、卧薪尝胆

、卧薪尝胆 教材解读：本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越过灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。 教学目的要求： 1、能正确流利有感情地朗读课文，喜欢读课文。 2、学会本课的生字新词，初步理解课文主要内容，能说说这个故事梗概。 3、抓住文中词句，理解“建议”并会运用，引导学生体会课文所蕴含的情感和道理。 教学重点：三、四自然段是重点。引导学生反复朗读体会，合理想象，领悟故事蕴涵的哲理。 教学难点：体会文章语言，能用自己的话说说故事梗概。 教具学具准备：小黑板、多媒体课件 课时分配：两课时                             第一课时 教学要求： 1、初读课文，学习生字新词。 2、理清课文脉络。 教学重点：学会本课生字词并能正确书写。 教学难点：理清课文脉络。 教学过程： 一、导入 新课 1、出示课题《卧薪尝胆》，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。 2、这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍） 3、看了课题，你有什么问题吗？ 4、“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？  二、初读课文，感知全文 1、带问题自读课文。要求：（1）读准字音，认清字形。（2）边读边想，理解词语的意思。（3）简要说说故事的意思。 2、检查生字 小黑板出示： 败仗 表示 免除 屈辱 万般无奈建议 谋臣  耻辱 吴王 勾住 奴仆 灭掉 免除后患  转弱为强  报仇雪恨 指名读，开火车读，齐读 3、指名分自然段朗读课文，其余学生认真听，纠正错误读音。 （1）“薪、臣”是前鼻音。 （2）“夫、差”是多音字。 （3）“会稽”中的“会”读kuài （4）朗读时随机出示“卧薪尝胆、免除后患、万般无奈、舂米推磨、报仇雪恨、转弱为强”朗读记忆。 （5）说说你理解了哪些词语，也可以提出不理解的词语。 （6）练读课文，做到熟练。 4、齐读课文，说说故事主要写了什么事？  三、指导写字。 1、学生观察字的结构，提出注意点。 2、指导写好“患、臣”。 3、学生交流识记方法。 4、生描红  四、作业设计 1、钢笔字描红 2、抄写词语 3、朗读课文                                第二课时 教学要求： 1、理解课文内容，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。 2、有感情地讲述这个成语故事。 教学重点：理解课文内容，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。有感情地讲述这个成语故事。 教学难点：凭借语言材料，明白课文所含道理。 教学过程： 一、揭题导入  1、今天我们继续学习成语故事-——《卧薪尝胆》。（读题） 2、这个故事发生在什么情况下呢？学习第一段。 快速自读第一段，完成填空： _________想征服_________，___________就强大起来，成为霸主。 3、齐读第一段  二、精读感悟。 过渡：（出示图片）图上画的是谁？（勾践）他在干什么？（饭前坐在柴草上尝苦胆）那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢？请同学们默读课文，找找看。 （一）学习第四自然段 1、指名读 2、出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。 3 齐读。思考：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？ （卧薪”是什么意思？“薪”是指什么？尝苦胆该是怎样的滋味呢？） 4、思考：勾践为什么要这样做？ 指名回答，出示：回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。 5、轻声读这一自然段，思考：这一自然段是围绕哪一句话说的？从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？ 6、学生在自己的书上把这几个词圈出来，交流。 勾践时刻不忘报仇雪恨，你能读出来吗？试试看。指名读，齐读。 （二）学习第三自然段 1、过渡：越王勾践念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢？ 2、自由读读第三自然段，看看勾践夫妇在吴国受到了哪些屈辱。 3、指名读 4、为什么这些对勾践夫妇来说，是受尽了屈辱？ 出示：勾践夫妇在越国穿的是_______________，在吴国穿的是_______________； 在越国住的是_______________，在吴国住的是_______________； 在越国吃的是_______________，在吴国吃的是_______________； 在越国生活上_______________，在吴国却还要_______________。 5、对于勾践夫妇来说，这些就叫——屈辱！而且，这屈辱不是一天两天的事，而是——整整三年，真是受尽屈辱。 6、想象：他们在这段受尽屈辱的日子里，会想些什么呢？ 7、齐读第三自然段 （三）学习第二自然段 过渡：可是，越国的大王怎么会跑到吴国去受尽屈辱的呢？ 1、自由朗读第2自然段。读了课文后，你仿佛看到了什么？ 2、那你知道勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆？ 3、除了这样做，勾践还有其它办法吗？你从哪些词中看出的？（万般无奈） 请你想象一下：当时越王勾践派人去向吴王求和时心里是怎样想的？ 4、指导读1、2句，读出勾践的万般无奈。 6、对此，吴国的谋臣和吴王各有什么反应呢？（指名读3、4句） 7、交流：“后患”指什么？（越国再次强大，反攻吴国） 8、假如你是吴王的谋臣，你会向吴王提出怎样的建议呢？听了谋臣们的进言，吴王又是怎么说的呢？ 9、指导读出骄傲的语气。 10、指导用“建议”造句。 11、这一节懂了吗？把你的理解通过朗读表现出来。（齐读） （四）学习第五自然段 1、讨论：在这段受尽屈辱的日子里，他会想些什么呢？（立志报仇雪恨） 2 、过渡：是啊，这些日子会让勾践刻骨铭心，发誓要报仇雪恨，回国以后，他卧薪尝胆，发愤图强，经过二十多年的努力，越国终于（引读）——转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。 3 、齐读最后一个自然段。  三、总结全文 1、齐读全文 2、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？ 3、教师小结： 越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。 4、讲讲这个小故事。  四、作业设计 1、完成《补充习题》 2、把《卧薪尝胆》的故事先讲给爸爸妈妈听。 板书设计：               12、卧薪尝胆                                  （报仇雪恨）　　　　　　  　   兵败会稽　　　　  转弱为强　　　　　　     （受尽屈辱）　　 （灭掉吴国） 教后记：《配套练习册》完成情况较好，只是有个别学生字迹潦草。抄写词语中，有个别学生把“谋臣”写成了“谋巨”，还有部分学生把“辱”写成了半包围结构的字。