。语句中“拥抱” 的对象没说，表意不完整，可在“拥抱”前加上“同孩子们”。 3、补语残缺。语句如果缺少必要的补语，就容易出现语病。比如：这孩子 就是不让人省心，去外地也不打声招呼，这都走了。“这都走”后面缺少表 示时间的补语，可加上“好多天”。 【例】为了保证辞典有较高的质量，辞典编委会躬耕修典编纂了 三个春秋。 答案：重复赘余。“躬耕修典”具有“编纂”的含义，可删去 “编慕”。 掌握6种成分螯余类型，辨析病句 1、实词多余。如：在国际间文化交流日趋频繁、不同民族文化相互交融和 碰撞的今天。“际”意为“彼此之间”，“国际”指国与国之间，“间”多 余。 2、介词多余。如：被当选为人大代表。“当选”就是“被选上”，“被” 多余。 3、关联词多余。如：唯其因为有信号弹的提醒?“唯其”属表因果关系的连 词，跟“正因为”意思相近，常与“所以”“因而”等连用。“唯其”与 “因为”两个表因果关系的词连用，应删去其中一个。 4、副词多余。如：平均成绩都在九十分以上。“平均成绩”是单数，后面 的“都”字多余。 5、表约数、概数的词语多余。如：他的年龄不大，最多五十岁以下。“最 多”后只能跟具体数字，可将“以下”删除。 6、否定词多余。如：要做到禁烟，铁路部门要加大资金投入，否则，不加 大资金投入，有人吸烟而得不到应有的处罚，进而禁烟就得不到真正落实。 “否则”意为“如果不是这样”，常用在假设复句中后一分句的开头，引出 以否定前一分句内容为条件而虚拟的结果。此句中，“否则”就是“不加大 资金投入”的意思，可删去“不加大资金投入，”。 【例】在技术革新中，公司组织有关人员围绕以提高产品质量为 中心，对工艺设计、设备保养等部门进行了整顿。 答案：句式杂糅。“围绕提高产品质量”和“以提高产品质量为 中心”表达的意思相同，句中却组织在一起，从而造成句式杂糅。 采用其中的一种说法即可。 两种常见的句式杂糅类型 1、一句话有两种结构，造成结构混乱。如“被……束缚下”杂糅了 “被……缚”和“在……束缚下”两种结构，这两种结构在一个句子 中只能保留一个。 2、两事合说，顾此失彼。如：纽约市颁布了一项禁令关于禁止超市 等销售大剂量含糖饮料。该句由“纽约市颁布了一项禁令，禁止……” 和“纽约市颁布了一项关于禁止……的禁令”两种说法糅合而成，任 选其一即可。 【例】苏轼历经仕途坎坷，却始终能以旷达之心消解现实痛苦，他丰富 而又精彩的人生经历，正是那句流传甚广的话“生活予我以苦痛，我却 报之以歌”的真实写照。 答案：主客颠倒。“写照”的意思是“对事物的描写刻画”，在这句话 里，“他丰富而又精彩的人生经历”，是客体；“生活予我以苦痛，我 却报之以歌”这句话成了主体。主体和容体明显颠倒了，可将“他丰 富……写照”修改为“‘生活予我以苦痛，我却报之以歌’这句流传甚 广的话正是他丰富而又精彩的人生经历的真实写照”。 掌握主客颠倒原因，正确辨析病句 1、语义上的主客颠倒。在语义表述上，把主动者与被动者的位置颠倒了， 或者因果关系倒置了。如：他们为人类做出的贡献是无法估量的，他们永 远铭记于我们心中。应改为“我们在心中永远铭记他们”。 2、介词引进的对象发生了主客颠倒。一般情况下，介词前是主体，介词后 是客体。解答此类试题时，考生可从以下几个方面入手： （1）抓介词“对”“对于"“面对”。当介词“对”“对于"“面对”引进 动作的对象或与动作有关的人或事时，要注意弄清楚到底是谁对谁。如： 焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生。应改为“青年人对焦裕禄这个 名字可能还有些陌生”。 （2）抓介词“和”。如果“和”在句中不是表并列关系的连词，而是表引 进相关或比较的对象的介词，“和”前后的成分就不能互换位置。如：去 年的学习成绩和今年比较起来大不相同。比较一前一后两件事，一般以后 来发生的事为主体，应改为“今年的学习成绩和去年比较起来大不相同”。 （3）抓介词“与”。看到“与”要判断其是介词还是连词，如果是介词， 就应注意是否存在主客颠倒。如：他平时的发愤苦读，与他获得如此骄人 的成绩是分不开的。应改为“他获得如此骄人的成绩，与他平时的发愤苦 读是分不开的”。 【例】中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国 的革命就在毛泽东同志的领导下大大改了样子。 答案：中途易辙。“中国人民……马列主义思想之后” 就怎么样？不接下去说，却用“中国的革命”另起一 句。应该改为“自从中国人民……之后”。 关注介词结构，避免中途易辙 1、看介词“被”字是否造成中途易撇。如：他非常喜欢茅盾的小说，对茅 盾的《子夜》曾反复阅读，一直被翻得破烂不堪。