高考作文热点押题 :五育(德育、智育、体育、美育、劳育)作文题、范文、素材精选
01
德 育
【作文题目】
阅读下面的材料,根据要求写作。
一位纳粹集中营的幸存者,当上了美国一所中学的校长,每当一位新教师
来到学校,他就会交给那位教师一封信,信中写道:“亲爱的老师,我亲眼看到
人类不应该见到的情景:毒气室由学有专长的工程师建造;儿童被学识渊博的
医生毒死;幼儿被训练有素的护士杀害。看到这一切,我怀疑:教育究竟是为
了什么?”
要求:你认为在接受教育的过程中最重要的是学到什么呢?请综合材料内
容及含意作文,要求选好角度,自定立意。明确文体,自拟标题;不要套作,
不得抄袭,不少于 800 字。
【参考范文】
德育为先,德才兼备
“育人”的目的在于有较高的思想道德修养, 就是要让学生学会做人,懂得做
人的道理,从小树立正确的世界观、价值观和人生观;从小就养成自尊、自强、
积极进取、诚实守信、宽厚善良、为人正直、助人为乐、孝亲敬长、勤劳节俭、
富有责任感的优良美德;从小就成为一个学会学习、学会思考、学会做事、学会
生存、学会创造的人。而“成才”的目的在于业务技能的锤炼,就是要让学生从小夯
实业务知识,掌握专业技能,增强业务能力,在实践的磨练中,在优胜劣汰的经
济大潮中有生存能力,能创造财富。育人与成才到底孰轻孰重呢?陈毅元帅曾经
说过:一个空军飞行员,如果开不好飞机,那总不好吧;然而,飞机开得再好,
开到敌人那边去了,反过来打自己的国家,那就很糟了。这段话极为深入浅出。
它告诉我们,一个人无能,固然不好;无德,就更不好;才高而德缺,是灾难。
教育究竟为了什么?这位二战中纳粹集中营的幸存者提出的问题值得深思。
教育不是为了培养科学家、艺术家、政治家、经济学家,最重要的是培养人。成
人比成才更重要。成人是头等重要的事,人性是教育的精髓和根本。我们教育的
使命应该在于“育人”而非“制器”,做人、情感、人性、人格的教育亦即人文德育,
应占有优先地位。我们要用美德占据孩子的心灵,让孩子在心灵里播种上高尚人
格的种子、人性的种子、博爱的种子。教师教不好学生一门课,影响的可能是学
生某个方面的技能;教不会学生做人,没有人性,就有可能毁掉学生的一生,因
此,我们要把人性植入孩子的心田。肖川教授说:“我们教师面对的是一群鲜活的
生命个体,是一个个对世界充满新奇的心灵,如何把人性中最善良、最美好、最
纯真的东西植入孩子的心田, 让孩子在成长的过程中凝聚‘人情味’,富有同情心
和正义感,是我们教育价值最为完美的体现。”
然而,在现实的学校教育中,我们的教师却表现出忽视学生人性教育的偏差:
重智育轻德育,重分数轻素质。这种“以分为本”取代“以人为本”的情况,只重学生
一时的成绩,忽视学生心灵的成长,会给学生带来极大的危害。
有人云:“德才兼备是能人,有德无才是庸人,有才无德会害人。”因此,我们
的教育要想把学生培养成为德才兼备的接班人,就必须以人为本,育人以德为先。
【作文题目】
阅读下面的材料,根据要求写作。
在上海地铁上,一男子因随地吐痰遭到指责后,竟不停地用污言秽语和指
责他的乘客对骂,一黑衣壮汉忍不住,拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚,
吐痰男顿时安静下来,一语不发,此时,有出来劝架的乘客指责“黑衣男”:“打
人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后,引起
更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现,表明你的
态度,阐述你的看法,要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,标题
自拟。
【参考范文】
可怕的不文明
地铁上,一男子随地吐痰,遭到指责后,还不停地用污言秽语跟乘客们对骂,
直到被另一黑衣男踢了一脚才安静下来,一语不发。我对吐痰男的这种言行举止
深恶痛绝,他的这种非一般的不文明是十分可怕的,它映射出国人的劣根。
吐痰男的言行是怎样的行为?在公共场合随地吐痰,实是不卫生不文明之举,
遭到指责后竟与人们恶语相加,这就不是一般的不文明,而是素质极差,性格有
缺陷。这种知错还不改的偏执的人,只能算是人渣或是问题青年。一个人在公共
场合随地吐痰,也许是平时卫生习惯不好所致,纯属个人习惯问题。但被人指出
