高考模拟作文写作：真正的英雄 （附：写作导引及范文点评）

高考模拟作文写作：真正的英雄 （附：写作导引及范文点评） 试题展示 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 新中国成立 70 周年之际，国家向 8 位共和国的功臣颁发了“共和国勋章”。他们是：填 补我国原子核理论空白的于敏、争取男女同工同酬写入宪法的申纪兰、月球探测仪器总设 计师孙家栋、被志愿军总部授予一级英雄的李延年、战斗英雄张富清、为核潜艇研制和跨 越式发展做出卓越贡献的黄旭华、杂交水稻之父袁隆平、第一位获得诺贝尔奖的中国本土 科学家屠呦呦。身为一叶无轻重，愿将一生献宏谋。他们是国之脊梁、国之信仰，他们是 真正的英雄。 请从下列人物中任选一个，以特定的身份完成写作。 1. 作为青年学生代表，在人民大会堂参加完功臣表彰大会，给其中的一位功臣写一封 信。 2. 作为青年学生代表，在人民大会堂参加完功臣表彰大会，当晚写一篇关于此次参会 的日记。 3. 以学校文学社记者的身份，采访一位功臣，写一篇人物专访。 4. 学校举办功臣事迹学习大会，作为青年学生代表发言，写一篇发言稿。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要 套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 写作导引 这是一道任务驱动型作文题。试题围绕新中国成立 70 周年选材，选取了获得“共和国勋 章”的 8 位功臣，以不同方式表达讴歌、赞美、崇敬的感情和贯彻精神、学习品质的决心。 其次，题目提供多种实用性文体供考生选择，与时俱进，对接国际大型测试作文应用性强 的命题潮流，也符合核心素养立意下社会对人才的多元能力需求。 写作时，考生首先要选择自己最擅长的文体和写作身份，在确定文体和身份后开始构 思写作。写作不同文体时，要注意以下问题： 1. 选择给功臣写信，要注意书信的文体要求，根据写作对象灵活地考虑措辞。一般情 况下，遵循“开头称呼，引出话题——奠定基调，表达情感——联系事迹，简要阐述——联 系自身，学习品质——结尾结语，表达祝愿”的结构展开。还可选取一个关键词，通篇围绕 该关键词展开。在写作时，注意情感的表达与渲染，可适当引用大会的颁奖词或媒体上的 评论语，以增强文章的说服力，营造热烈的氛围。 2. 选择写日记，灵活性较强，可写内容很多，但内容必须集中，必须有条理、有顺序， 不能写成记录白天发生事件的流水账。写作时，不仅要有一定事件的描述，更要有自己的 感想，还可有对自我的反思、美好的憧憬，篇幅安排要合情合理。此外，要感情充沛，可 多使用修辞手法以表达强烈的感情。 3. 人物专访应是考生较为陌生的文体。人物专访一般属于记叙文范围，是一种类似小 报告文学的新闻形式。如果考生对题目材料提到的人物，有特别熟悉的或资料掌握特别丰 富的，完全可以选择这一文体，否则就不要贸然选择。写作时要注意以下几点：一是必须 非常熟悉所访问对象的经历与成就；二要善于发掘访问对象的生活故事或独特的兴趣爱好， 多方展现人物精神面貌和内心世界；三要注意突出重点和细节勾勒相结合，既要突出整篇 文章的重点，也要用动作、神态等描写来展现丰富细节。 4. 选择写发言稿，要注意发言稿的格式，开頭一般要问好，结尾要有呼吁、祝愿等。 在内容上，一定要符合发言稿情文并茂、事理俱佳的文体特征；在语言表达上，可以适当 运用修辞手法，以期在与现场听众的交流中，牢牢吸引听众的注意力。 佳作展评 铁肩担国运，仁心隐功名 金子钰 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家下午好！今天我发言的题目是“铁肩担国运，仁心隐功名”。 为国运，明代杨继盛血荐轩辕，发出“铁肩担道义，辣手著文章”的忠贞之言；为国运， 现代李大钊身先士卒，践行“铁肩担道义，妙手著文章”的革命志向；现如今，“共和国勋章” 的获得者们又一次用他们感人的事迹，发出“铁肩担国运，仁心隐功名”的时代最强音！ “仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”当观看完“共和国勋章”颁发仪式后， 我久久不能忘怀：不为人知的辛劳，难以感同身受的辛酸，数十年的默默奉献，这究竟是 需要多大的利益回报，究竟需要多大的恒心与毅力，才能让一位普通人去完成这看似不可 能完成的任务？我想，“苟利国家，不求富贵”，不应只是这些共和国功臣的金玉良言，更应 是我们每个普通人都铭记于心的醒世恒言。作为新时代青年，我们要思索的是：在他们身 上，我们应该学会什么，进而去寻找这个时代特有的精神答案？ 当使命感成为一座连接国家与国民的桥梁时，我们看到的是他们在这座桥梁上默默奉 献的身影。不必崇拜班固投笔从戎、报效国家的气概，也不必钦佩苏武北海牧羊的爱国气 节，共和国楷模们用我们肉眼可见的行动证明了“爱国”在当代的现实意义。从耄耋之年仍追 逐“两个梦想”的袁隆平，到“为生命保驾护航”的屠呦呦，他们即便经历了万千挫折，也从未 舍弃他们所担负的责任；从三系杂交水稻的震惊世界，到青蒿素的横空出世，他们即便获 得万千赞美，也从未因此而放下肩上这影响国家荣辱的使命。我们虽然不能在短时间内达 到如此成就，但肩负使命、勇担责任，确实是我们向共和国功勋们看齐的不二法门。 “君子笃于义而薄于利”，这是共和国楷模们的一日之行。“淡泊明志，夙夜在公”，黄旭 华隐功埋名三十载，在祖国的贫弱时代，创造出了荫护万代的财富；“深藏功与名，淡泊见 初心”，战争年代冲锋在前保卫祖国，和平年代扎根基层造福人民，张富清用他的朴实纯粹 和兢兢业业给我们树立起淡泊名利的精神标杆！ 毋庸置疑，如今的我们是这个时代的火炬手和接力员。爱国并不是高呼的口号，而是 做出来的成就；爱国不是一朝一夕的朝三暮四，而是生命不止战斗不息的精神源泉！同学 们，“铁肩担国运，仁心隐功名”不是一时之言，而是一个国家的时代呐喊；我们也不是平庸 之辈，我们是两个时代的桥梁与纽带。 “为天地立心，为生民立命”，莫问我们是大将还是走卒，我们是使命的拥护者；莫问我 们是英雄还是凡人，我们是仁心的继承者与弘扬者。祖国之心，仁义之心，我辈之名，民 族之幸！ 我的发言到此结束，谢谢大家。 点评 这篇文章有两大亮点。一是结构清晰、内容完整。文章以排比开头，引出英雄事迹， 得出中心论点；接下来写作为青年要学会什么，进而去寻找时代的精神答案；最后，号召 全体同学学习并践行共和国功勋的精神。文章起承转合一气呵成，首尾呼应，结构圆合。 二是文体意识突出，身份感强，情感充沛。作者注意到发言稿的文体特点，善用修辞，在 开头用排比句增强语言气势，中间用设问引起读者思考并引出下文内容，结尾用呼告推进 情感高潮；善用人称，用第一人称手法突出身份特征，增加了文章的亲切感。