15 ang eng ing ong

15 ang  eng  ing  ong 一、教材分析： 本课包括三部分内容。第一部分是情境图。小朋友们高兴地放风筝。他们放的风筝有长龙，有老鹰，还有蜜蜂。图中有四个鼻韵母。第二部分是ang  eng  ing  ong的书写。第三部分是看图读拼音词、拼音句子。 二、教学要求： 1、 学会后鼻韵母amg  eng  ing  ong和整体认读音节ying及其四声，能够读准音、认清行，并能正确书写。 2、 能正确认读声母和ang  eng  ing  ong组成的音节；会读拼音词。 三、教具准备：字母卡片。 四、教学时间：2课时 五、教学过程：   第一课时 一、   复习检查。 1、 抽读前鼻韵母卡片：an  en  in  un  ün。 2、 指名说说前鼻韵母的发音要领。 二、   看情境图，教学语境歌，引出新课内容。 1、 引导看情境图。 图上画的是什么地方？有哪些人，他们在干什么？孩子们放的是哪种风筝？ （一群孩子在田野里放风筝，他们放的风筝种类可多哩，有老鹰，有长龙，还有蜜蜂） 2、 听语境歌。 星期天，天气晴，小朋友们放风筝。有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。 在以上两个过程中，相机出现ang  eng  ing  ong。告诉学生：这些是我们本课要学的内容。 三、   授新课。 1、 教学韵母ang。 （1）  教学ang的读音。 ①  师读：放风筝的“放”，指名说说“放”是由哪两个音拼起来的。 ②  出示ang，告诉学生ang的读音和“放”的韵母相似。 ③  讲述发音方法。（先发a的音，然后舌头后缩，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气，发音） ④  范读，领读，指名读，反复练习。 ⑤  将ang和an读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母。 （2）  教学ang的四声。 出示：āng  áng  ǎng  àng，学生自由练读。 2、 教学韵母eng。 （1）  教学eng的读音。 ①  指名说说蜜蜂的“蜂”是由哪两个音拼起来的。 ②  出示eng，告诉学生eng的读音和“蜂”的韵母相似。 ③  教师范读，领读，指名读。告诉学生eng也是后鼻韵母。 （2）  教学eng的四声。学生自由读eng的四声。 3、 教学韵母ing。 （1）  ing也是后鼻韵母，读时也要把舌根顶上去。老师用动作演示，学生练习试读。 （2）  指名读，集体读。 （3）  练读ing的四声。 4、 教学韵母ong。 （1）  根据上面3个韵母的发音，引导学生推测ong的发音。 （2）  教师注意辅导发音有困难的学生。 （3）  练读ong的四声。 5、 区别前鼻韵母和后鼻韵母的不同。（前鼻韵母的尾巴是n，后鼻韵母的尾巴是ng） 6、 教学整体认读音节ying。 （1）  告诉学生ying是整体认读，不要拼，它和韵母ing的读音一样。 （2）  学生练读。 （3）  自学ying的四声。 （四）巩固练习。 1、 认读字母卡片：ang  eng  ing  ong。 2、 听音节，说说声、韵母各是什么。 gang   dong   ding   deng （五）作业。 1、 描红。 2、抄写ang  eng  ing  ong。   第二课时 （一） 复习检查。 1、 齐读卡片：ang  eng  ing  ong 2、 指名读卡片：yīng  yíng  yǐng　yìng （二） 学习新知识。 1、 看图读拼音词。 （1）  出示图一。图上画的是什么？（房屋） ①  出示：f—áng→fáng，指名拼读，提醒学生读准第二声。 ②  出示：fáng  wū，指名说说第二个音节是什么音节，学生自由练读拼音词。 （2）  出示图二：图上画的是什么？（花生） ①  出示：sh―ēng → shēng。 ②  学生练习拼读、呼读，提醒学生读准翘舌音。 ③  自由练读：huā   shēng。 （3）用上述方法自学：shuǐ　píng     hóng  qí。 2、 读拼音句子。 （1）  先指导看插图。问：图上画的是谁？在干什么？（小朋友正在向窗外看）她看到窗外有些什么呢？（有几只小蜜蜂在飞，它们飞到东，飞到西，飞到了花丛中） （2）  引导学生诵读拼音句子。 （3）  反馈指导。指导读准后鼻韵母的发音以及说出前后鼻韵母的区别。 （三） 巩固练习。 1、 练读课文。 2、 比一比，读一读。 an—ang   en—emg   in—ing 3、 看谁听得清，说得对。 听老师读音节，说出声韵母。（有平舌音的，翘舌音的，前鼻韵母的，后鼻韵母的） （四） 作业。 读拼音词：fáng wū    huā shēng    shuǐ píng     hóng  qí 教后记:eng    ong的发音还是存在问题.