来后仍不知悔改,还口出秽语,想为自己辩护,连最起码的“羞耻心”也荡然无存,
这个问题就严重了。轻则说明他品行缺失,重则说明他心灵扭曲。要知道:一个
连最起码的羞耻感都没有的人,肯定不成其为人;一个连羞耻感也没有的民族也
肯定是个没希望的民族。
吐痰男为什么会这样呢?这也许跟他成长的环境有关,子不教,父母之过;
也许跟学校教育有关,如今学校教育重成绩、重智育,轻德育、轻做人。培养出
不少外表有模样,内在缺素养的青年。也许是一个个案,但它至少是我们社会的
一份子,他的言行举止跟社会环境息息相关。不管是什么原因,一个孩子的不良
和失足肯定与教育缺失大大关联的。
遇上这种不文明的行为,我们该如何对待?一味地当众指责,恐伤其脸面,
就是损伤了年轻人的自尊,才导致本就素质不高的吐痰男与乘客对骂。黑衣男的
一脚,虽暂时让吐痰男心火熄灭,但是否从心里服气,认识自己的错误并感到愧
疚呢?不得而知。这种“以黑制黑”的方式,不一定能达到“以黑治黑”的效果,甚至,
适得其反。我认为,对这种不良的行为,最好是善意的劝说,既维护了当事者的
面子,又悄无声息地让他反省;其次是制定强有力的处罚制度,加上不折不扣的
执法;其三是提高国民的整体素质。让“社会秩序,人人有责”“文明拒绝粗鄙”等成
为公众的意识。只要有健康的土壤,文明之花才会遍地开放。
有人说,不就随地吐一口痰吗?至于如此大做文章吗?固然,一口痰是小事,
很快就随风蒸发。然而,如果这个人的痰里携带病毒呢?如果人人都这么认为呢?
那公共场所的环境文明有谁来维护?我们将生活在怎样的一个社会中?
我们的国家人特别多,尤其是公共场合。如果没有良好的秩序与环境,如果
没有正确的公共卫生意识,文明从何谈起?如今,我们的国家发展了,人们的生
活富裕了,建设和谐文明的小康社会已成为中国人的追求与梦想。而文明需要从
我做起,精心培育出健康的土壤。那就让我们携手共进,一起创建美丽的家园吧!
【作文素材】
1.在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽,这就是美德。——孟德斯
鸠
2.人不能象走兽那样活着,应该追求知识和美德。——但丁
3.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。——刘备
4.土扶可城墙,积德为厚地。——李白
5.有许多种的教育与发展,而且其中每一种都具有自己的重要性,不过道
德教育在它们当中应该首屈一指。——别林斯基
6.教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。道德普
遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。——赫尔巴恃
7.人在智慧上应当是明豁的,道德上应该是清白的,身体上应该是清洁的。
——契诃夫
8.道德可以弥补智慧的不足,而智慧却无法弥补道德的不足。——但丁
02
智 育
【作文题目】
阅读下面的材料,根据要求写作。
几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说,他家的传家宝是一个青花罐,有
年头有故事。小杜说,他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说,他家把
“忠厚传家久,读书继世长”的祖训当做传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文,体现你的
思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套
作,不得抄袭。
【参考范文】
物质诚可贵,精神价更高
青花罐承载着浓厚的历史积淀,暗藏着美丽的故事,它从遥远的时光中走来,
传递着中国人的器物精神,不愧是传家宝;勋章见证了那段光辉岁月里的铁戈兵
戎,传递着满腔热血、忠心报国的信念,不愧为传家宝。这些器物,在一定程度
上,都是精神传承的载体,因此它们才有价值。
然而,将注意力放在物品上多于放在精神传承上,则会本末倒置。这样的传
家宝终究不能发挥其真正的作用,反而会使后代子孙沉溺于对传家宝的世俗价值
中不可自拔。因此,依我之见,祖训是最好的精神载体,历史洪流浪花滔滔,唯
精神万世永存。
季羡林曾在《八十述怀》一书中有感而发:“若说人生的意义,那就是对人类
精神和知识的承上启下。”人类社会的发展,之所以如此神速,正是因为知识和精