第三个分句滥用介词” 被”，造成与前文主语不一致，应在“一直”前加“书"。 2、抓句子中的介词结构，看其前后主语、谓语是否齐全。如：他小时候常 去看火车，火车每当鸣着汽笛从他身边飞驰而过时，他就很兴奋。第二个 分句的介词结构“每当……时”，其前有主语“火车”，但后面没有谓语 来陈述“火车”怎样，应将“每当”移至“火车”前。 【例】责任感是沉甸甸的，为我们社会所需要，每个 人都应该具备，在所有价值中它处于最高的位置是毋 庸置疑的。 答案：藕断丝连。末句藕断丝连，应改为“在所有价 值中它处于最高的位置，这是毋庸置疑的”。 藕断丝连的语病，就是把不能作兼语的名词、代词或名词性短语当成了兼语。辨析 “藕断丝连”语病，要注意“藕断丝连”与兼语句的区别。 兼语句是由兼语短语充当谓语或独立成句的句子。具体特点有：①兼语句的谓语是 由动宾短语和主调短语构成，包含一个兼语成分。如“妈妈让我学习”，其中“我” 具有了双重身份，“我”既与前一个动词“让”组成了动宾结构，又与后一个动词 “学习”组成了主谓结构。②兼语句中的第一个谓语动词大都具有使令、促成的意 义，常用的有“使”“叫”“让”“派”“请求”“命令”“禁止”等。如“这件 事使我非常高兴”中的“使”具有促成之意。③兼语句中的第一个谓语动词表示的 动作行为多半是第二个谓语动词所表示动作行为的原因，而第二个谓语动词所表示 的动作行为多半是第一个谓语动词要达到的目的或要产生的结果。如“领导叫他立 刻出发”中的“叫”是“立刻出发”的原因，而“立刻出发”则是“叫”的目的和 结果。 【例】欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一 件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此他平时在这 方面做了不少的努力。 答案：指代不明。“这方面”是指欣赏好诗，还是指 创作好诗，指代不明。 常见的指代不明的类型 1、指示代词指代不明，如“这”“那”“此”“这方面”等。如：美国政府表示仍然支持强势 美元政策，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。“此” 既可指代“嘴上说说”，又可指代“采取果断措施”。 2、人称代词指代不明，如“自己”“他（她）”等。如：我来到这个厂不久，就发现张主任对 自己的办公条件比较关心。这里的“自己”既可以指“我”，又可以指“张主任”，可改为 “我”或“他自己”。 3、方位短语指代不明。如：路的一边站着一个小孩。“一边”指代不清楚，既可理解为路的一 侧，也可以理解为路的两侧。这样，小孩的数量可能是一个，也可能是两个。“一边”可改为 “那边”“这边”或“每边”等。 4、“的”字结构指代不明。如：修车的急坏了。“修车的”指代不清楚，有可能指车的主人， 也有可能指修车工。 5、表数量的短语指代不明。如：三个学校的校长。“三个”既可以指“三个学校”，也可以指 “三个校长”。 【例】他在《教育科学》杂志“课堂教学”栏目上发表的 那篇文章，否定的人很多。 答案：语意两可。“否定的人很多”是指“文章中否定的 人很多”还是指“否定这篇文章的人很多”，不明确。 常见的语意两可的类型 1、语意关系不明。词语表达的意思可以有两种解释，造成语意两可的语病。 比如：他的这篇文章批评的人很多。这里“批评的人”既可以指“批评这 篇文章的人”，也可以指“这篇文章所批评的人”。 2、词性不明确。语句中的某一个词语的词性有两种理解，造成语意两可。 比如：他原来是这样的人。“原来”作名词时，说明这个人先前是这样的 人；作副词时，表达的是对这个人的不理解，没有想到他是这样的人。 3、语意多解。语句中的某个词语的意思不止一个，从而造成语意两可。比 如：贸易部已向华北、东北调拨物资。“向”既可理解为“从”，也可理 解为“给”，两种理解表达的意思大不一样。 【例】县里的通知说，让赵村长本月15日前去汇报。 答案：停顿两可。“本月15日前去汇报”可有两种停顿： 一是“本月15日/前去汇报”，二是“本月15日前/去汇 报”，两种不同的停顿，就产生了两种不同的理解。 停顿两可造成语句歧义的病句类型有三类 1、组合层次不同。语句中，一个词语与前后词语的组合不同，表达的意思也不同。 如：你说不过他也得说。这句话有两种组合方式：你说，不过他也得说/你说不过他， 也得说。 2、结构关系不同。语句的结构方式不同，比如动宾式、偏正式等，语句的意思也会 不同。如：发现敌人的巡逻兵。动宾关系为“发现”敌人的巡逻兵，偏正关系为 “发现敌人的”巡逻兵；前者说的是发现的对象，后者说的是巡逻兵的特征。 