高考模拟作文写作：汉语的魅力 （附：写作导引及范文点评）

高考模拟作文写作：汉语的魅力 （附：写作导引及范文点评） 试题展示 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 窗外的同一枝花，在不同人的口中可能会有不同的表达：开心的人会说“花儿对我笑”， 伤心的人会说“感时花溅泪”；憔悴的人会说“人比黄花瘦”，心细的人会说“人面桃花相映红”； 有人说花是有情的，所谓“落红不是无情物，化作春泥更护花”；有人说花是无情的，所谓“癫 狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流”。原因是什么呢？因为“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”， 所以客观上的“花自飘零水自流”，却是人们主观上的“一种相思两处闲愁”。 汉语有着无穷的魅力，一个客观的存在，可以用不同的词语、句式、语气等表达出不 同的主观感受、情绪，给人以美的享受。针对汉语的这一特点，写一篇文章谈谈你的认识、 体会或思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要抄袭，不得套作；不少于 800 字。 写作导引 本次作文是“材料+任务”型作文题。命题人给考生的任务是：“针对汉语的这一特点，写 一篇文章谈谈你的认识、体会或思考。”这个要求中，有两个方面必须先弄明白。 第一，“汉语的这一特点”是指哪一特点？从前面的要求文字看，就是指“汉语有着无穷 的魅力，一个客观的存在，可以用不同的词语、句式、语气等表达出不同的主观感受、情 绪，给人以美的享受”，即“汉语的魅力”，而这个“魅力”具体来说，可以拆分成三点：①汉语 可以用不同的词语、句式、语气等写同一个客观的存在；②汉语可以用不同的词语、句式、 语气等表达出不同的主观感受；③我们可以用汉语的词语、句式、语气等做材料建造一座 桥梁，连接起主观感受与客观存在，给人以美的享受。另外，从给出的材料看，主观感受 （或者客观存在）既可以形象委婉表达，也可以直接客观表达。这些都是汉语的魅力或者 特点。 第二，这次作文不能只停留在对汉语魅力的阐释、说明上，而是要谈谈对这个“魅力” 的“认识、体会或思考”，其中的“或”字，表明考生可以在认识、体会或思考三者中选择其中 之一或二者来写，当然如果有足够的驾驭能力，也可以三者都写。 那么，对“汉语的魅力”，大家应该有哪些认识、体会或思考呢？ 首先，从给出的材料，我们可以认识到汉语是灵活的、多变的、丰富的，表达是形象 生动的，这是表象。透过这一表象，我们可以体会到中国人是智慧的、细腻的、圆融的、 善于变化的，中国文化是博大精深、丰富多彩而又灵活变通的等本质。其次，由这些表象、 本质，可以促使我们思考这些问题：汉语有如此魅力，我们应该如何守护、继承？我们怎 样靠它去张扬民族的个性，建立起文化自信？我们如何正视汉语发展中遇到的诸多问题， 将汉语改造、发展得更好？当然，我们也可以从积极作用的层面去思考：如何利用汉语的 魅力联结世界，融通天下？如何利用汉语去除浮躁与喧嚣，展示国人的风采？ 行文中，大家可以联系初、高中学过的课文，利用那些经典的例子来进行分析，写出 自己对“汉语的魅力”的独特认识、体会或思考。比如，人教版高二必修课本中有一个文学鉴 赏单元，里面有三篇文章，朱光潜的《咬文嚼字》、林庚的《说木叶》、钱钟书的《谈中 国诗》，全是鲜活的例子；又比如，64 篇背诵篇目中，不少诗文都可以作为例子来印证“汉 语的魅力”，比如李商隐、李清照等人的诗词。可以这样说，“魅力汉语”如长江大河，浩浩 汤汤，又似小桥流水，曲径通幽，任意取用都美不胜收。 佳作展评 用汉语撑起我们的文化脸面 陈才能 憔悴的人说“人比黄花瘦”，心细的人说“人面桃花相映红”；有人说“落红不是无情物”， 有人说“轻薄桃花逐水流”；志士说“明明如月，何时可掇”，游子说“海上生明月，天涯共此时”。 同一事物，多样表达。汉语体物传情时所表现出来的多元与精深，实在像是二八少女，活 力四射，姿态万千，魅力无限。 我认为，汉语的魅力，在其精微。“秋风萧瑟，洪波涌起”，恍如亲临碣石，共观沧海； “山气日夕佳，飞鸟相与还”，仿佛置身东篱，尽享闲适；“云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟”， 江南烟雨，满是惬意；“七八个星天外，两三点雨山前”，溪桥茅舍，全是静谧……汉语，积 淀了中华儿女共同的文化基因，它总能以其细柔或者刚毅在一瞬之间直击人心，通透灵魂。 贾岛在“推敲”中感悟汉语的精微，王安石在“绿”与“到”之间选择灵动与活力。诗人们炼字， 尽显汉语芳华，读者读诗，肺腑浸润，心骛八极。 我还认为，汉语的魅力，在其多元。《毛诗序》里说：“情动于中而形于言。”有多少情 绪体验，就可以有多少种汉语表达。“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，这是惨淡的离别； “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，这是深情的离别；“海内存知己，天涯若比邻”，这是 豪迈的离别……字字珠玑间，透露出的是离别的款款深情。人间百态，风情万种，汉语都 能细别之、实录之、畅达之、尽美之。 然而，我也注意到，时代的陀螺飞旋，在网络文化的冲击中，在西方文化的滲透下， 汉语又似乎走到了她历史的三峡地带，虽表面平静而实则暗流涌动，虽奔流不息却也泥沙 俱下。古诗词中的意境正淡出华夏儿女的视野，汉字的神韵也正从炎黄子孙的指尖流逝。 简短的字符扭曲了象形的汉字，突兀的字母取代了深情的语词，千篇一律的表情包、支离 破碎的生造词，所有的任性都是对汉语的伤害，所有的妄为都是对汉语的洗掠。“南朝四百 八十寺，多少楼台烟雨中。”在异族文化和科技的围攻之下，汉语也正经历着历史的阵痛。 叶嘉莹先生说：“我的快乐在于把古诗词中的美好意境分享给青年朋友。”在母语的屋檐 下，我们能否重拾不能割舍的乡愁？在时代的大潮中，我们是否更需汉语的装备？中华民 族的千年积淀是文化自信的根基！要远行，就得主动扛起汉语这面大旗。联合国那一大摞 文件里，最薄的那本一定是汉语文本！这，难道还不足以让你在行走于世界各样文化之间 时，努力撑起你作为中国人的文化脸面吗？ 点评 文章开篇通过排比、引用，指出汉语具有无限的魅力；接下来，用“我认为”“我还认为”“我 也注意到”等显眼的语言标志来结构全篇，条理明晰、层次清楚。行文中，作者既谈了自己 对汉语精深与博大的认识，也讲到了自己对汉语发展过程中遇到“围攻”的忧虑与思考，体会 认识深刻。最值得一提的是，作者能熟练驾驭语言文字，引经据典，文白参差，字字珠玑， 掷地有声，其本身就是一篇魅力十足的美文，显示出作者掌握和运用汉语的深厚功力。