神的可传递性,如同滚雪球一般。祖训以文字为载体,将先辈对后辈的殷殷期盼
传承下来,借此勉励后代不断奋斗,不断学习。这样的精神传递,促使一个家族
的兴盛,正如河南的康百万庄园,兴盛了十几代,而其祖训是“留有余,不尽之财
以还百姓;留有余,不尽之巧以还造化。”这样的“留有余”如同警钟般时刻回响在
后辈心中,自然后辈会不自觉地培养起良好的观念,从而使家族世代兴盛。
人类知识和精神的传承,不仅在祖训。大凡以文字为载体的中华古代文化经
典,如《论语》、《孟子》和《庄子》,如《诗经》和《离骚》,如二十四史等,
它们所传承的文化文明无不具有永久的传世价值。而祖训更具亲和力,从而也就
更具有普世的渗透力;祖训中的良训精神具有遍地开花的土壤,它可能不局限于
本家族的传播,也可能成为全中国人们的精神食粮,如《傅雷家书》、《曾国藩
家训》等,已不再是一家一族的精神遗产,是中华民族的传家之宝。
余光中曾在写给孩子的信中谈到对孩子的期盼:“不要成为一个媚俗的人。”“要
懂得学习欣赏悲剧。”这些话在今天看来,仍是闪烁着智慧的光芒。节日也是一个
很好的传播精神的载体,而当今社会却将其片面地作为节日经济的跳板,这不可
不说是我们国人的悲哀,当精神的流传不再,社会的发展也将止步不前。
祖训作为精神的载体,是十分珍贵的传家宝。它虽是短短一句凝练的话,却
体现了耀眼的闪光智慧,在一代又一代人的传承中,传递智慧,涵养精神,砥砺
德行!
【作文素材】
1.只有知识才是力量,只有知识能使我们诚实地爱人,尊重人的劳动,由
衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果;只有知识才能使我们成为具有坚强精
神的、诚实的、有理性的人。——高尔基
2.知识是精神食粮。——柏拉图
3.如果一个人的知识缺乏条理,那他的知识越多,他就越感到困惑不解。
——斯宾塞
4.知识就是力量。——培根
5.知识有两种,其一是我们自己精通的问题;其二是我们知道在哪里找到
关于某问题的知识。——约翰生
6.生活便是寻求新的知识。——门捷列夫
7.知识越多越令人陶醉。——威·柯珀
8.知识是产生对人类自由的热爱和原则的唯一源泉。——韦伯斯特
9.无论掌握哪一种知识,对智力都是有用的,它会把无用的东西抛开而把
好的东西保留住。——达·芬奇
10.作为心智脂肪储备起来的知识并无用处,只有变成了心智肌肉才有用。
——斯宾塞
11.知识,只有当它靠积极的思维得来而不是凭证记得来的时候,才是真正
的知识。——托尔斯泰
12.人的威严蕴藏在知识之中,因此,人有许多君主的金银无法买到,君主
的武力不可征服内在的东西。——培根
13.知识是青年人的最佳的荣誉,老年人最大的慰藉,穷人最宝贵的财产,
富人最珍贵的装饰品。——第欧根尼
14.除了知识和学问之外,世上没有任何力量能在人的精神和心灵中,在人
的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威。——培根
15.知识的主要问题是不在于博,而在于精。——安东·亨利·约米尼
16.重要的不是知识的数量,而是知识的质量。有些人知道得很多,但却不
知道最有用的东西。——托尔斯泰
03
体 育
【作文题目】
阅读下面的材料,根据要求写作。
防控疫情期间,强华中学校园网络平台的“体育锻炼大家谈”论坛上,推送
了三则与之相关的材料,鼓励全校师生参与讨论。
①钟南山从小就喜欢运动,足球、篮球、跑步都有涉猎。他的百米速度最快是 11 秒 2,
年轻时举重的最高重量是 100 公斤,卧推可以达到 70 公斤。在北京大学医学部读书期间,
他参加学校运动会曾创下几项纪录,至今无人能破;②最近一次的全国学生体质健康调查
报告显示:学生身体素质继续呈现缓慢下降趋势,爆发力、耐力等身体素质水平进一步下
降,视力下降率、肥胖检出率继续攀升……③有同学说,学业压力这么大,哪些闲心体育
锻炼?有老师说,课时这么紧,还要让学生打球跑步吗?有家长则认为,花时间运动不如
参加数理化培训性价比高。
请结合材料内容,从学生、教师中任选一种身份,写一篇发言稿,在论坛
直播中发言,向在线师生阐述你的观点,并提出具体的建议。
要求:选好角度,确定立意,不要脱离材料的内容和含意作文;明确文体,
自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。
【参考范文】
我锻炼,我抗疫!
