我是小小舞蹈家

第九课  我是小小舞蹈家 课 型 新授 1课时        教学要求 进一步使用“直行”和“转向”模块，让“智能宝宝”掌握几种舞蹈的舞步。 教学内容 进一步使用“直行”和“转向”模块，让“智能宝宝”掌握几种舞蹈的舞步。 教学重点 难点 进一步使用“直行”和“转向”模块，让“智能宝宝”掌握几种舞蹈的舞步。 教    学    过    程    设   计 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课    教学新内容 同学们：“智能宝宝”会走路了，他的歌唱得还很动听，如果它再会跳舞的话，那就更好了！ 今天我们就一起学习一下让“智能宝宝” 跳舞，看看他是怎么跳舞的。今天我就教大家几个舞步。 一、学跳8字舞 想一想： 8字可以看成是由（     ）个圆组成的图形。做一做： 1．拖一个“转向”模块，原地转第1个圆。 速度      时间        2．拖一个“直行”模块，注意确定合适的位置。速度       时间       1．  拖一个“转向”模块，转第2个圆。 好了，快到活动场地里去欣赏“智能宝宝”的舞姿吧！ 把你的“8”字舞的方案写下来： 程序流程图 参数设置 除了老师教的这个方案之外，你还有别的好方案吗，把它写下来？ 生答    学生根据教师操作 自己动手进行实践 师根据学生操作情况进行辅导、讲解 生练习 完成课本上的练习，增强记忆。 自己动手试试。 各抒己见,小组讨论，学习成果。 引导新课程。 培养课外自学能力及习惯的养成。   教    学    过    程    设   计 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 学生练习，交流 课堂总结，学生操作。 二、宝宝秧歌扭起来 试身手：扭秧歌（十字舞）的舞步：行走路线： 师总结： 1）这节课，小组中最快完成程序编写的同学是             ，舞蹈跳的最标准的是                         同学的“智能宝宝”。 2）这节课，你觉得自己“智能宝宝”的表现是： 优秀（    ）   良好（    ）   合格（    ） 学生展开丰富想象力，回答；完成课本练习。 试着做一下 培养学生及及动脑思考的习惯。 培养动手操作能力。 板书设计         第九课  我是小小舞蹈家 一、学跳8字舞 二、宝宝秧歌扭起来 教后记 通过上节课的练习，这节课学生掌握比较好。