3、多层定语不同停顿。因为多层定语之间的不同停顿，造成语句歧义。如：只要你 单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。“问题” 前有三层定语，到底“我们解决”多少个问题？是三个问题都解决，是解决两个问 题，还是解决一个问题？表述不清晰。 【例】中华人民共和国公民在年老、残疾或者丧失劳动能力的 情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。 答案：概念混乱。“年老”“残疾”与“丧失劳动能力”在概 念上有交叉，不是并列关系，应在“丧失”前加“其他”，或 者改“或者”为“等”。 掌握概念混乱的3种情况，辨析语病 1、概念的从属关系并列不当。语句中的两个概念之间有从属关系，两者并列时造成概 念混乱的语病。如：我市已形成以机械、电子、食品、纺织、轻工业、建材为支柱的 工业体系。“轻工业”与前面的“食品”“纺织”存在从属关系，并列使用不合逻辑。 2、概念的交叉关系并列不当。概念的内容有交叉、重合，用在一句话中容易造成概念 混乱的语病。如“无论是在天津，还是在比赛现场，都有支持热爱天津女排的一批球 迷与这支队伍同呼吸共命运”。语句存在概念泥乱的语病，“天津”与“比赛现场” 有交叉的情况，二者不能并列。另外，“都有支持热爱天津女排的一批球速”存在语 序不当的问题，应改为“都有一批支持热爱天津女排的球迷” 3、非同一范畴概念并列不当。一个语句中不同分类标准的词语并列在一起，造成概念 混乱的语病。如：这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、 球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。“球衣”“球鞋”不属于乒乓器材，不能与“球 台”“球拍”并列。 【例】他是多个死难者中幸免的一个。 答案：自相矛盾。句中的“死难者”与“幸免的一个”前后矛 盾。 【例】在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言 来表达个性精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。 答案：两面对一面。两面对一面，照应不当，删去“能否”。 掌握照应不周的两种表现形式 1、两面对一面或一面对两面。句中使用“能否”“是否”“强 弱”“好坏”“有没有”等两面词，却没有与之呼应的表示两个方面 意思的词语。 2、短语对应不周。句中使用了两组并列短语，而对应关系发生错位。 如：文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。句中两组 并列短语的对应关系发生错位，应改为“文章从理论上和政策上作了 深刻的说明和详细的规定”。 【例】一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意 建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。 答案：否定失当。“防止……不要再次发生”否定失当，删去 “不要”。 三个角度辨析句子是否否定不当 1、抓住句子中带有否定意义的词语。如“禁止”“终止”“否 认”“否定”“推翻”“排除”“免去”“取消”“忽视”“切 忌”“放弃”“难以”“拒绝”“避免”“预防”“防止”“劝 阻”“阻止”等。 2、看句子是不是否定句或反问句。一般句子中已带有否定意义的词 语后，如果句子中再出现“不”“没有”“非”等否定副词，或句子 有反问语气，就可能造成否定失当的语病。 3、查看句意是否合乎逻辑。在做好上述两点之后，还要查看整个句 子表达的含意是否合乎逻辑。 1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) 各具特色的工坊组成了本届匠人大会的核心活动——“守艺长安一大唐工坊”。活动以西安本 地匠人展示为主，通过技艺工坊的形式零距离与游客进行互动，向来自各地的世界游客表现中 国的匠人精神。 A.活动以西安本地匠人展示为主，通过技艺工坊的形式零距离与游客进行互动，向来自世界各 地的游客展示中国的匠人精神。 B.通过技艺工坊的形式与游客进行零距离互动，以西安本地匠人展示为主，向来自世界各地的 游客展示中国的匠人精神。 C.活动以西安本地匠人展示为主，通过技艺工坊的形式与游客进行零距离互动，向来自世界各 地的游客展示中国的匠人精神。 D.活动以西安本地匠人展示为主，通过技艺工坊的形式与游客进行零距离互动，向来自各地的 游客表现中国的匠人精神。 