尊敬的老师们,亲爱的同学们:
大家好!我是强华中学一名高三学生,借助“体育锻炼大家谈”这个论坛,想和
大家说说抗击新型冠状病毒期间体育锻炼的必要性。【开场白简洁明了,介绍身
份,切入语境,引出话题。】
是的,2019 年年底以来,新型冠状病毒疯狂肆虐,从中国到韩国,从东亚到
欧洲……为了响应抗击新型冠状病毒肺炎的号召,最美“逆行者”日夜奋斗在前线,
而我们大多数人只能宅在家足不出户,吃吃吃、睡睡睡、手机手机……网课以来,
老师们的教和学生们的学也是坐着埋头苦干。马上就 3 月中旬了,你称重了吗?
你胖了 15 斤还是 25 斤?你真的不打算体育锻炼,助力抗疫?【话题紧密联系疫
情防控的时间背景,联系自己的实际,指出居家加强体育锻炼的必要性。】
首先,大家要充分认识体育锻炼的重要性。放心,亲爱的老师们、同学们,
体育锻炼不会影响大家的工作和学习。钟南山从小就喜欢运动,足球、篮球、跑
步都相当厉害,北大读书期间,他在校运会创下的几项纪录,至今无人能破。你
看他的体育锻炼一点没妨碍他成为中国最杰出的医生和院士。【运用材料一,说
明体育锻炼与学习不冲突、不矛盾。】
大家要知道,经常而充足的体育锻炼能调节机体代谢,助力苗条身姿;有助
于调节情绪、消除网课的学习和工作压力,改善睡眠、提高自信心和幸福感;还
能降低冠心病、脑卒中、2 型糖尿病等慢性病的发病危险。再说,最近一次的全国
学生体质健康调查报告显示:学生身体素质继续呈现缓慢下降趋势,爆发力、耐
力等身体素质水平进一步下降,视力下降率、肥胖检出率继续攀升……所以我们
是需要好好体育锻炼的。【反映出加强体育锻炼的重要意义。运用材料二加以佐
证。】
其次,有了意识,就要行动起来,所以如何锻炼呢?其实这里所说的体育锻
炼,不仅仅是指运动锻炼,只要能增加能量消耗的骨骼肌活动都包括在内,做家
务、走路、浇花、除草都可以。【结合疫情期间的实际,引出居家体育锻炼的建
议。】
给大家一些可行的小建议吧,大家试试看:
一是走着、跳着看电视,轻松活动 6000 步。看电视别坐着,而是来回走着看、
跳着看、原地跳着绳看。要知道,跳绳 3 分钟消耗的能量,相当于走 10 分钟路消
耗的能量哟。你看,这样既放松了心情,又锻炼了身体,一举两得。
二是手机控们可以充分利用手机里教的小视频学跳舞,把你的能量消耗消耗,
没准一不小心就练出了一枚舞蹈新星来呢。
三是和家人一起做平板支撑。想锻炼肌肉力量,可用哑铃、水瓶、弹力带锻
炼;想锻炼身体柔韧性,可以打太极、练瑜伽,这两样都不需要太大的空间,且
练习 50 分钟左右,就相当于走路 6000 步,绝对对你的身姿和气质都有提高。【分
三点陈述建议,完成题目第二个指令任务“提出具体的建议”。】
好了,大家赶快行动起来吧!我锻炼,我抗疫!谢谢大家!【总结呼吁,礼
貌致谢,结束发言。】
【作文素材】
1.发展体育运动,增强人民体质。——毛泽东
2.运动的作用可以代替药物,但所有的药物都不能替代运动。——蒂素
3.生命需要运动。——亚里斯多德
4.生活多美好啊,体育锻炼乐趣无穷。——普希金
5.只有运动才可以除去各种各样的疑虑。——歌德
6.我生平喜欢步行,运动给我带来了无穷的乐趣。——爱因斯坦
7.生命就是运动,人的生命就是运动。——列夫·托尔斯泰
8.在我们劳动人民的国家内,需要千百万身体健壮、意志坚强、勇敢无畏、朝
气蓬勃、坚韧不拔的人。——列宁
9.一个埋头脑力劳动的人,如果不经常活动四肢,那是一件极其痛苦的事情。
——列夫·托尔斯泰
10.努力发展体育事业,把我们的国民锻炼成为身体健康精神愉快的人。——朱
德
11.日复一日地坚持练下去吧,只有活动适量才能保持训练的热情和提高运动的
技能。——塞涅卡
12.科学的基础是健康的身体。——居里夫人
13.静止便是死亡,只有运动才能敲开永生的大门。——泰戈尔
14.以自然之道,养自然之身。——欧阳修
15.运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯
有适度可以产生、增进、保持体力和健康。——亚里士多德
04
美 育
【作文题目】
作文题目:阅读下面的材料,按要求写作。
“真即是美,美即是真。”(济慈)
兴于诗,立于礼,成于乐。(孔子)
社会的进步,就是人类对美的追求的结晶。(马克思)
美育是一种最重要、最基础的人生观教育。(蔡元培)
上面的材料引发你怎样的思考?
要求:观点明确,论据恰当充实,论证合理。不少于 800 字。
【参考范文】
美育是一种刚需
蔡元培说:“美育之目的在于陶冶活泼敏锐之性灵,养成高尚纯洁之人格。”
然而,网络“污文化”在网络媒体的推动下,可谓“甚嚣尘上”,大有代替主流媒体的
趋势。这样粗糙怪异的文化不断刷新着国人对美的认知,冲击着青少年尚不成熟
的三观,使得中华文化的美好高洁被侵染,让人们不知“何为美”。故此,唯有加大
美育的培养灌溉,才能成就个人之福,国家之幸。
加强美育培养是个人之福。人民日报发表时评,大声疾呼:“美育是一种刚需,
为美而献身,比为面包而活着更加幸福。”拥有审美能力,就拥有了发现美的眼睛,
就能够善于在苦难的生活中找到美,从而制造美,然后让自己即使在地狱中也能
笑出声来,在苦难中也能开出花来。正如上海市某儿童画展,一个小朋友的作品
上有一个洞,引来了评审们的好奇,“这是不是一幅破损的作品?”小朋友说“这是进
入世外桃源的入口。”同样的破损,不同的角度得出不一样的答案,哪种答案更让
人有幸福感?结果应该是不言而喻的。由此可见,倘若一个人的心灵和境界没有受
到美的熏陶和启示,没有保留住一片审美的心灵的净土,任何美的种子播下,也
不会生根发芽,也就不可能具备成就大学问和大事业的胸襟和气象。因此,个人
的成绩系于美育培养之上。
加强美育培养是国家之福。中华传统文化中,高山流水是伯牙子期的阳春白
雪的音律之美;《兰亭集序》是王羲之的精妙绝伦的书法之美;秦腔梆子是黄土地人
民的下里巴人的独特之美。美是一种享受,一种修行,虽说美的种类有千千万万,
然美绝不能堕于低俗、下流,美决然不能成为恶俗文化的代名词。“污”文化的流行,
折射出的恰恰就是现如今美育培养的缺位,这些低俗的审美观大行其道时,影响
的不仅仅是个人的品德修养,更会在向国外展示形象的时候,拉低国人的素质,
抹黑大国形象。冯骥才的感叹:“中华民族的审美,现在是低谷,充满了乱象。”
因此,对于美育的培养和灌溉,必须引起我们的重视,唯有加强美育培养,才能
使国家形象高大伟岸。
“求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源。”要加强美育培养,必
须要一步一个脚印踏踏实实的做下去。美是一片沃土,只有勤加耕耘、施肥、浇
水,才能使这片土壤更加肥沃,才能让美育出更加高尚的品德修养,才能成就个
人之福,才能撑起国家之幸。
【作文素材】
1.纯粹之美育,所以陶养吾人之感情,使有高尚纯洁之习惯,而使人我之
见。 —— 蔡元培
2.美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。 —— 蔡元
培
3.美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。 —— 蔡元培
4.美是人类社会不可缺少的东西,犹如生活之需要阳光。美育是培养健全
的人不可缺少的教育,犹如维生素之于生命。.