答案：C 解析：文段画线的句子中，“零距离与游客进行互动”语序不当， “向来自各地的世界游客表现……精神”搭配不当。A项语序不当， “零距离”应放在“互动”之前。B项主语残缺，应在句首加“活 动”。D项搭配不当，应将“表现”改为“展示”。 2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) 不论服饰的起源有许多种说法，人类穿衣的主要原因还是为了生存与繁衍的缘故， 生存与繁衍是人类的本能。这种本能延伸的结果就是服饰。 A.不论服饰的起源有多少种说法，人类穿衣的主要原因还是为了生存与繁衍的缘故， 生存与繁衍是人类的本能。 B.不论服饰的起源有许多种说法，人类穿衣的主要原因还是为了生存与繁衍，生存 与繁衍是人类的本能。 C.不论服饰的起源有多少种说法，人类穿衣的主要原因还是因为生存与繁衍，生存 与繁衍是人类的本能。 D.不论服饰的起源有多少种说法，人类穿衣的主要原因还是为了生存与繁衍，生存 与繁衍是人类的本能。 答案：D 解析：A项“主要原因……缘故”句式杂糅。B项“不论……许多”搭 配不当。C项“原因还是因为……”句式杂糅。 3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) 美丽乡村建设蓬勃兴起，保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批文化底 蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。 A.保持乡土文化、传承乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美 丽乡村在全国各地不断涌现。 B.传承乡土文化、保持乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美 丽乡村在全国各地不断涌现。 C.传承乡土文化、保持乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色 的美丽乡村在全国各地不断涌现。 D.保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批充满地域特色、文化底蕴深厚 的美丽乡村在全国各地不断涌现。 答案：B 解析：“保持乡土文化、传承乡村特色”搭配不当，“一致”与“共识” 重复。所以选B。 4.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) 修复长江生态环境，目前当务之急是刹住无序开发，限制排污总量，依法从严从快 打击非法排污、非法采砂等破坏沿岸生态。万里长江，上中下游共进退，“一损俱 损，一荣俱荣”。 A.修复长江生态环境，目前当务之急是刹住无序开发之风，限制排污总量，依法从 严从快打击非法排污、非法采砂等破坏沿岸生态。 B.修复长江生态环境，当务之急是刹住无序开发之风，限制排污总量，依法从严从 快打击非法排污、非法采砂等破坏沿岸生态的行为。 C.修复长江生态环境，目前当务之急是刹住无序开发，限制排污总量，依法从严从 快打击非法排污、非法采砂等破坏沿岸生态的行为。 D.修复长江生态环境，当务之急是刹住无序开发，限制排污总量，依法从严从快打 击非法排污、非法采砂等破坏沿岸生态。 答案：B 解析：“目前”与“当务之急”重复，“刹住”少宾语， “打击”缺少宾语中心词“行为”。所以选B。 5.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) 心理学研究证明，随着儿童年龄的增长，儿童渴望被社会接纳、认同。儿童的身份 价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好。 A.唯有儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地实现自己的 兴趣爱好。 B.儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地追求自己的兴趣 爱好。 C.儿童只有在身份价值得到重视时才会发展其主体意识，去大胆、主动地追求自己 的兴趣爱好。 D.要想儿童的身份价值得到重视就必须发展其主体意识，去大胆、主动地实现自己 的兴趣爱好。 答案：C 解析：原句存在主语不明确和搭配不当的现象。从表意来看， “儿童”应为主语，“实现……兴趣爱好”搭配不当，可改 为“追求……兴趣爱好”。所以选C。