5.纯粹之美育,所以陶养吾人之感情,使有高尚纯洁之习惯,而使人我之
见、利已损人之思念,以渐消沮者也。 —— 蔡元培
6.美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分,它的本质在于理解自然和
社会的美,理解人与人的相互关系的美,在于以艺术眼光来认识周围现实,也
在于培养艺术上的美的创造力。 —— 凯洛夫
7.美育者,一面使人之感情发达,以达成完美之域;一面又为德育与智育
之手段。 —— 王国维
05
劳 育
【作文题目】
阅读下面的材料,根据要求写作。
“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,
洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也
有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时
间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也
有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”
此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议
大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求:
自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;
不少于 800 字。
【参考范文】
渺小与不朽
尊敬的老师、同学们:
大家好!
两千多年前,有一位渺小的诗人,历史的尘埃拭去了他的姓名,却盖不住他
不朽的诗句:七月流火,九月授衣。一之日觱发,二之日栗烈。无衣无褐,何以卒
岁!三之日于耜,四之日举趾。同我妇子,馌彼南亩。田畯至喜。
多少年来,多少中华儿女就如这位诗人所写的一般,耕地,织衣。在漫漫的
长夜里,期待忙碌的黎明,薤上露,露沾衣,衣不惜,愿无违,在历史的长河中
留下渺小而不朽的涟漪。
然而两千多年后的今天,随着时代的进步,我们忘却了劳动;两千多年后的
今天,我们没有时间去劳动;在两千多年后的今天,有了人工智能来替我们劳动;
两千多年后的今天,我们被困在物质充裕的海洋中一个名为懒散的孤岛上;两千
多年后的今天,我们居然要依赖别人的劳动,自己萎缩在生活的角落里,并且嘲
笑着光荣的劳动者。今天我在这里的讲演,就要说说自己的心声。
我也注意到了,今天的社会中,有勤劳者,有懒散者,有热爱劳动者,也有
不尊重劳动者。
勤劳的人,对于劳动存有一种天然,繁忙于晨兴,戴月于归途。要知道,清
晨尚在熟睡的现代都市,是被清洁工唤醒的,戴上口罩,挥动扫帚,累了就坐在
路边,从怀中摸出余温尚存的早餐,望一望街角,听一听风声。
学生与老师,不约而同前往学校,在书声琅琅的窗前,等待清晨的第一缕阳
光。工人爬上了吊车,农民堆好了柴草。
勤劳如此平常。
热爱劳动的人,对于劳动有着一份超然。当陶渊明除去园中杂草,荷着锄,
拭去汗,采菊东篱,种豆南山,悠然如飞鸟,超然若浮云。
劳动对于他们,不是疲于奔命,更不再意味着渺小而平凡,他们在享受劳动,
享受这一古老的传统,在此之中,自有一种难以言表的真性情,难以割舍,难再
分辨。
勤劳如此不凡。
尊重劳动的人,对于劳动有着一份敬畏。他们能够敬畏路边的清洁工,能够
停下车,静静等待他们扫过眼前的路,而不是鸣笛示警;能够敬畏餐厅中的服务
员,能够耐住性子,等待他们端菜过来,而不是喝三道四,指指点点;能够对默
默无闻的劳动者说一声“谢谢”,而不是漠然路过。
勤劳值得尊重。
同学们,老师们,今天,此时此刻,我想对你们说:我们虽然处于科技发达
的时代,有着人工智能,但人类仍然渺小,年寿终将有尽,荣乐也不过只享受一
世,真正不朽的,在于一双勤劳的双手,用它去劳动,去创造,将渺小变为不朽。
谢谢大家!
【时评精选】
上好劳动教育这门“必修课”,学校家庭社会一个都不能少
于洪良
把劳动教育纳入人才培养全过程、在大中小学设立劳动教育必修课程、每
年有针对性地学会 1 至 2 项生活技能……近日,中央印发的《关于全面加强新
时代大中小学劳动教育的意见》,引起了很大的反响。有家长直言,早该加强
了;有老师说,这下子有了“尚方宝剑”;还有其他网友称,当下全民战“疫”的特
殊时期,也是进行劳动教育的好时机,劳“疫”结合,切实如需。
德智体美劳,五育并举,这么多年来我们一直在强调,但是,毋庸讳言,
与德智体美相比,劳动教育受重视的程度一直低迷,经常处于“喊起来重要,教
起来次要,考起来不要”的尴尬境地,以至于在学校中被弱化,在家庭中被软化,
在社会中被淡化。现实中,不少家长只关心孩子的学业成绩,什么家务都不让
孩子干,怕累着也怕浪费学习时间;一些学校的劳动与技术课程成“摆设”,经
常被占用,还有的把劳动当惩罚手段,适得其反;一些青少年中出现不珍惜劳
动成果、不想劳动、不会劳动的现象……
“生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造” 。著名教育家陶行知先生曾倡导,
“生活即教育、社会即学校、教学做合一”。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,
最需要精心引导和栽培。对学生来说,在劳动实践中,不仅可以掌握一些劳动
知识、收获一些生活技能,而且能够培养一种新的生活态度与生活方式;不仅
能深刻体会劳动创造美好生活的真谛,而且能够涵养热爱劳动、勤俭节约、团
结协作的优良品质;不仅可以磨炼顽强意志、吃苦耐劳精神,而且能够增强自
身的创新能力和实践能力;不仅更加自信快乐地面对当下的学习与生活,而且
更有能力、更有勇气开启今后的幸福人生。
劳动是创造的基础,是人成长所需之课堂。把劳动教育进行到底,是全社
会的共同责任,需要整合家庭、学校、社会各方面力量,协同发力,三管齐下,
共同为加强和改进新时代的劳动教育按下“快进键”。
学校是主阵地,应根据学生身体发育情况,科学设计课内外劳动项目,采
取灵活多样形式,激发学生劳动的内在需求和动力。注重系统培育,根据不同
年龄阶段学生的特点和需求,开设一些与家政、烹饪、手工、园艺、耕种、饲
养、非物质文化遗产、康养服务等相关的劳动实践课程,培养学生形成自觉参
加劳动,学会诚实劳动,把劳动教育理论化、课程化、生活化。
家庭要多注重日常养成。加强劳动教育,不能止于课堂。《朱子家训》说:
“黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁。” 家长日常生活的言传身教,有助于在孩
子心中种下劳动光荣的种子,一定要多放手让孩子做事,不要“舍不得”,要把
家庭劳动教育日常化,让孩子掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能,小到整理
书桌房间,大到参加家务劳动,从点滴处培养劳动意识,在经常性的家务中养
成劳动好习惯。
社会要发挥协同作用,支持学生走出教室,动起来、干起来,在公益劳动、
志愿服务中强化社会责任感。除了搭建多样化实践平台,满足各级各类学校实
践需求之外,更为重要的是弘扬“劳动光荣、创造伟大”的主旋律,汇聚正能量,
强化舆论引导,积极涵育关心和支持劳动教育的良好氛围,从根本上消解“不劳
而获、贪图享乐、崇尚暴富”的陈规陋习。比如,在这次疫情防控中,广大医护
人员、公安干警、人民解放军、社区干部、公益志愿者,挺身而出、舍生忘死,
昼夜奔波在抗疫第一线,坚守岗位,不胜不休,为阻击疫情贡献着实实在在的
力量,创造着一个个高光时刻,他们不仅是最值得敬佩的逆行者和坚守者,更
是践行“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽””的奉献者和担当
者,理当受到全社会的尊重厚待,也是我们每一个人赞美和学习的榜样。钟南
山、李兰娟、陈薇院士这样的“侠之大者”就是我们应该追的“明星”和“偶像”。
法国哲学家卢梭说,“一个小时劳动教育给他的,比终日向他讲述所记住的
东西还要多”。期待劳动教育越来越实至名归,在校园、在家庭、在全社会蔚成
风气,在学生心中生根、发芽、枝繁叶茂;更期待学生们 “劳力劳心,亦知亦
行”,对知识躬身修行、用身体“丈量”世界,多动手实践、多出力流汗,在接受
锻炼、磨炼意志的过程中,享受到劳动的快乐与成就,用双手成就美好的人生。
【作文素材】
1.在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴。——马
卡连柯
劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳
动产生的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的
特质。——马卡连柯
2.劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
3.劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这
种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲
乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认
识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
4.劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智
慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆
林斯基
5.劳动一日,可得一夜的安眠;勤劳一生,可得幸福的长眠。——达·芬奇
6.勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我
们给青年安排一条轻便的道路,他们只须饭来张嘴,上课就念书,什么也不管,
这样我们就会害了青年,会使聪明人也变成傻瓜。——徐特立
7.一分耕耘,一分收获,要收获得好,必须耕耘得好。——徐特立
8.当劳动是种快乐时,生活是美的;当劳动是一种责任时,生活就是奴役。
——高尔基
9.劳动可以使我们摆脱三大灾祸:寂寞、恶习、贫困。——歌德
10.未来将属于两种人:思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人,
因为思想也是劳动。